【篇一：我相信伸手就能碰到天】

夜已至深，睡眼朦胧的我猛地坐起，呆呆的望着自己粗壮的大手，回忆着刚才的梦，发现那是童年，那是伏在父亲背上的童年。

门缝中隐约一道光出现，笔尖与纸张摩擦声在宁静的夜晚显得格外清晰。推门望去，父亲的背稍弯了，黑发中增了少许的银丝，在柔细的风中摇曳，伏在桌台的他被岁月打磨得很苍老。电光在脑海闪过，刚才的梦仿佛就发现在昨天，如幻灯片在脑里放映。已至床边，闭上眼，感受“昨天”的美好。

蝉鸣响彻的夏天，总是喜欢伏在父亲背上，在院子里走来走去。我张着双臂，仰着头，似乎能把天上的星星抓下来用玻璃罐装着照明，童真幼稚的我觉得天离地并不远，繁星闪闪的天空伸手就能碰到。父亲也竭力把我举得最高，在他背上我感觉高高在上，居高临下的指着父亲说找他是我的小兵，欢声笑语传满了整个庭院。衣服浸湿了，都还在数着星星，深蓝的天空被我一只手撑着。

一个风雨交加的下午，我因玩耍摔了胳膊，父亲背着我去最近的诊所，手一直用力地托着我。雨与血交融着，雨与泪融汇着，雨与汗交错着。仰头，心里默念着“手能把乌云抬走”，就这样神奇的。雨渐渐小了，如牛毛，如细丝，似乎天体会到父亲的艰辛，晴空便被我一只手撑着。

转眼间，父亲老了，曾经在肩上的童年已变成回忆。父亲已无力再让我在他的背上，嬉闹一番，我与父亲已经齐高，似乎伸手也能碰到天，但已不是那片天。

是高大的父亲让我有过如此美好的感受，但我已揭开藏在心里朦胧的面纱，“天壤之别”这个词在心里与记忆做着顽抗斗争，虽说现实摆在眼前，但我还是相信曾经留下的美好。

我相信一伸手就能碰到天，天虽遥不可及，但在父亲高大坚实的背上，天地之间屈屈伸手就能碰到。

写字声停了，我也安然入睡了……

【篇二：换课】

午睡醒来，整个人还昏昏沉沉，梦游般地走在广场上。

到教室时，“大部队”已经排好了队伍，大家都拿着美术箱，有几位同学与我一样，有些无精打采，有几位却十分精神地在嬉戏打闹……走进教室，我习惯性地对了对课表，哦是体育课呢。我拿上水杯，快步走去，于此同时，上课铃也打响了，我索性准备着跑过去，但还未走出教室的门，便与一个熟悉的身影相撞。哦，原来是小琪啊，见她气喘吁吁的样子，应该有很急的事吧，接着她上气不接下气地对我说：“楼胡……下节……是美术课……听……他们说……是换课了……我们快走吧！”美术课？我先是惊了一下，又回想起刚才大家都拿着美术箱，便三步并作两步地拿好美术箱，与小琪小跑着奔向美术教室。

走廊上有种莫名的安静，自己仓促的呼吸与有规律的心跳，在这样的环境也就更加显著。我们班的教室与美术教室隔着不短的距离，但也称不上长，可这屈屈几百米，却让我觉得跑了几个世纪。拎着沉重的美术箱，我们俩就如此跌跌撞撞地跑到了美术教室。正想喊“报告”，却发现教室里除了老师以外空无一人。小琪问了问美术老师怎么回事，老师有些奇怪的说：“下节课才是你们班的呀！”我迅速理了理思绪，那么说，也就是体育和美术根本没有换课？我和小琪互相对视一眼，赶紧放下美术箱，向广场飞奔。刚才还是无精打采的我，此时似乎“满血复活”了。广场上上课的班不计其数，我们俩只能眯着眼睛，一个班、一个班地找过去。终于在主席台旁发现了我们班那位十分具有“标志性”的路队长，那么，那就是我们班喽！我一面为找到而高兴，一面狂奔过去。

“报……告”我们走到队伍前喊到，体育老师并没有回应，“报告”，我用短促而轻的声音又说了一次，老师转过头来看了一眼我们俩，又转回去严肃地说：“报什么告啊，半节课都过去了来报告！”老师停了停，又说：“干什么去了，你们俩？”小琪抢先回答：“我们以为是美术课，跑到美术教室去了！”“你们跑去那儿了？”老师指头美术教室的方向，又朝我看，我一个劲儿地点头。老师嘀咕了句“算你们跑步了”就又转过身去，喊了声“归队”，便又继续上课……

第二天的下午，我回到教室又晚了，听旁边同学在说信息课换成音乐课了，我马上敏感起来：嗯？换课？

【篇三：握不破的鸡蛋】

今天早上第三节课的时候，语文陈老师给我们布置了一个特殊的家庭作业——握不破的鸡蛋。

我回到家里，从冰箱里取出一个生鸡蛋，心理很纳闷，这么小的一个鸡蛋，怎么会握不破呢？于是叫来爸爸、妈妈一起陪我做这个实验，还约定好，谁能握破鸡蛋，谁就是咱们家的大力士。

妈妈先来打头阵：“屈屈一个鸡蛋，怎么能逃过我的五指山呢？”说着，拿起鸡蛋放在手心，使劲地握着这个鸡蛋，而这个鸡蛋却始终完好无损，妈妈连忙败下阵来。轮到我了，我想，这个大力士称号非我莫属。于是拿起这个调皮的小东西，握在手心，使出了吃奶的力气，牙齿咬得咯咯响，也没有把这个坚硬无比的“石头”握碎，我也只好垂头丧气的败下阵来。关键时刻，还得看爸爸的，只见他弯着腰，屏住气，一幅迎接挑战的样子，当爸爸的脸也涨红了，连脖子上的青筋也冒出来了，眼睛瞪得像两个铜铃，累的筋疲力尽，这鸡蛋还是毫发无损，爸爸只好放弃了这场战斗。

我们想生鸡蛋握不破，熟鸡蛋总能容易握碎吧！妈妈拿出一个熟鸡蛋，我们依次我、妈妈、爸爸整装待发来握熟鸡蛋，可是熟鸡蛋也不听我们的使唤，依旧完整无缺、毫无损伤。

我们全家放弃了这场比赛，上网一查，全部的问题迎刃而解了，原来鸡蛋是一个受力均匀的物体，能抵抗外界的阻力和冲击，科学家将这种现象称为“薄壳原理”。所以鸡蛋握在手心时，能够把受到的压力均匀地分散到各个部位，压力减少了。不管生鸡蛋还是熟鸡蛋，即时鸡蛋壳很薄，我们都握不破。我和爸爸、妈妈才恍然大悟。

【篇四：玩手机危害大】

在现在的社会中，科技不断发展人们的生活水平也越来越高了，手机、平板和电脑之类的电子产品也是每家每户的必备品了。

然而，这点东西对我们的危害也是非常大的，比如影响学习，成绩一落千丈，视力直线下降，眼镜度数不断增高，和家人越来越疏远，导致离家出走，我对本班进行了一次调查，玩手机的人占全班的83%，不玩手机的只有那屈屈的17%。

而且在那17%的人当中，有75%的人是曾经玩过手机的，这样一来，只有3人是从来没有玩过手机，我还调查了那83%人中有40%是因为玩手机而导致近视的，我发现了一个问题，天天玩手机的人成绩都很一般，而周一到周五玩的人成绩跟天天玩的人差不多，只有周六周日玩的人成绩都不错，从来不玩的人成绩也都不错。

我还调查了玩手机当中有70%是玩游戏的，有20%是用来听音乐的，有10%是拿来用微信或QQ来聊天的。

我问过他们为什么要天天玩手机，有的说为了放松心情，在心中很悲伤的时候玩玩手机，因为他只能向手机来倾述自己心中的悲伤和忧愁，有的说为了打发时间，在无聊时玩一玩，时间一会儿就过去了，还有的说为了娱乐，打的时候很开心。可玩手机终归是不好的。

所以我最后劝说大家一句：“玩手机危害大，请您离开它”。

【篇五：假如我是一个盲人】

盲人的世界是没有光明的，而是黑暗的，正如课文中的盲童安静，竟然神奇的拢住了一只蝴蝶。星期三下午第二节课，老师神秘地说：“现在，我们要做一个活动，是……”老师故意买了个关子，“体验一下当盲人的感受。”教室里顿时炸开了锅，议论纷纷，张老师大喊一声安静，便带我们下楼。

老师讲了活动规则：第一轮朋友扶着自己上去到三楼再下来，第二轮朋友不扶，只在旁边提示保护，第三轮两个人一起闭眼上去班级，就结束了。

第一轮开始了，我的搭档屈华钰被蒙上眼睛，她紧紧握着我的手，她的手心黏糊糊的，不知道是不是紧张而出汗的缘故。上楼时，屈屈战战兢兢的一步一步慢慢走，屈屈不停的问：“到了没？前面有什么东西？”突然，前面插进来一位女同学，屈屈撞到了她，屈屈还傻乎乎拍了拍对方的肚子，疑惑不解的问我：“之之，这啥东西？软绵绵的。”我哭笑不得的回答：“那是邱于恬的肚子啦！”“吐血！”屈屈做了一个夸张的喷血动作，邱于恬也咯咯直笑。在我的热心帮助下，屈屈终于到了终点。

换我了，蒙上眼睛，眼前一片昏暗，看不见任何景物。我紧紧的扶着栏杆，腿伸得老长，试探前面有没有楼梯，如果有楼梯，我才敢小心翼翼的向前一步，我的脑子里似乎浮现了楼梯的画面，我想：可能是我整天爬楼梯，对楼梯很熟悉的缘故吧。刚下第一个台阶，我好像踩到了什么东西，热热的，啊！原来是别人的脚，我连忙向那个同学道歉，才继续往下走。下完楼梯，我一不小心踩空，站不稳，摔了个四脚朝天，刚站起来，又跘到了垃圾桶，头撞到了墙，脑袋里好像有一窝蜜蜂，嗡嗡直叫。终于，屈屈说：“之之，到了。”第一轮活动结束了，根据经验：一手扶栏杆，另一手在周围摸一摸，看看有没有人，脚要前后点地，试探有没有障碍物。这样，我后两关顺利过关了。

活动结束了，我体会到了当盲人的痛苦，他们看不见这美丽五彩的缤纷世界，所以我们要珍惜生命，不浪费时光，保护眼睛，帮助残疾人，让世界变得更加美好快乐！