【篇一：成长的浪花】

人生像大海一样，随着年龄的增长，经历的风浪越来越多，激起的浪花也越来越多，难免会碰撞、冲击礁石，有欢乐的浪花，也有伤心的浪花，无论是哪种浪花，都值得我珍藏于记忆中。

浪花一

“叮铃铃，叮铃铃……”铃声响了起来。咦，这是要干什么？噢，原来是开家长会呀，我和妈妈急急忙忙地走进教室，找了个座位坐了下来，开始听老师讲话。老师讲了一会儿后，说：“我现在要宣布一下这次考试的成绩。”我的心一下子揪了起来，“咚咚”地跳到了嗓子眼。紧接着，老师不紧不慢地说：“第一名——高爽同学。”听了这句话，我顿时放松了，心中暗暗欢呼着，但又不敢喜形于色。老师的脸上挂着欣慰的笑容看着我，我转头看看妈妈，妈妈的脸上也挂着欣喜的神情，并且夸我很棒。我的心里就像吃了牛奶巧克力一样甜。

这是欢乐的浪花。

浪花二

“唰唰唰，唰唰唰……”这是笔落在书上的声音，我正在写作业。写着写着，我遇到了一道难题，我试着用所学的知识来解这道题，冥思苦想一番后，还是不会。过了一会，我只好去问妈妈。可是妈妈连题都没看，就说：“我不会，你自己想去。”我说：“妈妈，您看一看，万一您会呢？”妈妈听了这话，生气地说：“遇到不会的题，你思考了吗？就知道问！”我说：“我思考了，就是不会做。”妈妈又说：“你钻研的精神哪里去了？别总指望我给你讲！”说完，就把我推进了我的房间，还狠狠地带上了门。我回到房间里，不知不觉流下了委屈的泪，心里想，妈妈，你为什么不教我呢，其他同学的家长都会教他们呀，我的心里有些难过。过了一会，我平静了下来，认真地解着题，一遍又一遍，终于做出了答案。这时，妈妈来了，拿着她的本子对我说：“来，孩子，看看咱俩做出来的答案是否一样。”我才知道原来妈妈是为了帮我养成爱思考的好习惯。

这是既伤心，又开心的浪花。

在人生这个“大海”里，时不时会出现一些“浪花”，而这些“浪花”也会使我们的成长丰富多彩，会使我们从中收获很多。

【篇二：笔之曲】

曾经，有人告诉我说，用两支笔也能开一场音乐会，当时的我内心充满疑惑与不解。

但是，直到有一天——

我在手机上，看到了一个题为“桌子上的音乐会”的视频。视频封面是一个人，手中握着两支极为普通的黑水笔，两只手自然地搭在桌子上，似乎在等待着什么的到来。我狠狠地向手机屏幕上的大三角戳了一戳，画面动起来了。

一阵激昂的配乐开始了，“桌子上的音乐会”就这样拉开了序幕。只见屏幕中的那个男人，突然用手中两支极为普通的笔充当起了乐器。他将笔尾对向自己，将笔尖冲向正前。

他“舞”起来了。只见那两支笔交叉着频率狠狠地砸响桌面，一阵悦耳的节奏传出，就像战场上千军万马在奋力搏杀，“咚，哒哒，大哒哒哒；咚，哒哒，大哒哒哒。”胜利的鼓声似已传遍沙场，他敲得更狠了。笔尖、笔身、笔尾这些个不同部位分工明确，在不同的时刻用不同的力度向桌面发起了轮番进攻。

万马千军厮杀未果，笔落桌面余音已变。只见他一刹间改变了两笔敲击的的节奏，原本那悠扬却沉闷、古典的笔声，霎时变得潮流、欢快起来。将人一下从古代沙场拽回了现世，硬生生地将你变成Fashionboy（时尚男孩）。“动次次咚，大次次咚；动次次咚，大次次咚。”就是这么一段看起来平凡的节奏，让视频中的“演奏家”和与他远隔一层屏幕的我同时晃起了身子。

他在屏幕的那端，边“奏”边晃；我在屏幕的这端，边看边做。

这笔尖已无数次地划过桌面，奏曲者的双臂也已无数次起起伏伏，这曲子终也是到了尾声。节奏逐渐变得舒缓起来，笔音也变得低昂。

到了最后，只剩下了一个声部的笔在奏着曲。他在单调、反复地舞着那一个音“大……大……大……大……”。那清脆的笔落声愈来愈小、愈来愈小，到最后还是只剩下了余音。但在我心里还有敲笔在不停地“舞”着，因为我知道从那刻起他便成了我的新爱好。

如果现在的你充满不解、疑惑地问我它叫什么。

我想我会充满自信并且毫不犹豫地告诉你：“它呀！叫Penbeat。”

【篇三：红楼梦读后感】

我恨生前未积缘，诗山书海伴流年无端坠入诗书梦，阅却三千烦恼文。

——题记

曾有人说过，将一本书，搁于小窗，任清风翻阅，亦是流年中的浓醉，醇香而清洒，而于我，独坐有风的幽窗畔，静心闲翻，亦是铭在岁月中的惊艳。

世人俱赞《红楼梦》中诗词皆佳，然而又有多少人，入心地读过，入骨地思过，清浅地访过曹雪芹的心呢？惟有细细品来，才会显出别样的韵味。

沁芳溪联曰：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”人赞之妙，妙于何处？此联不着一个“水”字，但笔起笔落之间，满纸便溢满了碧波漾漾。又如咏白海棠，林沁芳溪联曰：“绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香。”人赞之妙，妙于何处？此联不着一个“水”字，但笔起笔落之间，满纸便溢满了碧波漾漾。又如咏白海棠，林黛玉一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”被多少读者奉为绝唱，此诗之风骨，三分柔情七分愁，字字叩心，仿佛那一株白海棠就在那里，素白如雪，又凝了淡淡的幽怨，仿佛林黛玉也就在那里，如芙蓉含露，眉宇间是化不开的忧愁。反观咏絮之词，薛宝钗词尾云：“好风凭借力，送我上青天。”短短十个字，却是字字珠玑，完美概括了薛宝钗的人物心性。人曰：“以我手，写我心。”然而曹雪芹，一生筑一梦，“以我手，写众心。”却亦能有“如临其境，如见其人”的境界。纵有“增删五次，批阅十载”的用心，却更因曹雪芹广览群书，无论身处何种境地，书，都是他的“掌上花，心头好”，所以，这一梦，才会穿越百年，令多少人沉于梦中，再难醒转。

再读《红楼梦》，又是一番别样的风景。

《牡丹亭》杜丽娘词云：“如花美眷，抵不过似水流年。”多少人为红楼女儿的悲苦拿去扼腕叹息，清灵美玉陷泥淖，如一场戏，猜得着开头，却猜不到结尾。

看似这不是命——若是真正坚强有才，就应当在府中变故之际明哲保身，免受泥淖之污。

然实则这确是命——在吃人的封建礼教下，她们仅会吟风弄月，多愁善感，在家族靡溃之际，所能做的，仅是耳耳，有的流浪四方，无处为家，有的香消玉殒，魂归离根，锦绣年华付与断壁残垣……

有多少人，沉醉于这一梦中，就这样眷了一生，念了一生，反却韶华空落，生了那满腹愁肠。只有书读百遍，其义方得“犹抱琵琶半掩面”，多少人穷极一生所追求的，不过是信手翻书，浅吟而铭的，冥冥之中，一切自有定数，那么，请托起一本书，无惧于波涛汹涌，自有山水相迎，读书，缘何？不过个中冷暖君自知，若有至淳、至真的气质与作为，便可在菲薄的流年，给自己找一方憩息的天地。

潇湘馆联云：“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉。”也不知林黛玉独坐潇湘幽窗是一种怎样的心境，然而我不必去想，在暖暖的落阳下，只是独坐一方角落，“幽窗读罢心已静。”

【篇四：为谁而歌】

拾起笔，脑中突然闪出几个大字：“你到底为谁而写？”

为老师？为父母？为了成绩？为了……本以为马上要写下字的笔，停在了空中，因为我还在想：我到底是为了谁写下随笔，写下作业，真的是为了自己，仅仅是为了自己吗？

我无法作出回答，我只能翻开本子，在洁白的纸上寻找答案。吹散覆在记忆之上的尘灰，点起火，在记忆的长廊中探索。

多少次，随笔是因为期限即将到来，而被逼着写下的；多少次，是在父母的监督之下完成作业任务的；多少次，在明确找到方向的岔路口，最终还是违背了自己的意愿，而走向了另一个路口……这些，就如一股寒风扑向微弱的火苗，灯熄了，笔落了，而我，也出来了。

因为我终于知道，这么多年，我并不是为自己而活着，我的身体也不只属于我。这么多年，我就似一只被操纵的陀螺，虽然在某些时候脱了线，但还是如孙悟空跳不出如来佛的手掌心一样，无法控制自己。

多么的沮丧，当真正知道时，不可避免地伤心。

但我要将身上缠着我绕着我的线，通通拽下来，就像蛇在蜕皮一样，虽然在这之中有着巨大的痛苦，但只要度过这种痛苦，在你的面前就会呈现一个新的世界。

曾几何时，母亲就对我说要为自己而学习，但这丝丝话语所汇成的河流在我的身旁流过时，我并没有走近蹲下或张开双手，接受河水的洗礼，而是越走越远，不知走向何方。

现在，我终于穿过了荆棘，走向了河流的发源地，得以一览天下。而之前困扰我的问题就如死水豁出了一道缺口，奔腾着流向大海，最终让我发现这些问题的答案都是关于是否从心底喜欢做这些事。

望着天空，黑暗的，无一颗星星，但我挣脱了一个从小缠着我的东西，从今往后，我为自己而活，为心而活，在青春的舞台上为自己而歌！

【篇五：我的一天】

啊！崭新的一天又开始了！又是属于我的一天！

数学课上

“叮铃铃”上课铃声响了，朱老师满面春风的走进来，接着开始对的答案。坐在我前面的同学因发热第一节课下便回家了。我原本想：肯定没有人会帮他改作业了。可谁知他的两位同桌竟不约而同地伸出手来，接着他俩都不好意思地笑了。橙子小心翼翼地说：“我来吧！”于是轻轻拿起本子，用红笔一丝不苟地批改着，有错误的地方还耐心地圈出了错原因，补充过程。那专注的神情，好像这一刻，同桌的作业变成了他的全世界。

那提笔落笔的动作，如冬阳，温暖着我的心。

体育课时

我本是最喜欢体育课的，但今天，很不幸，已经跑了5圈了。当老师说“再跑一圈”时，我的脑中也是一片空白，额上的汗珠争先恐后的冒出来，胸口如沸水上的活塞盖，不停起伏着，沸腾了一般的，感觉心怦怦地四处乱窜着，仿佛一张口便会跳出来。我极不情愿地迈开腿，但跑道似乎有磁力似的，我的脚竟一点儿也不抬不起来了。这时好朋友来到身边，鼓励道：“加油啊！燃烧你的卡路里！坚持住，我陪着你。”说罢，拉起我的手，微笑着奔向终点。

那话语，那微笑，似人间四月天，好暖。

课间

下课铃总是那么悦耳。正低头看着书，却听得有人在叫我。浅笑，回首。哦！原来是一个小学同学。只见她双眉微皱，双手不安地搓着。“可以借我用下你的音乐书吗？”“没问题”，我将音乐书递给她，她的眸子里立刻闪现出欢悦的光彩，“谢谢”望着她渐行渐远的背影，心中竟无比的快乐。是因为我今天被别人帮助了，亦或是我帮助了别人？

小小的善意在校园中传递着……

多么美好的一天啊！其实，细细品味，我们忽略了许多善良，但善意却无处不在。善意就在那提笔落笔间，温暖的话语中，浅浅的微笑里。

雨果说：“善良的心就是太阳”是啊！小小的善心温暖着你我的每一天。

【篇六：深入灵魂的热爱】

这是一支看似普通的六棱铅笔。但对于我它却有特殊的意义。我热爱它，热爱它混合着木头与石墨的特殊香气，热爱它给我带来的一切。

三四岁时，拿铅笔在纸上涂画。将它送给妈妈。妈妈拿着不知画的是什么的画，只是笑。我也笑，心中莫名觉得美好，我喜欢这样。

第一次端坐在画纸前，却早已知道如何起，如何收。抬手，将那铅笔的一部分刻在纸上。手起笔落，手中的它带着笑意。

和铅笔一起，我学会了观察，学会了用心感受。望着天边的云卷云舒，成群归鸟，看着眼前草色青青，绿阴如盖，枯叶飘飞，银装素裹，手都会下意识地摸向口袋，脑海中也是铅笔，将眼前万象映在纸上的铅笔。我爱它，随和到只用橡皮轻擦便没了痕迹的它，容得我犯错；坚实稳重如地基般的它，任何华丽色彩下都有它的痕迹。只要手感到它的触感，内心深处就会欢愉。

和铅笔一起，我爱上了旅途。我发现路上的风景不在青山碧水，而藏在人们的眼中。内蒙草原上晒得黝黑的青年为我牵来一匹棕色的骏马，他的眼睛在耀眼的阳光下，闪出野性而奔放的光。和他相比，马儿显得驯服。在东北，年轻的姑娘为我们端上一道道乡土菜，而认真的眼睛比周围一双双被称为老道的眼睛美上万倍。每每到这个时候，我都想找一个安静的地方，停下来，将他们的神韵留在纸上，让我记住我到了哪，我走过了什么景，我看到了什么人。一次次提起笔，想到割去左耳的梵高提起笔，当崭露头角却身患重病的席勒拿起笔，到视力下降眼前一片模糊的莫奈拿起笔……当他们看到我眼前所见，是否也会激动万分，拿出手中的笔？

总有人觉得世界太浮躁。其实美处处都在。当屏住呼吸静待花开，美就会充满双眼，笔是美的一部分。有了它，转瞬即逝的美就能永存。

铅笔教会我用心观察，用心思考，铅笔教我在嘈杂和纷乱中找寻简单本色。当我静下心来，和它交流，世界就会安静。它，不仅承载着我的亲情友情于我的激励情怀，还承载着我对世界的爱与思考。我爱它，不经意间，这种情感早已深入灵魂，它也早已成为我灵魂的一部分。

【篇七：做最好的自己】

——献给现在正在考场上的学哥学姐

六月明媚，志在必得。愿九月，新盛之章。

阳光冲破云翳的桎梏，树叶摩挲，白蝴蝶在稀疏的几棵遮不住阴的林荫下蹁跹，追寻风的脚步飞翔。去年叶闲人静时的背影还在，只是一秒一秒地，化成了考场上一抹自信的微笑。

高考的一道沟谷，一个深渊，前者难以跨越，后者难以俯望，无疑两者，都是一次挑战不可能；但无疑两者，都是造就了传奇的媒介。若不是沟谷，哪有羚羊飞渡的悲壮；若不是深渊，哪有勇者无畏的魅力。跨过沟谷万里风光，临近深渊也前程万里。

高考激励着，逼迫着使我们成为更优秀的人，成为一个在没有硝烟的战场上，配得上宝剑与铠甲的勇士。

于是，他们向着远方，风雨兼程。

水落石出，远际微光。我亦想象的到，每至凛冬，万花凋谢，伏案桌前，迷失题海，一沓沓灰白色的卷张，一只只滴墨不剩的笔芯，一盏盏光的永明的台灯都在支持着你的身影。即使在雪中，也手握书卷的你；即使在晴日，也埋头苦读的你，怎能不被眷顾？若不是如此，那永明的灯光怎能被辜负？

风霜高洁，临近黎明，是否记得陶潜？那个沉醉山水，头顶苍穹的隐士，他徜徉在自然的恩赐之中，正如你一样，像菊一样享受润泽，沉浸在文人雅士之中，沉浸在美妙的数轴中，从因变量变成自变量，默默不语，不用避开聒噪喧嚣，只用在心中修篱种菊。

佳木秀而繁阴，正值破晓。一切的汗水都被蒸发成希望，一切的努力都为在这一刻，做最好的自己。

当盛大的嘉年华拉开帷幕，你是否已准备好歌唱，又是否在这个平静的日子里，不负此战？

天湛蓝，草幽香，聒噪的街道为你安静，校门的净水为你助力，云呆移至你的头顶成为风景。今日，你还有什么理由不去演绎属于自己的风华，做最好的自己？

愿你，在笔落的那一刻，会有将军收剑回鞘的骄傲；愿你，在铃声响起的那一刻，是你的班师回朝的号角；愿你，鹏北海，凤朝阳，又携书剑路茫茫。

青天薄暮，晚风寂寂，镜里金钩。愿你凯旋归来，见到熟悉的面孔，相视一笑。

——后记