【篇一：牢记一句话】

“授人以鱼不如授人以渔”，这句话经常在我的脑海里回想着，这是我记得最牢的一句话。

记得那是六年级的时候，我们正在做练习，我觉得很容易，所以就草草的做完，在那儿开始复习了。同位正好有一道题不会做，急忙地问我：“哎！帮个忙，这道题答案是几？”我一看，那不正是我刚刚解了半天才做出来的题吗？那是一道很难的奥数题，他做不出来也难怪。我看他那急样——紧皱着眉头的样就想笑。我故意停了停，等了一分钟后，慢悠悠地说：“这道题的答案是182吨，过程是……，其中的计算过程是怎样的……嘿嘿，我相信天资聪颖的你会自己悟出来的！”凑巧，老师在旁边，她无奈地，甚至有些生气地说：“尚程程，你又在给他说答案！下课你们俩到我办公室一趟。”我把气撒在了同位身上，“看吧，这都是你惹的祸！”“谁说的？”“完了，一会到办公室都不知道是什么样的后果呢？”“是啊，先做好心理准备再说吧！”

“叮铃铃——”，下课铃响了，我们俩立刻跑到数学办公室，准备听候数学袁老师的“发落”。一进门，袁老师就在那坐着，显然是在等我俩。我走过去，说：“袁老师，我们来了。”“哦，尚程程，你知不知道你犯了哪几种错误？”天哪？一种错误已经够可怕了，竟然是多种错误？唉！看来下节语文课又要推迟了！“你最大的错误就在于你是直接告诉他答案，你这是在害他懂不懂？我送你一句话，你要牢记住：‘授人以鱼不如授人以渔’，你要给他讲解思路，他才能记得更牢靠，明白了吗？”“明白了！”“那好，你先走吧！”

说实话，我是到放假时才懂得这句话的含义的。不过，从那以后，他只要有不会的题，我只给他提思路、定义，不告诉他答案，后来他的成绩也提高了不少。我终于明白了老师为什么苦口婆心地讲那么多了。

我会永远记住老师说的那句话：“授人以鱼不如授人以渔。”我还会记得，老师就是那渔人，她教给我们的是“打鱼”的方法、技巧。

【篇二：感谢你所给我的】

初三第一次认识你，觉得你很遥不可及，因为你是第一。然后，从我们相识到相知，到现在的朝夕相处心心相贴。感谢你给我的欢乐，感谢你给我的安慰，感谢你给我的帮助，还有，感谢你给我的压力。

——题记

我可以给你许多“第一”的称号。我第一个考第一的同位，我第一个真正爱学习的同位，我第一个在我面前哭了三次以上的同位……从一开始对你的可望而不可即到对你的了解，这一段时光不知不觉已经一个学期了。刚和你认识的时候我就在想考第一的孩子一定是不苟言笑，每天争分夺秒的学，然后不怎么喜欢说话吧。可是渐渐的我发现我错了，你一点也没有这样，你很喜欢开玩笑，也不是书呆子，和你熟悉之后你在我心中的形象有了翻天覆地的变化。

真不知道我和你同位是福是祸啊，想着刚刚和你一位的第一次考试，那次你真是把我的心理素质给锻炼出来的，每发下来一学科的成绩，我都和我的第一同位比比，然后自己就有种想去撞墙的感觉，所以现在的小打小击我都能很坦然的面对了。有的时候你不需要很刻意，我就能感受到压力，特别是到了期末考的前两天，我的英语课文还没太复习，我就天天拼命地的背啊背，在我背得如火朝天的时候，你就不紧不慢的说了一句：“我都复习了两遍了……”，顿时，我十分以及特别的无语。我现在想想这些无情同时也是无意的打击，也给了不少的刺激作用，让我能时不时的激励自己，让自己和你不断地缩小差距，所以谢谢你，正是因为你给的压力和打击，才会让我不断的进步，感谢你给我的压力……

和你同位永远不会担心跟不上老师的速度，因为你总跟的上，（虽然有时我必须要好好辨认你的字迹）。在平常我比你早去的时候真是屈指可数，每当我进教室就能看到你已经坐在了教室里，渐渐地这也成了我的一种习惯，我觉得有一个人总是比自己先到，等着自己，然后告诉我老师布置了什么任务，这又何尝不是一种幸福呢？

从认识你至今，我们一直相处的很和睦，一起经历过许多考验，你性格很开朗，在初三这个日复一日机械的学习生活中，有你的陪伴和帮助很真的很高兴。

感谢你给我的压力，让我在你的影响下，和你一起一种前进，感谢你带给我的帮助，感谢……