改学相关作文

【篇一:只有不断追求才能成功】

生物学家达尔文1809年2月12日出生在施鲁期伯里,是个非常好学、信念坚定和聪明的人。

因为他的祖父和父亲都是当地的名医,所以达尔文的爸爸希望达尔文也继承祖业,因此,在他十六岁时就被送到了爱丁堡大学学习医术。

可是,达尔文从小就热爱大自然,尤其喜欢采集矿石和动植物标本。进入医学院之后,他依然到野外采集动植物标本。父亲认为他游手好闲,不务正业,一怒之下又送他到剑桥大学,改学神学,希望他以后能成为一名尊贵的牧师。但达尔文对神学院的课程十分厌烦,他依然把大部分时间用来听科学讲座,自学大量的自然科学书籍。

有一天,达尔文在郊外的一片树林里,围着一棵小树转悠。突然,他发现在要脱落的树皮下有虫子在蠕动,他连忙剥开树皮,看见两只奇特的甲虫在迅速向前爬去,他立刻左右开弓抓在手里,兴奋地观察起来。正在这时,树皮里又跳出一只甲虫,他措手不及,随即把手里的甲虫塞到嘴里,又把第三只甲虫抓到。

看着这些甲虫,他真有点爱不释手,只顾得意地欣赏手中的甲虫,早把口中的给忘了。嘴中的甲虫受不了啦,便放出了一股辛辣的毒汁,把舌头蛰得又麻又痛。达尔文这才想到了口中的甲虫,把他吐了出来,得意洋洋的朝学校走去。后来人们为了纪念他首次发现这种甲虫,就把它命名为“达尔文”。

看完达尔文的故事,感到有趣之余,也被他身上表现出的的那种执著追求、不断探索的精神所感动。在我们的学习中,要学好各门学科,就必须要有达尔文这种执著追求、不断探索的精神。在遇到难题时,我总是有畏难情绪,自己不能主动地反复地去思考与练习,有时就直接跟同学要答案,有时静等老师来指导解答,或者干脆就空着不写了。读了达尔文的故事,就像警钟重重地敲响在我的耳边:探索、探索、不断探索……

《小学生不可不知的科学家》这本书,就像一剂良药,又像一盏航标灯,指引着我努力向前,不断探索,争取进步!

【篇二:意外的休整】

今天是周五,照常理来说我是应该去上学,可在昨天我们接到了今天放假周日上课的消息,放假就好了我们谁也不会多个嘴问是什么原因,先高兴着再说。所谓“今朝有酒今朝醉”的享乐主义用来表示我此时的想法再好不过了。

到昨天晚上为止,我的内心还充满了激动。等到了今天早上可就不是那么回事了。早上七点半才起床,睡得我浑身酸痛。上午我用差不多一个小时的时间写完了作业,剩下的时间肯定是不能闲着,还是要休息休息。这一上午我是相当无聊,我还是第一次讨厌放假在家的生活,比起在学校里上课差远了。感觉时间都变得特别慢,校园生活还是有它独特的魅力的,至少比待在家里有趣。对于我的业余生活,可能很多人都很是不能够理解。我不会像一些特别刻苦的同学一样把周六周日排得满满的,恨不得把自己分成两个来用。我是绝不会为难自己的,我只喜欢自己设计的生活,还是介绍一下吧,应该很神奇。自2008年暑假开始,也就是我刚刚成为初一新生的时候,我开始学习吹萨克斯,至今已经两年了,期间除了特殊情况外,两年时间风雨无阻,从未间断。并且要去别的地方上课,基本上一次课就要花费整个上午的时间,虽然多有不便,但并未消减我的兴趣。

紧接着下午回来还有一个书法班,学书法的时间比较短只有一年的时间。开始大半年我都是在学习硬笔书法,后来觉得没什么意思就改学软笔书法了。按老师的话说现在我的字体已经很奔放了。这可比以前写的字好看多了,以前更“奔放”。我也正在慢慢努力,通过练习书法可以让自己的字更上一层楼。

开学来第一个小假日,跟以前相同时刻的感受不同,原先都盼着放假,现在却恨不得听老师讲课。不同的年龄有不同的想法啊。不过我对自己还是充满希望的,我希望从小形成一些好的习惯和性格,在将来一定会造福于我。

【篇三:与老师有个约定】

我在英语补习班上12级,老师告诉我们:“吉得堡最高级是14级,你们离顶级还有两级,加油!”那时我就在心里想:我一定要读完14级毕业!之后,我就和老师有了这么个约定。

每当我遇到困难时,我会有不想学习了想放弃的念头,可一想到与老师的约定,我便不会再退缩。

好不容易坚持到了12级,老妈劝说:“据说中考都是新概念的英语,你们现在学的这个内容太浅了,我和你老爸决定12级读完就把你转到新概念去。”我坚决不同意,但我并没有说出我与老师的约定,而只是说自己不想转。

后来,老妈不同意。于是,我便告诉了老师这个消息,老师觉得老妈说得对,我提醒老师:“可别忘了我们的约定呦!”

老师后来让全班都改学新概念,我本以为老师也是教新概念的,心里还暗喜:嘻嘻,太好了!问题解决了!虽然没读到14级,但没关系。我心里还默默地计划着下一个约定,读完新概念再走。

可后来老师才告诉我们,她不是教新概念的,新概念会有专门的老师来教。

我十分想跟着原来这个老师学,我觉得她各个方面都还好,而且我也跟了她有5、6年了,也有感情在了,所以我想一直跟着这个老师学下去,可是没有办法,这老师不是教新概念的。也许我们的约定就只好到此为止了。

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