【篇一：我_小学生】

妈妈告诉我，每个孩子都是一个美丽的天使，我也不例外。高高的个子，俏丽的脸颊，开朗的性格，就组成了一个精彩的我。

别看我娇小玲珑，但我多才多艺，打起快板来可是顶呱呱。听！我也打起快板来了：“什么上山吱扭扭，什么下山乱点头？什么有头无有尾，什么有尾无有头？……”这段绕口的词，是我最喜欢的`一段，每当我打起这段词，就会引来一阵阵鼓励，一阵阵掌声和一阵阵欢笑声，每当听到这样的声音，我就充满了自信。

我的性格看起来挺温和，但是骨子里却有一份坚持，就拿写博客来说吧，刚开始我的博客中只有一篇篇短小的文章，看着别人的文章都很出色，而且文章的后面还有一朵朵光荣的小花，和一个个闪亮的“XXT”符号，我心里充满了羡慕，我继续努力，可是还是不见起色，我心里只想着努力，并没有放弃，渐渐地我的博客里盛开了“小红花”，有了闪亮的“XXT”符号。

当然，我也有小小的不足。那就是众所周知的马虎，一次考试，我只失利了一分，一看是个小数点在捣乱，后悔莫及呀！

生活中，酸甜苦乐时刻陪伴着我，我乘载着快乐、忧伤。呵呵！这就是一个独一无二的我！

【篇二：己所不欲，勿施于人】

我曾经看到了一句话：己所不欲，勿施于人。这是古代有名的思想教育家孔子说的一句名言。可是我不太明白是什么意思。妈妈向我解释了这句话的意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。听完这像绕口令一样的解释，我更晕了。孔夫子你到底想要告诉我们什么呢？我自己不想做的事，怎么会让别人去做？别人和我有什么关系？

我想得头都疼了，还是不懂，更不知道应该怎样去做。直到几天前，图书漂流活动漂到了我家，我被其中一本书的名字吸引了——《己所不欲勿施于獭》！查过字典才知道是水獭的“獭”字。这和孔子的话就差一个字，两句话会有关系吗？

带着一堆疑问，我开始了阅读。故事讲得是：住在森林里的兔子换了新邻居，是水獭一家。兔子担心自己和水獭相处得不好。猫头鹰告诉兔子：己所不欲，勿施于獭。兔子竟然和我一样不明白这是什么意思。猫头鹰是这样解释的：“你想让水獭怎么对待你，你就怎么对待水獭！”于是兔子开始了思考：自己希望水獭友好、诚实、善解人意、遵守规则、会分享……哇，兔子希望水獭会好多好多，不过这些希望跟我对身边人的希望好像呀。故事的最后兔子说完自己对水獭的所有希望后，猫头鹰说：“己所不欲，勿施于獭，就行了！”

合上书，我疑惑地想：这样就行了吗？兔子接下来会怎么做呢？他希望水獭的这些，水獭都可以做到吗？我觉得，兔子接下来应该按照自己对水獭的希望去对待水獭呀！对水獭友好，诚实，善解人意……只有这样，水獭才会同样地对待兔子！想让别人怎么对待我，我就应该怎么对待别人！原来“己所不欲勿施于人”说得是这个意思啊！我终于明白了，我也要这样去做！

【篇三：端午节包粽子】

端午节前一天下午，妈妈说："苒苒(我的小名)我来教你包粽子吧！″我听了一蹦三尺高，说："好呀！″

妈妈把洗好的叶子拿出来，我说："妈，你从哪儿弄来的树叶子呀？能包粽子吗？"妈妈听了说："傻孩子，这是槲叶，专门包粽子用的，它和糯米是很好的搭档。″妈妈把糯米拿出来，妈妈对我说"糯米要在水里侵泡7到8个小时才可以包粽子。"

我等啊等啊，等到花儿都谢了时间才到，妈妈把糯米拿的出来，然后又把槲叶拿出来。妈妈说："叶子要拿好，糯米放中间堆成一条线，中间要弄好，底下往上放，手拿住，放点糯米水，两个绑一起。″我疑惑地问："妈妈这一句绕口令到底是什么意思呀？″妈妈说第一步，要找两片不错的槲叶，然后坏的槲叶往上面放，好的槲叶往下面放。槲叶中间有一条黄线，这个就是它的茎。上面槲叶的茎和下面槲叶的茎要对齐。我说："第一步也太简单了吧。"妈妈说："难的还在后边呢！″我却不以为然地说："！有什么能难住本大小姐的？"妈妈说："你真不知天高地厚！第二步要把适量的糯米放在槲叶中间像一条线。"我一听就十分沮丧，刚说过的话在耳边回荡。我的天呐，刚说完就像被一个响亮的耳光扇了过来一样，我的世界一刹那间倒塌了。妈妈说："别急，别急，还有第三步，第三步就是要把口闭上。″我装疯卖傻："什么闭嘴呀，我会。″妈妈说"你的小计谋我早就发现了，你看二三步太难就不想做了，准备打退堂鼓了啊。"我狡辩道"怎么可能？″妈妈说″那你就跟我好好学。"看来我的小计谋早就被妈妈识破了，唉，硬着头皮也得上。

"四五步很简单，下面没闭口就让它往上面放一点。然后用手先拿住，再放点糯米水，这样上边也闭口。把两个做好之后就把它绑到一起，一个粽子就做好啦。"我说："妈妈，咱们两个合作吧？""好吧，你一个人包又慢又不好。还是让我来帮你一下吧。″妈妈我们俩合作，我做一四步，妈妈做二三五步，就这样，我们俩做了一个又一个粽子。第二天也就是端午节这天，我便吃到了我亲手包的粽子。因为太好吃了，我吃货的本性就暴露无遗啦，偷偷告诉你：我一连吃了三捆粽子。

包粽子不仅能让我们感受到端午节的气息，还会让我们锻炼动手的能力。这个端午节你包粽子了吗？

【篇四：游园会】

记得我一年级的时候，六一儿童节，有一次很好玩的游园会。

那次游园会让我快乐。走进一（3）班，只见讲台旁放着一个篮筐，许多人兴致勃勃地将球扔向篮筐。我也试了一次，那球居然进了，我兴高采烈地领了奖品。

走进五（5）班，我们去抢椅子。许多椅子围成一个圈摆放在教室中央。我信心满满，心想：我一定能夺取第一名！随着音乐声响起，大家绕着椅子转圈，音乐突然停止，我迅速找了个椅子坐下。第二轮，我坐椅子时屁股一滑，哎呀！椅子被人家抢去了，我只好灰溜溜地走了。

“我去二年级转转吧！”我边想边进入二（6）班。只见里面人山人海，在画鼻子呢！我看见有一个人将鼻子画到了眼睛旁，大家哄堂大笑。该我了，闭上眼后，我摸索着在那脸上画了一个小巧的鼻子，大家哄堂大笑起来，我一看，竟然把鼻子画到了嘴巴下面，我自己也笑得合不拢嘴。

一（5）班是传话游戏，老师说的一些绕口令被同学们传到最后，各种千奇百怪，让人听了捧腹大笑。教室里满是欢乐的笑声，连平时严肃的老师也笑了。

放学了，有趣好玩的游园会结束了，大家都依依不舍。

【篇五：我班有个“话篓子”】

天下之大，无奇不有。在我们班上，就有一个独一无二的“话篓子”。

有次课上，老师请我们说几个歇后语，大家一时大脑空白，呼之欲出的歇后语被词穷的我们活活咽了回去。而“话篓子”却自成一派风景，滔滔不绝起来：“孔夫子搬家——净是书（输）”“八仙过海——各显神通”“王婆卖瓜——自卖自夸”“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”……“话篓子”的这一番口吐莲花真是羡煞我也，好一个“知识储备库”啊，我们将无比钦佩的目光献给了“话篓子”。

下课了，大家兴致未央，把“话篓子”围得个水泄不通。同学们起哄：“话篓子再露一手呗！”“话篓子”抵不过群起而攻之的声声催促，终于败下阵来，给我们秀了一个连孙猴子说都会掉嘴皮子的绕口令：“黑化肥发挥，灰化肥发黑，黑化肥发挥会发灰，灰化肥发黑会挥发。”我们惊得目瞪口呆，“话篓子”竟一字不差，且只用了2秒！是2秒！他的光辉形象一瞬间在我心中又高大了一圈。

咱们的“话篓子”还是个“小诗人”呢！名家名诗在他口里，立即被他改头换面，应景得不要不要的。瞧，这首绝妙好诗就出自他手：“李白乘舟将拉屎，忽然发现没带纸。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我纸。”大家捧腹大笑，被送了餐巾纸的那位哭笑不得，而“话篓子”呢，则站在讲台上，装模作样得摇头捋须。无奈被老师逮一正着，狠狠训了一顿，说，这样乱改诗词是对古人的大不敬。可“话篓子”才不怕地底下的古人打击报复，不但不“痛改前非”，又立马编了一首诗“春眠不觉晓，处处老师咬。拿起机关枪，老师已知了。”这样的诗老师听到，一定又是吹胡子瞪眼，但大家实在佩服“话篓子”的随机应变、就地取材，还有点押韵呢！

这就是我们班的“话篓子”，一个古灵精怪、调皮可爱又不乏才气的男孩，我们喜欢这个常常给我们带来欢声笑语的男孩儿！

【篇六：关于名字】

我曾经一直对自己的名字耿耿于怀。每次做自我介绍的时候，我都会向妈妈抱怨：你帮我起的什么破名字啊，不男不女，而且还绕口。人家女孩子，都是叫“艳”啊“婷”啊“姗”啊，多好听，我这名字真烂！但是，最近，我不但喜欢上了我的名字，说实话，心里还挺佩服帮我起了这个名字的老妈呢。

几个月前，我学习了《老子》第二十三章。里面有句话：“希言自然，故飘风不终朝，骤雨不终日。”我一读，便发现我的名字蕴意其中：少话多做，顺应自然，连暴风都不会整天刮，骤雨都不会整天下，天都安排好了，所以，我们也根本不需要担心，这雨啥时候停，这风咋刮个没完。该停的时候自然就会停了，不停的时候，干着急没用。妈妈帮我起这个名字，就是希望我“少言慎行、顺乎自然”。

当然，“言然”还有另外的含义。“言”是说话的意思，“然”在古文里，表示肯定回答。“言然”意思是：自己说出去的话一定要做到言而有信。语出《论语·学而》第七章：子夏曰：“贤贤易色。事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣”。子夏是孔子的学生，子夏说：“只要能坚持向有才德的人学习，不断改正自己。奉养父母能尽心尽力，为上级办事能舍身为国，与朋友交往能言而有信。做到了这四点，表面上看并没有读圣贤书，但其实已经是在实践中学习了”。哈哈，早在春秋时代的《论语》，就已经在教导我们不能死读书，读死书了。

原来，我的名字有这么多的含义啊。我越来越觉得我的名字真棒！小小一个名字里，蕴含了妈妈对我的多少爱与期望。

【篇七：小老师】

今天我光荣的当上了270班的小老师，老师让我们每一个人找一个妹妹或弟弟。270、222结对活动。

第五节课，我们来到270班的教室，里面坐着的是可爱的弟弟妹妹，现在我们要开始找人了。我左走走右走走始终没有找到我合意的弟弟，忽然我在一个弟弟面前停了下来决定做她的小老师，之前还不知道他叫什么名字，问了之后才知道它的名字叫彭博文。

我教他读一单元的课文还背一单元的课文。有一个绕口令叫：“四是四，十是十，四十是四十，”变成了：“十是十，四是四，十四是十四。”我用心的帮他改正过来，还告诉他背诵的秘诀，先找到规律，先读数小的，先读……自从我告诉他背诵秘诀之后，整个一单元的课文都能背下来，

“叮零零"下课了，我跟彭博文说好了，下一次我会给他带糖吃。希望他下次再接再厉自从我告诉她呗送一血之后整个一单元的课文都能背下来下课下次我给他带糖吃。希望他下次再接再厉，把二单元的课文背下来。这次，我的小老师任务圆满结束！

【篇八：绕口令大赛】

语尘教室里不时地传来叹息声，欢呼声，我们在干什么呢？原来是在进行《巧嘴擂台赛》。同学们有的一脸高兴，有的愁眉苦脸，有的双手合十，祈祷着题目简单一些……而我则淡定地坐在椅子上，表面淡定，可我的心里却充满了紧张，把手放在桌空里，手心却一直冒着汗。

陈小萌故意清了清嗓子，说：“第一轮，现在开始。”屏幕突然出现了五个大字：“化肥会挥发”。看到了题目，我心里的大石头总算落了地，心想：原来这么简单，我还是有信心获得“巧嘴大师”的称号和那份神秘大奖。当我还沉浸在自己的幻想中，同桌的声音打破了我的幻想，原来是到我了，我轻松的说出了题目。

可第二轮，题目“大军”开始向我军进行猛烈“攻击”，我军“死伤”过半，差点连我也“命”丧于此。幸好，我小心翼翼地熬到了第三关。

题目一出，便有人来了一个“见题死”，那就是小李，只见她用无助的小眼神扫视了一遍题，便举了小“白旗”，退出了比赛。终于，轮到了我，前半句念得还不错，可后面我却把“挥发”念成了“挥飞”，心有余而力不足，我被淘汰了，而我的同桌小赵，哆嗦着念出了三个字，便主动放弃了，我身后的小吴，只见他临危不惧，字正腔圆地说出了绕口令，而小起也淡定自若的过关了，我心想：小吴，你一定要挺住啊，要为男孩子争光。”

我们这些“烈士”，摇身一变，变成了吃瓜群众，看小吴和小起的巅峰对决。教室里鸦雀无声，空气仿佛被凝固了一般，大家都满怀期待的看着自己看好的选手，暗自在为他们加油。陈老师题目一出，大家不由深吸一口气，也太难读了吧！只见小起一脸严肃，深吸一口气，自己打着节拍一字不错地说出了那一串能把人绕晕的绕口令，场内响起了雷鸣般的掌声。到小吴了，他真是压力山大啊，可他依旧面带微笑，只听他顺利的念了前面一句，离胜利不远了，可他突然嘴角一抽，念错了一个字。老天爷啊，你这是不给我们男同学面子。最终，小起被授予“巧嘴大师”的称号，并获得了神秘大奖零食一箱。

虽然，这次绕口令大赛我没有坚持到最后了，等我练到了炉火纯青，登峰造极的时候，再回来与“巧嘴大师”一决高下。

【篇九：逼出来的成功】

每位成功人士在谈及经验时都有自己的看法，而我的观点是：成功是逼出来的。

“逼”在很多人眼里不是一个美丽的字眼，然而在成功的路上它的作用是很重要的。

“逼”有两种方式：一种是别人的逼迫，使我们不得不去做某件事；另一种是自逼，自己强迫自己去做某件事。

他人的逼迫使我们在前进的道路上不会停下脚步，不给懒惰留下任何可以侵入的机会。有了他人的逼迫，我们不得不去完成某项任务，去取得成功。岳母背上刺字，是对岳飞的逼迫，告诉他要精忠爱国。母亲的逼迫与希望成就了他爱国的品性，令他取得了一次又一次的成功。

自己的逼迫是我们面对困难与挫折时更有迎难而上的勇气。虽然是很辛苦的事，但只要不断强迫自己走下去，就一定会走向成功的重点。古代的“囊萤映雪”不就是自逼的很好例子吗？每天就是再累再忙，无论工作到几点，董卿都会逼自己抽出一个小时的时间去读书，于是，她在内在品质与个人修养上取得了成功。具有十八项世界冠军纪录的邓亚萍，依然地逼迫自己不断地学习，在今年获得了剑桥大学的入学通知书，这可以称得上是她人生中的“第十九块金牌”。

他逼与自逼的例子还有很多，由此观之，逼迫是成功的充分条件。要想取得成功，逼迫的作用实在不小。就像沙漠里的胡杨，要想挺拔身姿，就要逼迫自己接受烈日的考验、狂风暴雨的洗礼，如果它意志不坚定，没有逼迫自己要生存下去的意愿，那么它又怎么能成为保卫沙漠的哨兵呢？

生活中的成功如此，而学习上更是如此。面对高考的我们日夜备战，一道又一道的理综题，如蚂蚁般的英语单词和课文，那绕口难记的古文诗词……面对它们，你退却了吗？明年的高考是一场硬仗，这是我们在成功之前所必需的考验。面对这些，我们迎难而上，不断逼迫自己学习田地里的黄牛脚踏实地，逼迫自己去战胜它们！

学习是件辛苦的事，只要我们逼迫自己不断地学下去，高考成功的桂冠必将属于你！

【篇十：吹泡泡】

有人喜欢玩激烈的绕口令比赛，有人喜欢好玩的猜灯谜比赛，但我最喜欢有趣的吹泡泡比赛。今天，我就如愿以偿了。

在小记者课上，老师带我们吹泡泡。陈老师先轻轻的把泡泡瓶拿在手中，接着用右手转了两三圈，然后小心地抽出泡泡棒，缓缓地吸了一口气，把嘴凑上前去，轻柔的吹了一下，泡泡如天女散花搬落了下来，五彩缤纷的泡泡飘到我面前，好像问我：“我漂亮吗？”我心里回应“漂亮，真漂亮！”我凑上前闻了闻这美丽的泡泡，一股清香扑面而来。

当老师宣布可以扇泡泡时，整个教室沸腾了，每一次泡泡吹出来时，几乎都被前面的同学“一扫而空”。在扇气泡时，有的同学用手奋力的扇，有的同学仰着头，张着大嘴，想把泡泡吞进去，还有的同学用书把泡泡往天上扇。在灯光下泡泡有红色的、黄色的、蓝色的……像一个个可爱的小精灵。

泡泡借着我们扇的风，飞到了白云上，和白云捉迷藏，飞到了竹林里，和竹林手拉手，飞到了雪山上，堆了一个大雪人……

泡泡的生命很短暂，但它把自己最美丽，最耀眼的一面绽放了出来。我闭上眼睛，变成了泡泡，把最美的一面展现给大家。