【篇一：以温馨为话题的作文】
那儿，充满了温馨。
磷溪，是一个美丽的村庄，那有着欢乐，有着悲伤，也有着美丽的风景和漂亮的山水图画。
正月初四我们都会下乡去，那里有着新鲜的空气，舒服极了。夜晚能听到各种鸣虫在叫唤，白天是鸡鸭鹅的.交响曲，那种惬意的时光，是在大城市中感受不到的。
初四过年我们就会下乡去探望那些父老乡亲。有人在放炮，有人在打牌，有些老大爷呢，就坐在一个几平方米的沙地上，斗着蛐蛐，或者是随口唱上两句。但还是旁边的烟花店最热闹了，有各种各样的爆竹、水雷、穿天猴……最经典的还是小老鼠，应有尽有。就像哆啦a梦的口袋，总能变出几样新鲜玩意儿。
要数壮观呢，那还得看晚上的烟花秀。一些年轻人会买一大堆炫彩的玩意，六点多的时候就会点火，那天空的样子，壮观都形容不了。那样的场景会让人进入回忆，看完也很是感动，不知为啥就会莫名地流下眼泪。
过不了多久，人们就要进入梦乡了，玩了一天，得让着火的热烈的心冷却下来。
这个地方是我的故乡，是我从小到大的摇篮，也是一家人的归宿。这儿，是我心中最温馨的地方！
【篇二：夏日过后，我愿作最后一只秋蝉】
时值九月，天气仍旧炎热，与盛夏相比却已寥落许多。窗外倾洒进室内许多月光，寻寻觅觅，寻不到一只鸟雀的影子。也许是夜晚松凉吧。我这样安慰自己。
晚饭过后，母亲叫我一同出门散步。“桂花开了，夏天就要被送走了。”她这样说道。
我们披上薄衫，带上门轻轻走出去了。初秋的夜晚确实很凉爽，夜风将桂花香酝成一坛佳酿，与每个走出家门拥抱秋夜的人共享。待夜风送来的桂花酿将人灌的微醺，我们已走出近一公里，却还未见到一只曾在夏日中翩翩起舞的小虫。
难道他们走的这样决绝，不留情面？
想到这里，我已没有了与秋风共饮的心情。我轻声对母亲说：“咱们回去吧。”我们沿另一条小道回去慢慢的走，月光清幽，风来也只有大树的叶子沙沙作响，窄路上只一块块石板做铺垫，大有几分“曲径通幽处”的意思。
就在这曲径幽处，蓦地响起一声蝉鸣。我几乎要以为自己的耳朵出了问题。“知了……”又一声蝉鸣引领我与母亲来到一棵树下，那里果真趴着最后一只蝉。母亲称奇道：“这个时候居然还有知了呢。”我也大点其头，弓下身子观察它。一只在初秋中摇曳的蝉，不能与秋风共舞，不能嗅闻桂花的清香，它与秋天的脚步脱节，却依旧堂堂正正的活着，正在微微颤动蝉翼。这让我对它产生极大的兴趣。
它大概已经很老了，抑或夏日的离去让它打不起精神。它的翅膀无力的垂下，身体在夜色中更显黯淡无光。夏日过去，带走了绝大部分鸣虫，带走了它的光泽和骄傲，却留下了它。
它还坚守在这棵树上做什么？难道等到以后入了冬，它死了、只剩下一具空壳，也要伏在这棵老树上，固执的守护夏天？是了，正是守护夏天。
我心绪几番起伏，甚至与蝉翼一般心神颤动，为发现了它生存的理由而感动，很是感慨：夏日因为一只鸣蝉的留守而从未真正离去，一些艰苦卓绝的工作也只因为小部分人的坚持而存在，而得以熠熠发光。
【篇三：逝去的河流】
我的家乡是一个山清水秀的村庄，村边有一条清澈见底的小河，两岸绿树成荫，鲜花怒放，景色秀丽宜人，这里有我快乐的童年。
小时候，我常常在河边嬉戏。二三月间，微风轻轻地吹拂着，千万条柔柳展开了黄色的嫩芽。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。清晨，朝阳沐浴着小河，白雾为它罩上了一层薄薄的轻纱。这时，我和我的朋友们赤着脚静静地坐在河边，仰望天上的白云朵朵，倾听着鸟鸣虫叫的歌声。
七八月，蝉儿不时演奏起了夏季的交响曲，人们坐在大树下悠闲地乘凉。而我们几个顽皮的孩子成群结伴的去河里摸鱼、打水仗……河水是那么得清，它缓缓地淌过，发出悦耳的声音。河里的荷花争奇斗艳，我们就在荷叶下捉迷藏，此时的我们欢声笑语，是最快乐的。
几年之后，我走在村子中，无意中闻到一股刺鼻的恶臭，赶紧捂住了鼻子。心想：哪里来的恶臭味呢？
我找啊，找，终于找到了臭味的尽头了。那是以前大家在一起玩的小河，而现在，清澈的河水不见了，可爱的小鱼、小虾也没了。它已变成了臭水渠，四处都是垃圾，如同一个个钉子，刺痛我的眼睛。聪明的鱼儿离开了河水，不幸的鱼儿死在了臭水渠里，我不忍离开，流下了一滴滴泪水……
我感到无比失望，人们口口声声说保护水源，人人有责，怎么成了一句空话了呢？我不由自主地望着蓝天大声地呐喊：“人们啊！你们还我一条清澈的河流！还我童年的记忆。”
【篇四：秋天的叶子】
前几天，天空还灰蒙蒙的，低低的，像随时就要塌下来似的。可今天，天空蓝湛湛的，高高在上，再加上白云婆婆“好心”的把她的身子变成“翅膀”“长在”蓝天的身上，真像一个可以消除地心引力的巨人随意在天上飘荡；大雁从这个“巨人”的怀抱里“挣脱”出来，向南方飞去……这天，我来到家门口寻找秋天的足迹。
咦，那是什么，只见远处一棵树上许多“火”长在树上，真担心那棵树会不会被火烧着，烧成灰烬。我赶紧向前，准备“拯救”这棵树，但我的担心是多余的。跑过去一瞧，哦，原来是枫树呀！看吧，他们把所有的生命都燃烧起来了，像一条火红的裙子在空中舞动，又像西班牙女郎伴着欢快的节奏，跳着斗牛舞，让人感到如火的热情。这时，一阵风吹过，空中顿时多了几只“红蝴蝶”，在蓝天中翩翩起舞，可这“红蝴蝶”最终落到了地上，变成了护树的肥料，我情不自禁的喊：“真是‘落叶不是无情物，化作春泥更护树’呀！”
梧桐叶已经开始发黄，只有在树叶边缘还有残存的一点绿色，这大概是梧桐树叶对夏天的留恋吧！梧桐叶酸酸的，有点象桔子。当梧桐叶一片一片的飘荡下来时，就如同一大只黄蝴蝶在空中舞蹈。当这些蝴蝶飞累了，就一只只落在地上休息，休息好了再随风飞舞。有的一些飞不动了，就落到地上变成了一件乐器，走过去的人就是最好的演奏者，人的脚步就是最好的节拍。走过它，就会发现自己发出有节奏的“沙沙”声。虽然音量比不上鸟儿，音质不如鸣虫，但这就是秋天最动听的音乐。
我爱秋天，更爱秋天美丽的景色！
【篇五：成长的桥】
成长的桥，是由一本本好书堆积起来的。
——题记
偶然翻开一本泛黄的书籍，我的目光便不由自主地停驻在这一段段文字上，思绪也跟着翻飞，如一只轻巧的蝴蝶翩然飞至成长的桥的起点。
是爷爷，带领着我踏上这座书籍搭成的桥。
依稀记得年幼时，我还未识字，爷爷便给我带来了一本童话书。他每天把我抱在怀里，用生动幽默的语调给我演绎着一个个精彩纷呈的故事。多亏了勤劳小猪的房子，三只小猪才没有被大灰狼吃掉；两只小羊因为谁也不愿谦让，最后双双掉入河中……扣人心弦的故事深深地吸引着我，我目不转睛地看着书上的文字……直到有一天，我开始自己指着书上的文字，咿咿呀呀地念出几个字来。书中那些具体情节已模糊了，但这些故事却让懵懂无知的我学会了认字，明白了一些道理，引领着我走向了文学的启蒙之路。
这座桥的下一段路程，是由古代经典文学铺成的。
“云对雨，雪对风，晚照对晴空……”不知从何时起，《声律启蒙》那朗朗上口的音韵和节奏便吸引了我。每天晚上我都会缠着妈妈，让她听我用稚嫩的声音有模有样地朗读着。
当然那段成长的桥也有一段走得不是那么顺畅。
古典文学中众多的生字词总会不时地将我绊倒。曾有那么一段时间，我一把丢下手中的书，狠狠地往地上一摔，泪汪汪的眼睛仿佛是涨溢的湖水，我的视线模糊了。“我不读了！”幼小的我用力一跺脚，重重地甩上了书房的门。但耍完小脾气后，我还是舍不得放下那些书，最终还是重拾起这些心爱的书。“来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫……”朗朗的书声再次在房间里响起，心中的怨气也慢慢消散，文字的清气弥漫在心间，我在桥上继续快乐地前行。
现在的我，早已不满足于课内的知识，丰富多样的书籍也成了我课余生活不可或缺的一部分了。闲暇时刻，斟上一杯花茶。缱绻时光里，任思绪在知识的海洋中徜徉。阳光在书页间轻盈地跳跃着，仿佛它照亮了我的未来。
不忘初心，继续读书。我相信这座书籍搭成的桥，有一天会让我采摘到成功的彼岸之花！（公众号：涵城语文）
【篇六：恐怖的夜晚】
漆黑的夜晚，鸟鸣虫叫，家家户户陷入睡眠。
晚上，关了灯，一阵风“呼——呼——”地吹了起来，阴森恐怖。窗帘映得窗户像一个大怪兽。“没事的，只是幻觉。”我这样安慰自己。
突然，又打雷了，“呯——呯——”这连忙钻进被窝。过了一会儿，我没再听见什么了，便探出头来。“吓死我了。”我拍了拍胸口，“这世上没有鬼，一定没有的！”
忽然，我看见了一束光，映在天花板上，像极了一个幽灵。“啊——”，我连忙又躲进了被窝。又过了一会儿，我钻出来——透透气，发现幽灵不见了。“哎……”我松了一口气。
我闭上眼，想快点睡觉。可是脑海里又浮出了上午看的恐怖片。我又继续告诉自己：“世界上绝对没有鬼，只是我的幻觉罢了，不用担心的。”这样一说，心里觉得舒服多了，便闭上眼，做好梦了。
动声的鸟叫，和公鸡的鸣叫声，在新的一天里，叫我起床了。窗外的大树枝叶茂盛，绿意盎然。
【篇七：夜观昆虫】
周六，我跟我的好朋友一起前往天童森林公园景区，跟着Jason老师一起走进虫虫的“私人豪宅”。
一路到处可以听到虫虫们的鸣虫物语。夜幕降临时，我们一路向山上走去，边走边听到虫虫们的鸣叫声，犹如乐队整齐地唱着一支交响曲。
我们又发现有好几只虫虫都开始出动了。首先，我们发现了一只螳螂。Jason老师说：“螳螂是无脊椎动物，属肉食性昆虫，它的英文是mantig，它的翅膀一打开，就是透明的，因为螳螂为了伪装自己，它全身的外表都是绿色，因为这样可以和叶子融为一体，不易被发现。王逸写的《九思·哀岁》下堂兮见虿，出门兮见螽。巷有兮蚰蜓，邑多兮螳螂。”我们听得入了迷。
接下来是飞蛾扑火。我们跟着Jason老师走到一块白色的布前面，有一台很亮的灯和发出“山崩地裂”的噪音器，把虫子引来。突然，我看见有几只飞蛾不翼而飞，正要伸手去抓，可还是让它们跑了……
今天，这一游让我学到了很多很多以前不知道的东西，我都能绘声绘色地说出一些昆虫的名字。这就让我觉得这昆虫的天堂真是神奇！
【篇八：寂寞太过于简单】
迷茫的世界，被黑暗布下了一张帷幕，这正是万籁俱寂的部份，不远处一个破旧的小茅屋，透出一丝暗淡的光，显得——如此寂寞。
独自走着，心里升起微微的冰冷，灯下寂寞，唯有影相随；灯下寂寞，仅有鸣虫相伴。天下之大，我却一人独行，呜呼哀哉。加快脚步，以自认为酷酷的姿势漫无目的的走着，脑子里思忖着拥有的失去，失去的挽留。
细雨霏霏，独自坐在小溪边，双臂环着膝盖，目光注视着水面与雨水的戏谑，任雨珠拭过我的发梢，再钻进脖子里，透彻的清凉如丝般沁人心脾。
与其说是潇洒，为何不言为寂寞。
自认为是寂寞的化身。常用深邃的眼神对着苍穹；常在逆境中装坚强，在迷茫中沉默，在平静的夜晚，背靠冰冷的墙，抱胸俯首去缅怀已逝去的往事。太执著于去遗忘那淡淡的忧伤，却不知它早已在我的心底留下了几颗种子，面对寂寞，我到底还是无法让它沮丧，只在心底那条小路上，留下我无数个叹息和苦笑。自以为这是一种浪漫，却不知只是一种单纯而纯粹的孤单。
有时候，躺在草毯上，用手挡住迎面而来的灼灼的光线，眯着眼想：是什么，让那双纯真的眼蒙上浅紫的轻纱？是什么，让那张童真的脸布满无奈的哀伤？是什么，让那纤细的手指沾上飘渺的色彩？无言，又是谁，释放出自己的愁绪？又是谁，触痛不堪的灵魂？又是谁，过于依赖逝去的时光？
是我，是自己的故作坚强，是自己的一脸漠然，是自己过于廉价的无所谓，在心坎上剜了一刀，血流不止，而又任它断流。
因为故作寂寞，所以注定了我的忧郁，或者是我天生忧郁，所以故作了寂寞，就这样，寂寞太过于简单。
【篇九：描写老师的作文】
倪老师是我们的博物老师，由于年纪已经不小了，被我们称作倪爷。这个“爷”字还表达出我们的尊敬。倪爷是很厉害的昆虫学者，他还是我们的英雄。倪爷能够不用缆绳过白河，尽管水流湍急；倪爷在海南戏耍剧毒竹叶青，爬树看蜈蚣抱蛋；他带我们打水仗，吃水果。在我们心中，倪爷是“自定义”的不会老——可谁又真不会老呢？
几周前，倪爷继续我们的“鸣虫漫谈”，给我们听纺织娘的鸣声。只听一段又尖而又常听到过的螽丝叫仅播了十秒，倪爷紧皱眉头地关掉了，他不断地抱怨怎么没声音。我感觉很奇怪，倪爷又换了两种螽丝的鸣声，还是同方才一样。我们便问倪爷这几个鸣声哪里不对，倪爷一脸困惑地问：“你们听到了吗？”我们心中一震——“倪爷该不会是听不到吧？！不！不会！一定是要让我们描述这一段鸣声！”立刻，虫组的人都这样想，甚至讨论开来，直到一声震耳欲聋的螽丝让一个个忙捂耳朵，倪爷依旧一脸困惑，他说：“我们该不会在蒙我吧？”我们也想对倪爷这样说，我们心里又一凉——倪爷可是离音响最近的！他没事吗？！
倪爷的那句话显然出于一种自我安慰，接下来，他露出一个很无奈的表情，感叹道：“唉，老了！其实我这段日子一直犯耳鸣，身体不大好。”倪爷像是转移了话题：“好，既然你们都听到了鸣声，说说它们吧。”我们便七嘴八舌地讨论了起来，有的觉得它很尖，有的说它很有规律，而倪爷只能告诉我们，它们鸣声各不相同。我心想，倪爷这样一个热爱昆虫的学者，岂能不听鸣声？我要是他，这节课都上不完！
倪爷是强悍的、坚强的，他从不在任何学生面前显示脆弱。倪爷为我们注入坚强强电，是我成长之路的重要伯乐，倪爷的病只能让我明白任何人都不能超越自然，他的病都透出他的强，不会丝毫盖住他的光辉。
【篇十：那一份夏日情怀】
夏日的热比春更灼人，却不乏一种闲适；夏日的花叶比秋更妍丽，更饱含诸多热情。夏就是这样的，在暮春飞絮中绽放，在枫林红叶前俨然已将一切生命的褒赏推向巅峰。
生机盎然最是夏。于是便有了花盛压枝低，叶秘引鸟蔽。面对朝日的欣喜，迎接晨露的温馨，无不写意在青草的画布上；潋滟的水波，西子湖畔的柳岸，双双回荡在鸟儿的鸣叫声中。花儿露出芬芳的笑靥，不经意间已将大地装裱得极其精致：远观是多彩的画，近看是微波叠浮的花海，引得鸣虫忙不迭地在其间穿梭。微风中，柳叶儿在翩跹起舞，好似等待着双飞的燕，水底招摇着青荇，把个呆鹅都看欢了，倾刻间，蓬勃的热情流露在花儿上、草儿上、孩子脸上，还有夏日的骄阳上……
“东边日出西边雨”，正是夏热情和冷落。于是在其奔放的另一面，又多了一种烦闷。黑云铺天倒墨，天空方晴亦雨，白雨至水，泛舟之上，乱珠击窗，跳入书房。或放声痛哭如挂纱帐，或暗自垂泪点点犹香。雨中夹杂着青草之香，笑着隐去鸟儿的清唱。莫忘了雨也有可人之处：大雨可凝望其滂沱，小雨可聆听其润泽，而春雨岂能过之？转眼间，宛若一幅泼墨名画，水天如一，空蒙中自有一份奇特。
然而，正是夏日的无奇不有，变幻莫测，才孕育出了一种激情中的典雅。杨万里轻叹小荷的娇艳，苏东坡低吟山光水色的秀美。溶溶的月，淡淡的风，是秉烛夜游的情趣；月朦胧，鸟朦胧，是恬静夏夜的小曲。绿有接天莲叶，红有映日荷花；情有望湖楼雨，晴有六月西湖。生命的各种形态，又在骚人墨客笔下流淌。
于是，夏日情怀便是雅而不失活力，忧而转念为喜。于是，我便爱上了这多变的夏日情怀。