【篇一：实验的作文】
今天，是我们第一次到实验室做实验，我带着紧张又兴奋的心情进去了，一看，椅子都摆在桌子上，我闻到一股臭臭的，有点像香港脚的味道，呵呵。
今天的实验很好玩，又很简单。就是溶解和过滤啦！钟校长给我们示范了一下：首先，钟校长拿了一个烧杯，突然钟校长冒出了一句：“咦，这杯子怎么那么脏啊。”于是，钟校长清理了一下，然后把水装进杯子里，我感觉这水很轻，很透明。然后，钟校长把一勺盐放入水中，我看见盐都沉在水底，然后，再搅拌，慢慢的，盐不见了。原来呀，盐在水中溶解了
于是，我们便开始自己的实验了。
实验开始了，组长李畅宇吩咐了几个人去装水，装好水后，李畅宇把一勺沙放进了水里，再让我们观看，那些沙沉在水里，看起来有点恶心，再搅拌之后，水变得浑浊了，可沙照样沉在水底，原来沙是不能溶解的。然后，李畅宇把一勺面粉放进水里，水变得白白的还有面粉的结块浮在上面，再搅拌，水就变得很像牛奶了。
等我们准备过滤时，课铃就开始“叮咚叮咚”地响了，于是我高高兴兴地回教室了。
今天的实验真有趣！
【篇二：有趣的实验】
叮铃铃，上课了！陈老师走进教室，她从包里拿出了一袋橘子粉，一杯白开水和几张小纸片。
陈老师说：“今天我带大家做一个实验，叫‘会变色的水’”，我一听，心里想，水怎么会变色呢？我好期待啊！
在实验之前，陈老师给我们每个同学发了一张纸，并在纸上倒了一些橘子粉，我的橘子粉堆的像一座小山一样，每一颗橘子粉颗粒就像一个个黄色的小石块，从小山上滑落下来，我用鼻子闻了闻，有一股酸酸的味道，一定很好吃！
实验开始了。陈老师拿起水杯，在杯子里倒里一些白开水，然后将橘子粉倒进水里，橘子粉就像一个个勇敢的跳水运动员，一下子沉到里水底，可是没过一会，橘子粉不见里，水却变成黄黄的颜色，哎！橘子粉哪里去里呢？哦，原来是被水溶解了！
陈老师告诉我们，这叫溶解现象，因为橘子粉溶解到里水里，所以，原来没有颜色的水，就乖乖地跟着橘子粉变色啦！
这次实验真有趣！最重要的是，我们还喝到里美味的橘子水！
【篇三：我做了一项小实验】
今天，我做了一个小实验，名称叫“分辨坏鸡蛋和好鸡蛋”。在这个实验里，需要准备一个大盆子，两勺食用盐，和几枚鸡蛋。
我先把盆子装满水，然后把两勺食用盐放进了水里，再等食用盐完全溶解到了水里后，把四没鸡蛋放入盆子里，两分钟后才能分辨会鸡蛋和好鸡蛋。
两分钟到了！我看了看实验，结果就一目了然了。我发现了有三枚鸡蛋陈到了盆子的底部，还有一枚漂在水面上的鸡蛋。一开始我满以为飘在水面上的是好的，可我打开一看，呀！这个鸡蛋里面全是绿色的，并且含有臭鸡蛋的味道，真臭，这个鸡蛋是坏的！我又打开了沉在盆底的鸡蛋，我真怕这三个鸡蛋也是坏的，我打开一看，这回三个鸡蛋都是好鸡蛋。我发现了沉在底部的鸡蛋是好的，飘在水面上的才是坏的鸡蛋。
我问妈妈这是为什么？妈妈说：“是因为食用眼里的物质能让好鸡蛋变得沉重，让坏鸡蛋变得更轻，所以好的鸡蛋都会沉在最底部，而坏的鸡蛋总是飘在水面上，这样的话。我们就可以来分辨坏鸡蛋和好鸡蛋了！生活也就变得更加方便了。”听完妈妈的话，我点了点头。
这一次小实验不仅让生活更方便，也让我明白了一个新的科学道理。
【篇四：醋泡鸡蛋】
鸡蛋在我们日常生活中虽然应用非常频繁，但还有一些我们所不知道的知识。比如：鸡蛋是握不碎的，即便你是大力士，也不能成功握碎。再比如：把鸡蛋放到水里，坏的鸡蛋能浮起来，好的鸡蛋只能沉在水里等等……那还有什么我们所不知道的小知识呢，我决定一探究竟……
于是我做了一个醋泡鸡蛋的实验。为了观察得更清楚，我准备了白醋、透明玻璃杯和一个鸡蛋。我先把鸡蛋放进玻璃杯里，然后倒入一些白醋。顿时，鸡蛋在杯子里转了一个圈，就像一个芭蕾舞演员一样翩翩起舞风姿绰约。
过了一个小时左右，我发现鸡蛋上起了许多“鸡皮疙瘩”，布满整个鸡蛋。我仔细一看，这哪是什么鸡皮疙瘩呀！只不过是一些白气泡！
第二天，我发现从鸡蛋上滑下一层白白的膜，好像在脱衣服呢！那层膜又轻又薄，还很漂亮呢！脱下那层膜的鸡蛋变得很光滑。
第三天，距离鸡蛋放下48小时左右，这时我发现鸡蛋的体积大了一倍，并沉入了杯底，依稀可见里面的蛋黄。我用勺子轻轻地点了一下，发现鸡蛋有了一条细细的裂缝。过了一会儿，“啵”的一声，整个鸡蛋都破了，里面的蛋黄像淘气的小朋友一样钻了出来，蛋黄在醋中晃来荡去，好似一个没事儿干的人似的。
这个实验真有意思！不过，你们知道鸡蛋为什么会有气泡吗？哈哈！告诉你们吧：是因为鸡蛋壳和醋产生化学反应，蛋壳已经被醋酸溶解了，蛋壳的主要成分是碳酸钙，被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。
做了这个实验，有趣之余，也让我增长了见识，明白了小小的鸡蛋也包含了科学。我相信只要我们对周围事物认真观察，我们一定能发现更多有趣的事！
【篇五：会变色的水】
今天老师给我们做了个实验。每个人先拿了一张纸，然后老师给我们倒了一些酸梅粉，它是棕色的，里边还有一些白色的固体。后来周老师让我们闻了闻，有股梅子味，我拿了一些酸梅粉，一捏就化了，我尝了一口，原来是酸味的，回味一下变成了甜味的。因为这里还有一些白砂糖，所以就会变成甜味的。
老师倒了半杯水，是透明无色的，老师让我们每一个人闻一闻有没有味道。老师要我们把杯子里的水喝一口，还是没有味道。
水和酸梅粉会变化吗？我们来看一下。把杯子晃一晃，晃完以后水就变黄了，酸梅粉就会消失。再倒一些，晃的时候变成了酸梅龙卷风了。之后老师给我们每人一杯，喝起来又酸又甜的。
原来这个现象叫做溶解，还有糖、奶粉和盐都会溶解在水里，生活中处处有学问啊！
【篇六：遇见】
遇见，是你人生中的幸事，能够遇见你的最喜爱的东西，或是最好的朋友，是你最大的幸运。
糖画，这个名字高雅得很。组成是糖，故曰：“糖”；形状似画，故曰：“画”。糖画是一些民间手工艺人爱做的美食。
我遇见糖画，是在一个午后。
那是一个假期的午后，我正闲来无事，懒懒地趴在桌上打盹。突然，一声响亮的吆喝声划破了午后的宁静：“卖糖画咯——”我一个激灵，摸摸扁扁的肚子，正想着买点填肚子的当点心呢，于是便拿了钱跑下楼去。
楼下，卖糖画的摊子前已聚集了不少人，有小孩也有大人。卖糖画的艺人也早已忙得不可开交。只见他先用一个大锅，里面放上清水和一些白砂糖，再开小火，将水熬干。之后再加上水，用温水把白糖慢慢溶解，就成了糖画的原材料。
最后，他关了火，用一个大勺舀起一勺糖汁，慢慢地移到一块早已准备好的石板上，微微倾斜，就有一丝如缕的糖汁流了下来，滴落在青石板上，他的手快速地移动。做糖画的艺人是没有底稿的，画稿全在他的脑子里。做糖画必须胸有成竹，要趁糖汁热时一气呵成。只见糖画艺人十二生肖说来就来，赵云、张飞、诸葛亮、花鸟鱼虫、飞禽走兽，随着缕缕糖丝的飘洒，栩栩如生地展现在我的面前。
我从糖画艺人手里接过了我的糖画，描的正是我的生肖——狗。我把它放在阳光下，欣赏了许久，才恋恋不舍地咬上一口。啊！真脆，真甜，正如我对童年的回忆。
你可能要笑：“你想吃糖画，何必絮絮叨叨说这一篇。”不，不，我要吃糖画很容易，把白砂糖用开水煮融，再将水熬干，用水溶解，倒进嘴里，味道跟糖画一模一样。我想念糖画，是为了想看。至少，一半是为了想看，一半是为了想吃。我吃糖画，不仅仅是为嘴吃，还是为了欣赏制作糖画的过程。
遇见糖画，是我人生中的一大幸事。希望我们民间小吃像糖画这样既好吃又具有欣赏价值的能一直传承下去。
【篇七：年味遐思】
古时候，年，是漂泊异乡的游子内心最期盼的节日。但节日前夕的“旅途”中，有的是长途跋涉的辛劳，有的是饥渴中的泉水和干粮，有的是枯藤、老树、昏鸦……徒步，这种几乎已经被现代人遗忘的出行方式，却弥散在那时节日前每一程归途里。
归家，是每一位游子心里的热望。他们可以翻过山水、熬过霜露，也可以走过风雨……为的就是卸下背负了一年的豪情，重新踏上那曾经想要挣脱的故土，重新推开那熟悉得不能再熟悉的大门，把一整年的惦念都溶解于一声亲热又亲热的呼唤：“爸、妈，我回来了……”那种挣脱了故土、远离了关怀之后重又回家的节奏，总会提醒人加倍感受家的温馨。
人常说：“有钱没钱，回家过年。”时光荏苒，环境变迁，我们的生活里，过年的期盼依然未减，只是告别了徒步的艰辛，发达的交通把遥遥路途的“企盼和热望”缩小得短暂而又短暂。可年的磁场从未因为贫富而减弱：年味可以溶解在一张又一张票根的淡淡油墨香中，可以溶解在一路又一路淡淡的汽油味里，还可以溶解在一辆又一辆布满了泥泞的摩托车上……摇曳着“铁骑大军”的旗杆，我们甚至会觉得只有这种伴随夸张的苦、累、脏……的虐待，才足以表达我们对于年的膜拜与痴情。
时代变迁、物质丰繁，但是变不了的，也许还是，村头祖父母企盼的神情、父亲母亲温暖的餐饭以及儿女们舞动着的可爱的小脚丫……
【篇八：一堂有趣的实验课作文】
【有趣的实验课】
作者：姚淼淼
今天，我们星期四上午的第五节课，是科学课，我们就到实验室里去做实验。
在实验室的门口，老师先给我们嘱咐了很多遍不要乱碰东西，我们就分小组来到了实验室里，我们一看，有五六张六边形的桌子，座子上还有酒精灯、三脚架、盐和一个饭盆，还有一个石棉网。我们小组有5个人。有我、齐茉溪、秦晨溪、张雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，开始上课了，我们好奇的盯着这些东西有什么用。老师开始讲课了，老师说：“这个三脚架的中间放着酒精灯，酒精灯上面是蒸发皿，由于没有买到，就用饭盆来代替了，然而石棉网也用不着了。”然后老师又讲了很久，终于，我们的任务来了，我们的任务是在盐水里，看看在酒精灯上面能不能把水蒸发，盐会不会也蒸发。我们的任务开始了，我们观察着这盐水，在酒精灯的火烧的情况下，盐水上一直冒泡泡，过了好久，泡泡冒得越来越大，水上也漂浮着不少东西。接着，越来越多了，我们的小组长拿来放大镜，我们一起看，看时，老师来了，用盖子，盖了两下，把灯火熄灭了。该我了，我拿着放大镜一看，那些水都没了，只剩了盐，而且盐都是粘着的，像学一样。接着，老师问问题了，问着问着，下课了。
下课了，我们回到了外面。今天，我学会了在盐水里水会蒸发，而盐不会。
【有趣的实验课】
作者：王浩然
今天我们要来到实验教室做实验了，我可开心了。来到了实验教室首先引入我的眼帘的是那一个个的实验用具，有三角架、酒精灯、烧杯、盆子和小洗手池。看到了这些东西我此时此刻就在想：老师会不会给我们发护目镜和白色手套呢？真的好期待啊！
上课了老师对我们说：“同学们，今天我们要学的是盐与水的分离。”“同学们，你们认为盐到了水里会把盐融化吗？”老师问道。我们齐声回答：”不会。”老师又说：“不是的要是盐放得非常多的话，有一部分也不会被融化掉的。”说完，老师又问：“同学们认为盐怎么和水分离呢？”同学们的回答都稀奇古怪。老师听完了又说：“好啦，让我们来看看你们说的是否对呢？”老师把我们的酒精灯点着，中途我看见了水化成了水蒸气，可盐根本没又被带到天空，实验结果出来了，我们用放大镜一看，尽然盐都黏起来了，可它们还是一粒一粒的亮晶晶的。
这一节课我明白了，原来盐可以从水中分离，分离以后它们虽然可以黏在一块儿，亮晶晶的。
【有趣的实验课】
作者：宋思雨
今天我们上了第一节实验课。
首先，老师告诉我们这节课要学的知识，于是我们开始观察了。我们看的是盐能不能在水里溶解，首先老师给我们点上了火，有用蒸发皿盖住，我们看到水里一开始什么都没有，慢慢的盐在水里溶解后，水就慢慢的蒸发掉，在这时候，我想：难道盐真的可以让溶解水吗？
我们继续观察，慢慢的水快蒸发掉的时候，有的一粒一粒的盐就往外嘣。水越来越少，越来越少，水终于没了，老师就用灯帽把它熄灭了。我们开始观察，有的人说盐变成了黄色的，有的人说现在的一些地方有的像哈密瓜的皮，有的人说盐如果被蒸发掉就会变颜色……
这节课很快的结束了，我自己学到了水是怎样溶解盐的，被溶解的颜又怎样的改变。这就是我们有趣的实验课！一个令人难忘的第一次让大家开心的实验课。
【篇九：有趣的科学课】
之前老师告诉了我们什么是溶解，以前我们并不知道什么是溶解，现在终于知道了原来有微粒和均匀这两个特性就是溶解，如果没有这两个特性的就不叫溶解了，老师还提了几个问题，我们都回答出来了，而且声音很响，也没有人叫，可见我们之前的课上的有多认真啊！老师还告诉我们点火柴和盖灯帽都要从旁边弄，不能从上往下弄，不然会烧到手指的。
科学课开始了，老师先给我们示范了和几次，说：“我示范几次，为了等会你们做的时候不出意外，除了那些不听指挥的，所以你们要看好，等会你们做时危险率会降低很多，如果出了问题不要慌张，马上叫老师过来，老师来处理。”同学们异口同声地说：“好的！”
老师让几个同学上去拿自己组的材料分别是：酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿。我们组是我和何余欣上去领的，领到后我们把酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿放在中间，我们等一会儿看见别的组开始是做实验了，我们也开始了。
许婷把灯冒打开，把火柴从火柴盒中拿出来，杨微打好了，应该是因为她没试过，所以打好没有马上点燃酒精灯，并弄灭火柴，而是停了好一会儿，把火柴倒了过来，幸亏马上熄灭了，不然就烧到手指了。我又小心翼翼的点着火柴和酒精灯，成功啦！我们把三脚架移到酒精灯上方，把石棉网放上去，再把蒸发皿放上去。
开始等待的时间了。我们等了好几分钟，才发现蒸发皿上有几颗白色的东西，何余欣第一时间说是盐，我们队的李想把老师叫来，杨微开玩笑的跟老师说：“陈老师，要是这个蒸发皿上放进胡萝卜和青菜的话就变成菜汤了。”我们对所有人都笑了起来。杨微还说：“老师，可以熄灭火了吗？”陈老师说：“还没有，再等一会儿，等水快干了再熄灭火。”又过了几分钟蒸发皿上面的盐越来越多，水越来越少，我们对的刘奥把老师叫来问：“老师可以熄灭火了吗？”老师说：“可以了，看来是你们组第一个。”杨微把灯帽盖上又打开又盖上灯帽。
哈哈！这节科学课多有趣啊！还让我们亲自体验了盐在水中溶解的过程，还有蒸发的过程。
【篇十：科学小实验】
今天我来到作文班，老师笑眯眯地走进教室，同学们都把目光集中在老师手里的东西上，只听老师说：“同学们，我们今天来做一个实验。”我心想，老师又想做什么东西啊？
只见老师端了一杯清水，手里还拿了一个鸡蛋。老师倒了半杯水，又拿起鸡蛋小心翼翼地放进去，鸡蛋瞬间沉入杯底。老师说：“我可以让鸡蛋浮起来，你们信吗？”同学们纷纷摇头，有同学说：“老师吹牛，我们才不相信你能把鸡蛋浮起来呢！”我也半信半疑，突然老师拿出了一袋盐。
老师又拿出了勺子，把盐放到勺子里，然后又把勺子里的盐撒在杯子里，盐在杯子里像雪花飘落，好看极了，老师用小勺子搅拌，使盐充分地溶解后，鸡蛋还是在杯底沉睡着，有同学说：“老师你再放一勺盐吧！”老师又放入一些盐，并把它搅拌溶解后，奇迹发生了，鸡蛋苏醒了，它飘了起来，露出了一个尖尖的小头。同学们目瞪口呆，我心想，老师没有吹牛，真的太神奇了！
为什么鸡蛋在清水里不会浮起来，而在盐水里却能浮起来呢？正当我百思不得其解时，老师告诉我们了答案，原来是因为在清水中放入盐，水的密度增加了，水的浮力也增加了，所以鸡蛋浮了起来。
我要当一个小小科学家，观察生活中的事物，探索科学的奥秘。