四季的雨作文400字06-03

大自然是奇妙的，多彩的风雪雷电都是自然现象，雨也不例外。雨也是奇妙的它就像任性的小朋友，变幻莫测，让人琢磨不透。春天的雨，绵绵潇潇，是柔和的是上帝让它来唤醒万物的。朱自清笔下的春雨似牛毛，似针尖，米粒一般从天空中飘散下来，散发出了一股沁人心脾的芬芳气息。疑惑是夹杂这一股泥土与青草的香味，那闪烁着微小光点的小雨珠，丝丝可见，落在迎春花上就变成了金黄色，落在桃花上就变成了腮红色。风儿吹过，犹如少女奔跑...

借你的一双手鼓个掌作文650字05-26

天空睁开了朦胧的睡眼，一丝丝阳光透过轻盈的白云钻了出来。慢慢地，慢慢地，太阳爬上了枝头，放射出了万丈光芒…我被妈妈拖着来到了舞蹈比赛的现场，放眼一看：“哇！这么多人！”只见五六十个观众安静地坐在椅子上，脸上冷冰冰地，没有一丝笑容。我如一条泥鳅缩在妈妈身后，望着这些“冰冷”的人，心里闪过一丝丝寒意。我轻手轻脚地走上了舞台，生怕出了一点点差错，然而，老天太“讨厌”了，让我与大地来了一个亲密接触：“哈哈...

美在我身边作文450字05-22

美是什么？是杭州西湖的苏堤、三潭映月，或是T台灯光下精致的面容和服饰。我觉得，美在生活的点滴，只要你有一双善于发现美的眼睛，一切都是美好的。我喜欢下雨时站在窗边，听雨滴落在窗台上的音符。雨小的时候，轻柔的“滴滴”声，雨下大时清脆的“嗒嗒”声，好像一个乐队的演出，时而奏出低沉的睡眠曲，时而奏出高仰欢快的交响曲。我也喜欢在雨停后，下楼呼吸着湿漉漉的带着泥土芬芳的新鲜空气，欣赏雨后纯净的世界。随手捡起一...

雨作文450字05-12

每当下雨的时候，我总是会站在屋檐下，欣赏那美丽的雨。盛夏的一天，我漫步在小路上。抬头一看，那朵朵洁白无瑕的云朵多像一簇簇花儿绽放在空中啊！又如同仙女一般，轻盈地飘在天空中。不知什么时候，眼前闪过一道亮光，“轰”地一声，雨滴开始从空中飞落下来，我急忙躲到屋檐下。眼看着雨越下越大，转眼已是倾盆大雨。豆大的雨珠在我的眼前跳跃。突然，一滴雨水滴在了一株吊兰上，我心想：那雨珠大概是迷路了吧！过了会儿，雨开始...

秋雨图作文450字05-08

今天，下了一场秋雨。多数人认为，秋雨承载了枝枝叶叶的伤感，溢满了秋雁迁徙的哀叹。因此，它就是哀伤的象征。但是，我却不以为然。我认为那潇潇的秋雨中，飘洒的尽是诗意的美。看，秋天的雨，像一位多情的织女，为天地编织着梦幻的柔纱。它打湿了枯叶，催熟了果实，似乎想把丰收的果实蒸腾出一份醉人的酒酿。雨小了，站在教学楼高处，看到远处的田野里金黄的稻浪在斜风细雨中不住的翻腾，那雨呀，就像是宝墨，似乎要把稻浪的欢喜...

雨中游梅园作文700字05-05

我的家乡在长兴县，这里有许许多多的风景名胜。其中，水口川步的东方梅园也是风景名胜之一！你们去过那儿吗？就让我来给你们讲一下雨中的梅园景色吧。进入梅园，映入眼帘的是一棵棵盆栽的梅花树。这些梅花树颜色不一，形态各异。有的直挺挺的，就像一个个守护梅园的士兵一样；有的则弯弯曲曲的，缠绕在一起，像麻花；有的像一只小鹿，趴在石架上，眺望远方。“滴答，滴答”，这是雨点落在伞上，落在梅花树上的声音，我们伴着小雨点...

雨中的感动作文450字04-13

今天是个寒冷的日子，雨淅淅沥沥地下着，凉飕飕的风不断地向我的身体攻击，可我一点儿也不冷，反而有点儿热，因为我刚才接到了一个温暖的电话。那时，我正在欣赏下雨的景色（因为老师布置了一篇自由日记，我打算写景。）我专心地看着那些小雨珠，“叮呤呤……”一阵电话铃声打破了这美好的意境。拿起电话，我听到了一声暖暖的问候：“陈露，能听出来我是谁吗？”这声音还用猜，一听就知道是老爸，还跟我玩猜谜，我这五年的学可不是...

夏雨作文750字03-04

暑假的一天，我独自坐在窗前，静静地观赏着天空。外面，刚刚还是阳光明媚，湛蓝色的天空中还漂浮着朵朵白云。突然，天暗了下来，天空就像有一位神仙打翻了墨盘一样，把朵朵白云都染成了黑色。一会儿，空中就出现了一条电龙，迅速地冲向大地。震耳欲聋的雷声一个接一个，已经打破了城市的寂静。一瞬间，豆大般的雨点从空而降，打在地上，发出“啪啪”的响声！路上的行人紧紧地抓住自己手中的雨伞，生怕被大风刮走！窗外的雨声不用聆...

美丽的校园作文350字02-27

走进校园，我就被一颗高大的桂树吸引了目光。它树叶茂盛，树干又粗又大，一阵微风吹过，树叶就在唱歌，“沙沙沙，沙沙沙”，那歌声悦耳好听，仿佛在开交响音乐会。一场春雨过后，小雨珠滚落在树叶上，在太阳的照射下，珠晶莹剔透，闪闪发光。地里的小草都探出脑袋来，微风吹过，左摇右摆地好像在说：“世界真大啊！还有许多的小伙伴和我一起玩。”春天地草地很绿的很轻，就像婴儿地皮肤那么细嫩，光滑。但是没过半个月，草地就换了...

写事的作文作文550字02-03

今天，老师让我们来玩一个有趣的游戏——找红心。找红心的玩法很简单，就像和红心玩捉迷藏，还有同学们的掌声提示：掌声越大，离红心越近，掌声越小，离红心越远。老师望着曹xx坚定的目光，让他当“探索者”找红心，又看看潘XX高高举起的手，让他当“特派员”，藏红心。探索者面朝黑板，笔直的站着，一动也不动。特派员把红心塞在讲台的缝隙里。我不由得替探索者捏起一把冷汗：“这么隐蔽的地方他能找到吗？”他过转身来，正好...