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诗歌相关作文
品诗作文800字
08-23
泡一杯香茗,翻开那本古朴的诗词集,让茶香和书香融合,萦绕在我左右,伴随我的思绪飘向古典的诗的国度。先秦汉魏诗言辞豪迈潇洒。荆轲刺秦,便有了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;楚汉相争,便有了刘邦“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡”的感慨和项羽“时不利兮骓不逝”的惋惜。秦汉——诗词文化的开端!到了唐朝,诗歌盛行。在盛唐时期,伴随着对美景热爱的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句,李白走来了。这...
学校诗歌朗诵联欢会作文500字
08-20
一年一度的“六·一”联欢会快到了,我们学校开展的“诗歌朗诵联欢会”即将向大家拉开序幕了。在这几天里,很多的同学、老师都在准备自己写的稿子。我也是其中一位朗诵者。这次,我也试着写了一首描写乡下人家的真实生活的诗,感受了一回当“小诗人”的感觉。我的诗虽然写得不太好,但我却对自己的作品非常有信心。盼了许多天,“六·一”这天终于盼到了。我们班的一些同学都戴上了鲜艳的红领巾,准备参加联欢会。操场上摆了许多椅...
《旋转的青春》诗歌作文300字
08-19
踏花归去,遗香满园。梦回归处,记忆永恒。任时间苍然走过,不过弹指一挥。蓦然回首,心遗落在何处?点滴记忆,涌上记忆深海,是那么的刻骨铭心。飞奔的自行车,承载两个年轻的梦。你可曾记得,车后座的你,脚尖划过苍叶?我可曾忘记,车前座的我,笑容灿烂。那是年轻的记忆,美好而遥远。你可曾记得,走廊前的你,伸手接过雨珠,温柔恬静。我可曾记起,身旁的我,快乐而安定。那是记忆的飞驰,快乐而永恒。旋转的青春,淡定而单纯...
《叹调》诗歌作文600字
08-17
初始痴痴,以名偶遇。擦肩人错,默以视之。何乐至此?倾心所致!暗谈痴情,彼汝不顾。谓其颜者,令其忧泪。谓其心者,唯有此君。君曰鹏鑫,女曰于鑫。本是同姓,缘巧使然。欲求不得,梦寐难眠。难得入睡,复又念醒。心中所盼,汝等可知?心中所念,汝等可想?三年将过,学业将毕。表白诺诺,勇气可嘉。暗恋多年,终成眷属。相知相识,执子之手。临考之前,簇拥浪漫。君之泪流,汝可解乎?斯有长发,香留心头。临考之期,双双盟誓。...
《伞》诗歌作文
08-17
最喜欢干净,因为每次出门时,总不忘淋浴。阳伞最喜欢温暖,因为每次出门时,总爱晒太阳。伞呀伞,你在自己享受的同时,也给了我们许多的方便。
一堂别有情趣的课作文750字
08-16
每周五下午的语文活动课是大家最期待的一堂课。“叮铃铃……”随着上课铃响,吴老师缓缓走入教室,同学们眼睛齐刷刷地看向她,不知这节课老师又给大家带来啥有趣的内容。望着同学们期待的眼神,老师似乎并不着急进入正题,而是跟大家聊起了学过的新诗,并问我们想不想也来试着写首小诗?有同学很为难地回答,这太难了!哪知老师却神秘地说,其实写诗没有大家想象的那么难,只要掌握一些技巧,大胆想象,每个人都可以写诗,成为一个...
从诗韵中一路走来作文1000字
08-13
诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。诵读诗歌的过程,无疑是一段表达自己情感的过程,更是一段享受语言文字魅力的过程。——题记从舞台上走下来,留给我感触最深的,不仅仅是台下雷鸣般的掌声,更有那份“和诗以歌”的文化情怀。诵读诗歌,不是单纯地去诵读它,我认为更重要的,还是要去读“懂”它。有些人可能会说:“读懂一首诗,不就是要理解它所要传递与表达的情感吗?”这句话对,也不对。读明白诗歌的内容与作者想要表达的...
诗歌朗诵比赛发言稿作文250字
08-10
各位领导,老师,同学们:在这个阳光明媚的春天里,我们学校举行了诗歌朗诵比赛,连整个学校都听得到诗歌朗诵比赛的声音。我也是一个选。我很高兴参加诗歌朗诵比赛,我们全班同学都参加诗歌朗诵比赛,我很荣辛,因为这是我第一次参加诗歌朗诵比赛,还获得了奖。我心里很高兴,我们要感谢一个人是我们班的在班主任——胡老师。因为胡老师每次都会让我们排练,一排练是一个小时,还教我们做各种动作。胡老师还跟我们说注意事项,胡老...
《约你》诗歌作文100字
08-10
想象着有太多的人羡慕我单薄的肩头有你的秀发偎依就在今天约你却遇见小雨淅淅沥沥蜷缩在家里却无法沉沉睡去但愿你与我一样啊一样缠绵的表里那就走出去吧去找寻曾经潮湿的记忆挽我的手小跑着去追逐高高的风筝飞起寻着嘻嘻的笑声我的内心便生成一个国画高手用五彩的笔描绘一个撒欢的你一个装点了我全部生命的——春季
诗人杜甫的作文作文800字
08-10
一直以来,我都不怎么喜欢杜甫,或者说,对他不怎么感冒。相比之下,我更喜欢李白的洒脱乐观。但最近我对这个忧国忧民的老人起了一些兴趣。从现实角度讲,杜甫之于这个世界,仿佛除了流传下来些好诗以外没有其他贡献了。他尽管可以讲出人民大众之苦,但他既不是帝王,又不受宠,他并不能改变什么。他不是权臣,不能施展心中的报复;他不是圣人,不能以自己的观点说服别人;他也不是高僧,不能以佛教感化众人;他不是将军,收复不了...
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