安全体验课作文300字06-20

今天我们学校给我们上了一次安全体验课，内容丰富有趣。出发了！我们来到了体验区，前面的内容结束后，来到了我最喜欢的项目-台风体验区。我们走进体验区，看到了一棵高大的树，大的惊人的出风口和一台崭新的电视。开始体验了，老师首先让大家靠在墙上。我站在了离风口最近的地方。开始出风了，先是一级风，风力很小，有些同学伸出了手，却还是没有感受到风。但是逐渐加到了十级风的时候，树叶开始摇动、掉落。加到十二级风时，同...

面对碎片化的浪潮作文800字06-18

碎片化正像波普艺术那般将画面打碎形成各个细小的碎片，而碎片化的生活就是生活的节奏被移动互联网将原本大块的时间安排粉碎成碎片式的生活工作状态。有些人利用碎片化的时间加以学习，而更多的人却将自己的生活打碎，终日忙忙碌碌却一事无成。其根本的差别在于前者知道自己最想要什么，而后者在迷茫中被忙碌引向懒惰。碎片化的出现源于其不可或缺的技术进步。智能手机则是更小更快发展理念的极致，正是这种随时便捷性，将原本不可...

老师，请您站到我的身后作文1200字06-16

老师，请您站到我身后。多少年来，讲台是您的舞台。一节课50分钟，多数情况下是您一个人在讲；不仅如此，晚上的自习课您仍然在喋喋不休地讲个不停。您实在是太劳累，太辛苦了，辛苦得让我们都觉得有些不忍心。老师，请您站到我的身后。我们这些做学生的太不争气，您在台上讲得眉飞色舞，口干舌燥，我们却听得恹恹欲睡，有些人干脆就睡着了。不是您讲的内容不重要，也不是您讲出的话不生动，而是因为总是听您一个人在唠叨，我们也...

对习的理解和感悟作文350字06-16

小鸟经过多次跌倒才会飞翔，小孩经过多次跌倒才会走路，我们经过多次失败才会成功。习，可以理解为练习，无论世间任何生物都要练习，练习奔跑，练习捕猎，练习飞翔，才能生存，我们也是，在学完功课后只有经过多次练习才能巩固提高。习，可以理解为温习，学完知识后要多次温习才能把知识敦实，学完数学题后要温习以前的内容，这才可以不丢了西瓜捡芝麻。习，可以理解为预习，步入初中以后，老师的讲课速度愈来愈快，我们要提前预习...

我最喜爱的一本书作文750字06-13

《假如给我三天光明》这本书，是我在学习上取得了成功，妈妈送给我的礼物。这本书给予妈妈对我的希望，希望我更上一层楼，我对这本书可是爱不释手！这本书是由美国19世纪著名作家海伦·凯勒写的，是她的自传。主要叙述了她小时候因生了一场重病，便失去了听觉，视觉以及说话的能力，在老师安妮·莎莉文的教育与帮助下，健康快乐的成长，度过了令她难忘的童年，而且步入了知识的殿堂，完成了在哈佛大学的四年学业。不仅如此，海伦...

年的作文作文350字06-12

我的老师个子不太高。但我的老师却很亲切，十分和蔼可亲。每次当我有不会的数学题时，我总是去问数学老师。数学老师总是耐心的为我讲题，直到我听会了为止。老师们很关心我们的试卷，语文老师申老师对我们的错误较多的地方很注意，申老师即使不讲其它题也要讲这里，而且一定要讲到我们都明白才肯讲下一道题。数学老师也是如此。老师对我们的课堂极其负责。语文课上，申老师总是将课文讲的很详细，而且还讲到了多音字等内容，不仅让...

学会读书作文650字06-12

看到这个题目，或者有的人会感到滑稽。的确，谁不会读书？就读书的动作来说，大家都会。不就是拿本书照着上面的汉字读吗？但是，这样读书的效果何在？读书就是为了增长知识，丰富自我。可如果连这个基础都丢了，那读书还有何用，既浪费时间，又浪费精力，所以我们要学会读书。学会读书首先就要选择有益的书籍，这是读好书的前提。唐太宗李世民曾就他的统治说过这样的话：“水能载舟，亦能覆舟。”把这句话用到读书这个话题上就是“...

读书的乐趣作文650字06-11

妈妈说我两三岁时就十分喜欢读书了，小时候读书不懂书的内容，只是更喜欢看书里的图画。等我上小学后，在老师和爸爸妈妈的引导下，我开始读一些文字性更多更强的书，到目前为止，我已经读了许多书了，当然，这其中包含了很多漫画书，也有名著。最初我喜欢看的是父与子这本书，对书里的人物印象深刻，作者把秃头老爸和调皮儿子描写得活灵活现，好像他们就生活在我身边一样，这本书的内容也十分搞笑，尽管我认为有些夸张，但也让我笑...

我的一个星期天作文400字06-11

今天是星期天，是我最喜欢的日子。于是，我连唱带跳地来到梓望园的“梅辉书法室”学书法。到了那里，不一会儿老师就上课了。老师先告诉了我们今天要注意什么，然后再给我们举了几个例子，好让我们更加清楚、明白今天的要求。接着老师给每人发了毛笔、纸、贴就让我们开始练字。我写的内容是：安、明、地、王、申、禾、刘。我先把内容全部看了一遍，然后就开始写了。我写的第一个字是安。我照着安字的笔画认真地写起来不一会儿我就写...

遇上碎片化的阅读作文800字06-11

如今随着互联网技术的日益发展，人们生活中的各方各面都被碎片化了，就连阅读也是如此。然而，碎片化阅读真的有用吗？我们又应将碎片化阅读落实于何处呢？我想，每一个碎片化阅读者必然也都是长阅读的追捧者，他们阅读的目的都是相同的：从阅读中汲取有用的知识，充实自我。而碎片化阅读比起长阅读也更有一种简洁明朗清晰周祥的阅读之美，从而省去那些繁琐无味，冗长无用的阅读过程，用精简的文字叙述直击人的心灵带给人们以启迪。...