【篇一：我的小学作文】
本周我们班举行了暑假生活的演讲，要求是自愿上台演讲，但每一位都得上台演讲。我们分为五节课演讲，分别为星期二星期三星期四星期五读报写字课和星期四下午第三节课。我是在星期四读报写字课演讲的。
在第一节课时我是又想上去有不想上去，我在这两种选择中徘徊。每当要鼓起勇气上去时，脚好象绑着千斤的铁块怎么也站不起来。我就怀着这种忐忑的心情过了一节课。第二节课也一样总不想上去，但因为这节课上去的人很少，所以生老师罚我们抄“俞璋杰(这里写自己的名字)要更勇敢，下次一定要上台演讲。”十遍。第三节课前面一段时间心情一样，但后来我们全体没上去的向前冲，我也向前冲。我冲的时候是和金波一起上的，但他把我推了下去，没办法退位让贤。后来也没上去，老师罚我们抄中午那句话加“这次我没上去，是因为我不够勇敢，”十遍。星期四读报写字课的时候我很快就上去了，在台上叽里呱啦的讲了一阵后就匆忙跑回座位了，那时心中的石头终于落了地。
我讲的是二伯母今年二月份生的小妹妹尿了我一身的糗事。因为二伯家在我家隔壁，所以妈妈经常把妹妹抱过来。那天我正在写暑假作业，妈妈把妹妹抱到我的身旁。没想到一来就尿了，我全身都湿了，妈妈还在旁边笑。杨鑫成讲的是做24小时心电图和做包精手术，做24小时心电图的时候，他背了一天，也没睡觉。包精手术害了他三天三夜没尿尿。章俊杰的是和他爸爸去水库摸螺蛳，结果去水库的路过不去了，他们就绕远路去。他们看见树枝当成了蛇，还摔了一跤。到水库了，但螺蛳再很下面摸不到，在那看了一会钓鱼就走了。
后来演讲结束了。我觉得这次演讲增加了我的勇气，而勇气在生活中必不可少。
【篇二：与报成友】
我这人不爱读报。看着密密麻麻的排成一行的字体，我就会像是得了“密集恐惧症”一样，见了眼烦，读了心乱。第一次接触山东教育出版社的报纸，纯粹是因为一次见初一的表妹在看《中学生报》，由于学校经常组织同学们做手抄报，而现在已然是初中生了，学校对同学们的手抄报的要求也渐渐提高，为了更好的借鉴里面的内容，我跟表妹借阅了报纸。
印象觉得《中学生报》内容非常丰富，题材也特别新颖，插画生动是我对其的第一认知；抒情美文，教育新颖是我对其第二看点。顿时，我有些被它吸引住了，有种想一睹为快的冲动。从第一版翻到最后一版，从知识板块到精彩校园再到学习板块、娱乐版块，每一张都是集锦珍宝，每一张都让人看得爱不释手。通过学习报刊，我发现娱乐和学习是相辅相成，密不可分的。多做学习板块的试题，可以巩固学过的基础，拓展延伸每一科的重要知识，训练做题的速度。当然，只学知识就成了“书呆子”，多方面的发展才是上策。其中，报纸里还含有关于教育方面的心得，时政大事，创造发明、影视地平线等等，不仅增加了我们的阅读量，还体现其劳逸结合的教育理念，使同学们在玩中学，在学中玩，可谓一举两得，实在妙哉！
不知不觉，我就在表妹家读了一期又一期《山东教育》报。忽然想起高尔基的一句话，“我趴在书上，就像饥饿的人趴在面包上”。我想读过这份报纸的同学一定深有体会，一遍就能立刻“一见倾心”。最近老师在班里组织了读《山东教育》报的经验交流会，主题是“学用评”。大家七嘴八舌的讨论开报里的内容，有的同学积累了写作经验，并将报纸中的美文佳句抄写下来，整理成阅读笔记；有的同学谈了谈有关教育方面的事情，提倡以劳逸结合的方法来学习，不要总是死板的学，要懂得创新；还有的同学聊起了休闲娱乐板块的“少年书屋”“动漫时空”等栏目，让大家的课余生活更加丰富多彩……最后，老师谈了自己读报的心得体会，和我们一样都是受益匪浅。老师了解了更多有效的教育管理方法，更深入的聆听了学生们的内心世界，教会同学们如何真正的快乐学习。这一堂课，通过“学习报刊，用好报刊，评价报刊”这三个环节，我们分享了很多体会和经验，同样也感受到了读报的快乐所在。
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。我们是21世纪的中学生，除了要勤读书，还需多看报，多听新闻，关心天下事，增长见识。读报是一种好习惯，读书读报的习惯，有助于我们修身养性，平静心情。《中学生报》是我们莘莘学子的良师益友，它像盏盏明灯，温暖我们被困在“成长阻境”的心；它像锋利的宝剑，帮助我们斩断学习道路上的棵棵荆刺。最后祝愿《中学生报》能越办越好，同样希望它能够伴随我们的中学生活更加健康快乐的成长！
评语：文中作者从不同的角度写出了自己对《中学生报》的喜爱，语言真挚自然。从中可以看出《中学生报》是一份能够走进学生生活，并启迪帮助学生的一份好报纸。
潍坊外国语学校八年级六班 徐阅
【篇三：我的爷爷】
我的爷爷是我们家年纪最长的人。他呀，可是一个阅历无数的长辈呢！
我的爷爷今年已经80岁了，是一位退休教师。他有一头花白的短发，高大的身躯和精致的五官，但他的额上早已经被岁月刻出了一道道印痕，那是他饱经风霜的证明。
他的爱好有很多，书法、看新闻、读报等等，但爷爷最喜欢散步了。而且爷爷有许许多多好朋友，每天下午，他都会出去和他的朋友们一起聊天、锻炼，或是看人家唱戏、表演，而夕阳红广场就是他们聚集的地点。
爷爷的脾气很好，很少生气，每天都乐呵呵的，像老神仙一般逍遥自在。
爷爷也很喜欢吃零食，就和我们小孩子一样贪吃，他可是一个“老顽童”呢！
他的一生也是非常坎坷的。爷爷出生的时候，日本才刚开始侵略中国，那时的日子叫一个苦啊！听爷爷说，他刚三岁时，日本已经开始了全面侵华战争。他五岁时，南京大屠杀开始了，日本鬼子已经打到江苏来了！爷爷和老太爷、老太奶与兄弟姐妹们艰难生存了下来。
解放后，又闹饥荒，生活更加困难了。现在，中国已经奔向了小康，爷爷终于赶上了好日子！一生坎坷的爷爷终于可以幸福地安享晚年，整天开开心心地生活了。
爷爷是个教师，自然也就会教育人了。有一次，我考试没考好，考了第7名，我十分沮丧。而爷爷却对我说：“乖孙子，不要灰心了。你看，你考了第7名，往前面，你可以追人；往后面，还有很多人在追你。这样不也很好吗？”
我一听这话，心里舒服多了。下一次考试，我考了第一名，我可开心了。爷爷可真是一个厉害的老教师。
我的爷爷很棒，他每天都快快乐乐地生活着。他，是我们家的精神支柱，也是我们家的开心果。
【篇四：妈妈真聪明】
晚上睡觉前，是我和妈妈的“读书读报”时间。今天，我正津津有味地读着“少年日报”。家里的蚊子却“嗡嗡”地叫个不停。
“蚊子怎么赶也赶不走啊？”我不耐烦的叫道。
妈妈说：“我来点个蚊香吧！”
点了好长时间，蚊子还不飞走。我对妈妈说：“拍蚊子吧！”于是妈妈一人电蚊拍，向蚊子冲去。那蚊子简直就像不死之神一样，我都了电了它好久都没用。
妈妈说：“今天的读书读报时间就到此为止吧！”
“这怎么行！”我抗议道，“我还有一页没读完呢！”
“不管了，睡下来你就知道为什么了！”
我半信半疑，熄了灯，闭上了眼睛。这时，蚊子那“嗡嗡”的叫声戛然而止。我觉得很奇怪：我们用了那么多的办法都没用，为什么一关灯蚊子就飞走了呢？
醒来后，妈妈告诉我：这叫趋光性。动物界在没有感受器分化的动物如草履虫身上有所表现，但是多数动物是通过眼来感光的，这已成为动物行动的主要因素。
哦，原来是这样。这下我知道了。妈妈真聪明。
【篇五：遇上碎片化的生活】
随着社会的发展，技术的提升，网络的传播，碎片化的生活现象快速地蔓延了开来。原本完整的生活一点一点地瓦解成一个个小碎片零散而又不知散落在了哪里。
看到碎片化这个词，我仔细回忆了一下，发现生活中的许多方面其实被碎片化了。
其中，被碎片化得最严重的便是时间了。原本大量大量可以学习或者做一些有意义的事的时间都被形形色色的社交软件分成了一个个碎片。这我是有切身体会的。本是想着要好好静下来复习复习笔记，读读书，突然QQ上来了一条群消息，我便会不由自主地打开来看，虽然都是一些无关紧要的事，甚至只是几句闲聊，但我就是舍不得放下手机。终于，没有新的消息了，可以开始好好读读书了吧，不知怎的，一个念头便自己冒了出来：要不再看看空间动态吧。如此，时间便在不知不觉中溜跑了。好不容易总算放下了手机，可刚看没多久的书吧，一条消息又来了，就这样周而复始，大段的完整时间便碎成了一小块一小块，看起来似乎这段时间一直都有事可做，但大班却都被浪费了。
另一个受到碎片化影响很大的便是阅读了。以前的人们总是有着良好的阅读习惯，明天都会读报看书。可现在呢！随着电子书的盛行，看纸质书的人越来越少。也越来越少有人会静下心读完一本书了。许许多多的人都只是在等车、坐车时随意看看，虽说电子书方便携带，但是在吵闹纷扰的环境中，又怎能深入理解呢！更何况碎片化的阅读易导致情节上的遗忘和不连贯，这样子的阅读又有何收获呢！此外，手机上还常会有许多推送新闻等等，而当中也不乏许多标题党，容易令人产生误解，断章取义，是极不可取的！碎片化的阅读虽也是一种阅读方式，可以使阅读面更广泛，但终究不够有深度。这还是归于我们浮躁的心，要是能沉下心来，深入地读一本书，那真是受益无穷！
生活中的许多事情都在被碎片化：购物碎片化，信息碎片化等等。而在这个碎片化的时代之中，我们又该如何是好呢？
那便是拥有一颗沉静的心，不要被外界的纷纷扰扰打乱了心绪。要学会化碎为整，将一个个碎片拼回成完整的一块，养成好的习惯。当然，最重要的是要学会辨别是非，不盲目地相信那些碎片化的信息。
在碎片化的生活中保持一份清醒和沉着！
【篇六：感悟《语文报》之“学用评”】
《语文报》已伴随我走过十几个青春岁月，无论是在学生时代还是从事教育工作，我仍旧独爱《语文报》，多少年来，《语文报》给了我无限的快乐、浓厚的兴趣和人生的启迪。因为曾经感受，所以荐之于人；因为曾经喜爱，所以爱不释手；因为曾经受益，所以应该重视。
下面我结合自身的读报经历和从事教育工作的经验，从三个方面谈谈如何充分利用好《语文报》。
一、学习《语文报》
“书到用时方恨少”，学习是永恒的主题，尤其是在大力提倡终身学习的今天，我们更应该多读书、多看报，不断增加自己的知识储备，不断提高自己的文化水平，不断提升自己的文学素养。而《语文报》，就能很好地帮助我们不断学习。
1、全面学习。《语文报》内容丰富，涉及范围广，不单单是大家通常认为的“语文元素”和“趣妙故事”。语文的外延是很广的，一篇文章，或者一个故事，总会包含自然科学、人文科学和情感科学。读一篇好的文章不仅能够增长知识，升华情感，同时也能使人懂得很多贴近生活、贴近实践的道理。再者，文学体裁的多样化也决定了文章内容的丰富多彩，更多优秀的诗歌、散文和小说再层出不穷，在不断拨动人们的心弦。因此，要读《语文报》，我们就要做到全面，从宏观出发，研读不同形式的版面，研读不同体裁、不同题材的文章，这样才能有更多的收获和提高。
2、认真学习。读书看报不是简单地走过场、看热闹，好比学习不该眼高手低、好高骛远。我认为认真研读应该做到如下几点：
（1）手中有笔，随时勾画。往往在研读的过程中会发现好的词语、好的句子甚至特别能触动心灵、特别能让人感动、特别到让眼泪在眼睛里打转的句子，我们就要把它们画出来，留下痕迹，留下一条心灵的踪迹。当我们再次看到那些密密麻麻的横线、波浪线的时候，我们仿佛感觉到优美的音符抑或是潺潺的流水扣动我们的心弦。
（2）留住灵感，做好笔记。旁边要有一个笔记本，一个精致的读书笔记本，把读报过程中的所感所想及时记录下来，要知道此时迸发出的思想的火花是“机不可失，失不再来”的稀有物、奢侈品。因此我们要留住我们的灵感，如果你是一位称职的作家，那么你的枕头边上或是口袋里一定装着一个小本本，里面的随想随笔将会是一部经典的鸿篇巨著。
（3）专心投入，心无旁骛。读书是一种境界，有没有好的读书态度就体现着一个人的品性。如果你是一位没有耐心、朝三暮四、心浮气躁的人，那么你读书必然是走马观花、浅尝辄止、半途而废。静下来、投入进去才是读书的至高境界。因此，要让《语文报》进入我们的心坎，而不是从眼皮和指缝中溜走，就必须做到专心投入、心无旁骛。
3、持久学习。水滴石穿，只要功夫深、铁杵磨成针，读书贵在持之以恒。《语文报》是“连载”的，每一期都有新的内容，期期之间也有一定的连贯性。鉴于《语文报》的这个特点，我们也应该坚持伴它左右，凡事因持久而成功，我们要获得最终的回报，坚持不懈地学习才是唯一途径。
二、用好《语文报》
学习固然重要，《语文报》对于个人而言，自然体现它具有“被学习”的功能，那么如何让《语文报》适合更广大的群体，如何发挥更大的作用，不得不说如何利用好《语文报》。在这一点上，我觉得重点该侧重于从事教育工作，尤其是从事语文教学，如何让学生接受《语文报》、喜欢《语文报》，这样才能紧紧抓住《语文报》读者的主体。
1、正确引导。“师父领进门，修行在个人”，的确如此，学生是否愿意读《语文报》与老师的引导密不可分。引导好了，学生主动去读；引导不好，学生再也不愿意读。如何引导就成为重中之重。
（1）以文学趣味故事为突破口。学生愿意读故事，没有比这更真的真理。汉语言的博大精深恰恰能够满足学生的这种好奇心和求知欲。比如纪晓岚巧对对联，秦观妙作回环诗等等，这些经典的文学故事一来激发了学生的阅读兴趣，二来提高了学生的文学素养（至少“饭后”可有“谈资”，增强自信心），三来唤起学生对博大精深的民族语言、民族文化的热爱，可谓“一石三鸟”，如此佳酿岂有不尝之理？
（2）以与课本知识有关的内容为连接点。《语文报》的编写一定程度上体现不同阶段学生的认知水平，反映学生的认知特点，必然会有与课本知识相关的模块。如何做到让课堂走向课外，课内外有机结合，《语文报》就可以做到。我们讲解课文的时候可以用《语文报》相关内容作课外拓展，我们让学生读《语文报》时可以联系课本相关内容，这样学生不会对其中任何一方产生枯燥情绪，真正让知识活起来、动起来，让学生也跟着活起来、动起来。
（3）以“爱国”“父爱”“母爱”等题材的文章为情感燃点。学生情感丰富，天真可爱，有着一颗纯洁善良的童心，极易被打动，因此当学生读到类似题材的文章时心中掀起波澜，眼角泛起泪花，真正触碰心灵的感动油然而生，《语文报》的价值之所在顿时展现，教育的目的和意义顿时实现。这样的读书看报还会“被动”？学生可能从感动中受益终生。
2、悉心指导。通过正确引导，学生已经拿到了开启知识大门的钥匙，马上就要在知识的海洋里尽情遨游、恣意徜徉，这时不可少了航标。老师的悉心指导对学生的学习至关重要。
（1）读书笔记，写出感悟。要求学生在读报过程中随时摘抄好的词句，即时写出感悟体会，或者做一个小的练笔，只要是读出了真情实感，就要流露到笔记中，这些精彩瞬间一定是不可多得的财富。
（2）沟通交流，加深印象。可以适时让学生互动交流，互相谈谈自己今天读了哪些内容和知识，有哪些收获和感悟，对某些问题有哪些看法等等，这样可以加深印象；可以开展各式各样的读报活动，如读报交流会，读报演讲比赛等。
（3）合理布置，跟踪检查。合理安排时间，给与学生充分的阅读时间，开设阅读课，给学生创造良好的读报环境；有布置就要有检查，目的就是让学生读报的果实真真正正落到实处。可以通过提问、读书笔记展评等方式了解学生读报情况。
三、评价《语文报》
《语文报》是我们生活中的良师益友，只有正确认识《语文报》的好处，才能更好地发挥《语文报》的作用，才能真正引起人们的重视，尤其是广大师生。因此，我们需要对《语文报》做出正确评价和定位。
1、开展教师评价《语文报》活动。更多的教师参与《语文报》的评价，一方面使得社会公众对《语文报》有更深的认识，一方面推动《语文报》的创新与发展，是一举两得的好事。这就需要广大教师群体发挥出主人翁的责任感和意识，对《语文报》做出公正的评价，更有利于开展学习《语文报》的工作。
2、举办“《语文报》伴我成长”主题演讲比赛，让学生自己说出读《语文报》的真实感受和《语文报》对他们成长的影响，在学生群体中引起共鸣，形成一股读《语文报》的好风气。
《语文报》，春风化雨般滋润了莘莘学子，在伴随我们成长的岁月里，我们收获了知识，收获了情趣，更收获了人生，我愿跟随《语文报》的足迹，在流光溢彩的汉语言文学的金光大道上始终不渝地走下去！
潍坊市昌乐县北岩中学 丁劭强
【篇七：读书读报伴我成长】
书就像我的朋友，无时无刻跟在我身边。这位朋友，也时时刻刻提醒我；也让我获得很多名誉。
我喜爱看书，往往看书都忘了吃饭。就是因为这样，我的作文也常常被老师表扬；得到妈妈的奖励。
在三年级时，我看了一本叫《傻狗温蒂克》的书，那而形容词用的准确，也用了许多。把狗描写的栩栩如生，生动形象。第二天，老师竟要求当场作文，而且是自由主题。当别的同学正在烦恼写什么时。我已经定好题材了，——我们家的“小黑”。（狗的名称）。虽然狗的颜色大不相同，性格也不一样。但我学会其中的方法，运用上也非常容易了。没过多久，老师就让我给一份打印的。大概过了两个星期左右，一个厚厚的奖状到手了。上面写着：祝贺周明慧同学，在“新人杯”大赛中，荣获二等奖。看着这张奖状，心里美滋滋的！
它不仅在学习中帮了我，在生活中它也给了我很大的鼓励。
那次，我在学校里受了气。到家中把书包一甩，到自己房间里哭了起来。我做在床上，眼睛往书柜上撇了一眼，发现昨天我看的那本书，因为正看到起劲的部分，所以擦干泪水接着看。我看着看着，从那房间里传来的哭声，已变成了时不时的笑声。这也是一个能让我破涕为笑的朋友。
书，我要感谢你给我带来的一切。是你让我的课余时间，变得丰富多彩。
【篇八：我在阅读中得到快乐】
以前，我是不大喜欢阅读的，只是把老师布置的作业做好，考试前认真复习而已，好像读书就是为了考试。这两年来，我改变很大，有空时就会去翻翻家里的书本，一看就着了迷，不到迫不得已是不会放下的。
上次放暑假时，我的作业早早就做好了，也没有想过去外面当临时工赚钱。这时，我便想到去整理一下家里的书本。不看不知道，一看吓一跳。我惊奇地发现，原来家里有很多书本我连翻都没有翻过，像新印的一样，要是卖掉的多可惜啊！于是，我便把一些我认为有趣的书本挑了出来，准备好好地看一看！其中，有许多书本里面叙述了一个个的小故事，它们既曲折又美丽。有时，我因为看了一则可笑的故事而发自内心地笑出声来，这却激起了姐妹们的好奇，她们便迫不及待地跑来瞧瞧。这样子一直持续了几天后，我忽然发现，有几本书中的图画特别精致美丽，于是，我便产生了照图画画的念头。在接下来的几天，我就开始画画。一旦看到美丽的图画，我就把它照着画下来。画着画着，觉得甚是有趣。于是，我便饶有兴趣地画了许许多多张画，并依次给它们上色，这真是一件令人快乐的事啊！不知过了多久，我又开始读报。这些报纸是父母订的，可我们从未认认真真地把它们从头到尾地阅读一番。只是到了十分无聊的时候，才会漫不经心地拿过来囫囵吞枣地读一下有趣的片段罢了。
这个暑假很快就过去了，我准备要阅读的书报还未读完呢！但是，这样的阅读生活却让我感到十分充实、快乐，因为我从中受益匪浅。阅读不仅让我懂得了许多生活中的小常识，而且让我知道了做人的道理。
【篇九：阅读童年的记忆】
童年的歌，如云如水、如诗如画、如痴如醉。如果说童年如梦，那只因你不曾认真生活；如果说童年如花，美丽而又易凋零，那只因你不懂得童年的真谛；如果觉得童年短暂，那只因你没体验过阅读的快乐。
童年犹如一张白纸，我们需要不断地学习去充实去丰富。从最初的听故事，到后来书刊阅读。
记得自己很小的时候总喜欢躺在妈妈的怀抱里，听她讲各种各样的童话故事。虽然很多时候都懵懵懂懂，但有时听着听着就能身临其境，自己俨然成了一位美丽的公主，生活在一座人人向往的仙境般的城堡里。后来稍大一点的我开始自己去阅读各种注音的满是图画的书籍。起初，阅读只是因为好奇，好奇那一本本书里，到底藏着怎样的世界，阅读中它为我展现了一个又一个生动的故事和五颜六色的奇妙世界。
在上小学期间，父母为了让我保持爱看书的好习惯特地为我订了《小星星》《小葵花》。当时我并不知道这就是报刊，只觉得一本薄薄的书里面，既有图又有文字的，和书籍好像不太一样。当我翻开了报刊后，我才发觉我翻开的是一个个美丽的故事，翻开了一个全新的世界。从此更加激发了我对阅读的热爱。
俗话说“水养人。书养心”，随着年龄的逐渐增长热爱阅读的我，对报刊更加情有独钟，在校内征订了不同的报刊。每当报刊发下来的时候，我总是贪婪地吸吮其中的精华，那一张张树叶上跳跃着的不仅仅是文字，更是智慧的结晶知识的音符。
时光不留分说的走，青春悄悄来临，我已经不再是当初那个稚嫩的小女孩了。许多记忆都被遗忘在了来时的路途中，但不变的，依旧是我那颗热爱阅读的心。
父母为了提高我的作文水平，便让我与《读者》、《儿童文学》相遇了。一向不爱写作的我从此慢慢爱上了写作，也爱上了语文。语文博大精深，几个词几句话就能把一件事或一个人叙述与描写的淋漓尽致。
《儿童文学》是我另一个老师。我喜欢翻开散发着油墨香的书纸，喜欢她那股独特的汉字清香。很有体会当自己一个人静静的捧着《儿童文学》，背靠着阳台，沐浴着阳光，逐句逐句地品味每一行，每一页，每一篇。
随着年龄的增长，《读者》与我不期而遇。虽然《读者》没有《儿童文学》那纯美稚嫩的语言、没有华丽的铺垫，但她那朴素无华的语言才是我喜欢的地方。《读者》倾向于理性，思索，哲理，社会方面的文学，内容丰富，包含了散文、诗歌、小说、漫画、绘画等各方面内容，既好看，又通俗易懂。《读者》告诉了我很多人生哲理：人生的旅途中一路走下来不知要经历多少个分岔口，不知要经历多少次痛苦的选择，更不知会面临多少的挫折。人一生很少会是一帆风顺，会经历到磨难，只有经历过了，才会学会更坚强和更有勇气。
也有人曾问过我，把学习的时间都放在读报上不后悔吗？我为什么会后悔，在按时完成课间做作业的前提下，读报能开阔我的视野，丰富课堂内学习的知识，也能及时了解精彩社会变化。
如今，童年的梦已经醒了，我已经走过了童年的时代，多少岁月和记忆都在我的手边流失。我还没享受好童年的美好时光，时间就要带我离开。但我那颗热爱阅读的心依然在。那一本本薄薄的报刊陪伴我度过了十二个春夏秋冬，陪伴我度过了五彩斑斓的童年！
【篇十：因为你，我爱上写作】
如果说，我是一捧沙石，那么你，就是淘金者。——题记
凛冬已至，我坐在公交车上，双手如在室外凝固成的冰块。我向手心哈着气，企图找回一丝温存。
窗外的树枝光秃秃的，只有零星几片枯败的叶子挂在枝头。身后有一对父女，女孩尚小，用稚嫩清脆的声音问：“爸爸，这个字怎么读？”
我有些怔然，还没听清父亲回答，记忆便揪着我的思绪到了别的地方。
“爸爸！今天有报纸吗？”我如一只麻雀，蹦跳着来到刚进门的父亲面前。
父亲宠溺地笑笑，从公文包里取出一份报纸，向我晃了晃：“有，一会儿陪我们的小宝贝读咯！”
夜晚，屋外是凛冽寒风，屋内是温馨满堂。一对父女依偎在沙发上，女孩将头靠在父亲肩头，随着父亲轻声念着报纸上的文章。
轻柔的灯光下，父亲眼里化不开的温柔。待女孩读完，他摸摸女孩的头：“人家写的好不好？你想不想写出这样的文章”？
“想！”小女孩奶生奶气地回答，“我以后要当个大作家！”
女孩逐渐长大，因为父亲的熏陶，她的作文永远名列前茅，但她也在赞美声中失了初心
“今天又有报纸了！”父亲已两鬓斑白，可依旧坚持每周与女儿读报的习惯，“写完作业，我们一起读吧！他的眼里闪烁着光芒。”
“不读。”我不耐烦道，摆手让他离开，“我还要写作业呢。”
“不读你怎么提高写作水平呢？”父亲兴致不减，却被我打断，“说了不读就是不读，烦不烦啊，明明写作与这个没关系！”
父亲眼里的光闪了几下，倏地灭了，他攥着报纸失落转身。
再大一点时，父亲仍坚持读报，可他不再叫我一同读文。每每瞥到他拿着报纸在房门口，距我几步之遥，欲言又止继而转身离去的样子，我便为当初的口不择言而懊悔。
公交车上，身后的女孩眨着明而亮的双眸，轻声却坚定地说：“我以后要当个大作家！”
心底瞬间大雨磅礴滂沱。因为你，我爱上了写作，但我却被骄傲冲昏头脑，将那段时光遗忘。
手里拿着一份最新的报纸，暖意重回手心，流向心底。