【篇一：暑假实践作文】
假前教育周的一天早上，我回到学校参加队干培训。队干培训的第一天，所有的队干们很兴奋也很认真。分小组活动开始了，大家争先恐后地在两个黑色袋子里抽取出不同颜色的纸条，再根据纸条的颜色分好红、橙、白、绿、黄等小组。我们就热火朝天地讨论起小组的队名和队徽。我们的小组是大有气势的“雄鹰队”，队徽则是一只展翅飞翔的雄鹰。
队干培训的第二天，我们先进行校内活动培训，目的是培养我们团结合作的精神。活动规则是：每组让一个跑得快的同学去一位老师那里拿题目，然后从老师那里一起跑回自己的队伍，在队里猜出答案后，再跑到老师那里说答案。不对则又要回队里重猜。我们队的队长请一位五年级的姐姐跑步，一开始是加减乘除的`数学题，这可难不倒我们，一切顺利。后来有一道猜谜语的难题，大家讨论了很久也才猜对，最后我们队得了第四名，虽然没有拿到第一名，可我们也很满足了。
然后我们终于能校外培训了，我们要去打扫社区图书馆外的绿化。我们小组由马老师带队，大家拿着桶、扫把，就出发了。我和一个小弟弟负责为绿化浇水，那个小弟弟自告奋勇拿着桶到图书馆里去打水，不一会儿他就出来了。浇完水，我们还把花坛里的垃圾用手捡起来，扔到垃圾箱里。终于打扫完了，我们都满头大汗。虽然很累，可是看着这么干净的地方，很是开心。
这一天，我终于体会到了环卫工人的辛苦，我一定要爱护环境、不乱扔垃圾，我们也一定要爱护绿化。
【篇二：那天我真羞愧】
时光飞逝，六年的小学生活已经悄悄离去，许多事情被记忆的雨水冲刷得一干二净，唯一无法忘却的是发生在四年级早读课的一幕。现在想起它，还令我感到十分羞愧。
记得那是一节早读课上，全班同学正在认真地早读。突然，班主任陈老师带着林校长等一行人走进教室。我十分惊讶，他们怎么突然来这里，难不成是来检查作业的？这我可不怕，因为我从来不欠作业，况且我还刚刚被推荐为“区三好生”呢。我若无其事地低下头去拿语文书。
这时，陈老师发话了：“请全体中队委起立！”我“嗖”地一下站起来，“请中队干部检查自己队杠标志佩戴情况。”我头正要往左边转，猛然想起前两天队杠标志丢了……盯着空空如也的胳膊，我手足无措，欲哭无泪，不知如何是好。
陈老师叫合格的同学坐下。当她确认只有我没戴队杠标志时，脸色瞬间严肃起来，声音提高了八度：“对于这种干部一定要严厉批评，组织委员！”“在！”“登记！”陈老师毫不留情地说。
我心急如焚，手脚发软，头脑迷糊，手指下意识重复着小动作。我小心翼翼地瞄了一下同学们——他们正虎视眈眈地盯着我呢，好像在说：“班长一向遵守纪律，今天怎么却给我们丢脸了呢？”我羞得满脸通红，恨不得找个地缝钻下去。身为班长，我对不起集体，给班级的荣誉抹黑了，更对不起老师对我的信任和教诲。苍天啊，大地呀，求求你，让我快快度过这“鬼门关”吧。
终于熬到了上午放学的时间，排队前，陈老师出乎意料地提出重新推选“区三好生”候选人。她让全体中队委起立，我也跟着站起来。想不到，陈老师毫不客气地命令我坐下。我一时蒙了，好久，才缓过神来。早读课，校长都知道我这个班长没戴队杠标志，还会把“区三好生”给我吗？我后悔极了，要是时光能倒流该多好，大清早一来学校就去大队部买队杠标志，戴在左肩上，那该多好啊！要知道，“区三好生”是多么难得的荣誉呀！
现在，我是一名中学生，和“队干”说再见了。每当我看到小学生左肩上的“二干”时，脑海里就会浮现出那天自己因为忘记佩戴队干标志而“鹤立鸡群”的情景。真是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”呀！
【篇三：老师不在的时候】
有一句成语，想必大家都听过：群龙无首。我认为，应该在后面加上一句“必乱矣”，这可是我的“经验之谈”呢！什么？你不信？听我缓缓道来。
有一次，孙老师上课时因有事临时去会议室开会，吩咐队干王若丹管纪律。老师才走几分钟，班里就乱了套。好像个蜂舍似的，只听见“嗡嗡嗡”的嘈杂声，至于具体在说什么，恐怕只有说话者自己心知肚明了。一开始还只是苍蝇般的小声，像是在试探王若丹。可能是王若丹的无动于衷让他们更加猖狂，变本加厉了罢，声音逐渐大了起来。窃窃私语变成了正常音量，正常音量变成了大声交谈。期间不时夹带着一两声尖叫和大笑，好像要把屋顶掀翻似的。你看，那几个再聊游戏，这几个吵了起来，那几个凑在一块儿，不知在说些什么……总之，整个班都沸腾了！
王若丹终于受不了了。只见她慢慢站起，蓄势待发。使出了杀手锏其一：狮吼功。此招善于在“敌人”毫无警备的状态下偷袭，使“敌人”受到惊吓。只见，王若丹运足中气，气沉丹田（夸张），大声喝道“安！静！”话音刚落，全班早已是一片寂静，只有指针转动的声音在凝固的空气中徘徊。王若丹满意的坐下了。可才安静了不到一分钟，同学们又开始生龙活虎的玩了。鉴于大面积的批评不管用，于是王若丹便开始“抓典型”了。“汤道高！”“张焜宇！”有的听到后便好好坐正，有的则是回一句：“你不也在讲话么？”或是“叫我干什么？”每一次回话都已一阵哄堂大笑结尾。
在气氛的渲染下，我忍不住和后面同学交谈起来，但也用余光不时瞟瞟王若丹的动向。咦？丹丹同学在写些神马？不会是作业的，这么乱她不会有闲心写作业的……一丝不好的念头闪过——难道是……没错，王若丹使出了杀手锏其二：生死簿（记名单），此招十分“阴险”，“杀人”于无形之中，让别人“死”于不知不觉中。我连忙坐正。而有些人还未意识到“死神”逼近，依然在无所顾忌的玩。后果也可想而知——被列入名单，并获得“中午留校机会券”一张，定价是课文一篇（抄的）。
“群龙无首，必乱矣。”还好我们班有王若丹，不然指不定有多疯狂呢！