【篇一：老师让我为您画张像】

老师，再过一个月我就要离开母校，离开您了，老师在这即将离别的时刻，我最想做的一件事，就是为您画张像，我虽不是画家，但我要用我的心作笔，情作颜料，给您绘一幅世界上最美的画像。

老师，您坐好，先画您的眼睛吧！您的眼睛是那沉重，那么明亮，哦，您的眼睛还会说话，记得吗？在上次语文课时，我听着听着，不由自主的思想开了“小差”，摆弄起文具盒来了，您朝我看一眼，敏锐的目光落在文具盒上，目光似乎透过了文具盒看到了底下的小玩具。

顿时，您用严厉的目光看着我，好像在批评我：“邹楠，你怎么做起小动作了呢？”我的脸立刻火辣辣的，于是我规规距距的好了手，认真听起课来。老师，您那包含着丰富感情的眼睛将会永远珍藏在我的脑海里。

老师您坐好了，让我接着画您的嘴巴。您的嘴说话准确生动，声调抑扬顿挫感情真实感人，像磁铁一样吸引了我。记得吗？去年歌咏比赛，你费尽心思让施老师给我们教，在比赛那天我们班得了全校第一名，您一言未发，只是笑了笑。

老师，快画好了，嗯，还缺什么呢？噢，对了还缺你那双勤劳的手，因为我是班里的学习委员，每天要整理作业，要有带头作用，而我却特别懒，每天早上都是您从一楼一直抱到四楼，并且把作业一一发给同学们，您还用那双勤劳的手抚摸着我的头。

老师，您的像画好了，这是学生用心作的笔，用满腔的爱作颜料绘成的画像。收下吧，这是一个即将离开您的学生，献给您的一颗赤诚的心，和一片炽热的爱。

【篇二：想写你的名字】

写你名字的时候从我笔尖溜走的每一画，都在闪闪发光。

一一题记

忽然想到你，嘴角微弧，于是冰寒化水，清风拂面，沁人心脾，笔尖微动，写下你的名字。风微起，我有绵绵的牵挂，云微动，我有淡淡的思念。

“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”初时，你提笔教我写下你的名字，一转头，你轻柔的眉眼，似水柔情，温宛轻柔，你青丝作笔，柔情化墨，我歪歪扭扭的字体便似那满天星光芒星，于是，河渐渐滚烫。

“锦瑟无端十五弦，一弦一柱思华年。"你名中便有锦瑟二字，不知为何，我便很喜欢这首诗，后来你告诉我这诗歌的涵意，你道此诗甚为惊艳但却饱含悲情。许是那时年幼，不懂其中深意只便决得这首诗很美。

“迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”那时你又提笔写下你的名字，并柔声道：“我亦深知，若是鲲鹏，而非北海不就的道理，我希望你能成为我所期望的那样。”我芒然，你失笑。

自那以后，我并未在见过你……

“多年后忆起你，仍便是你眉眼含笑教我写你名字时的模样。”再次忆起你，只觉眉眼如初，岁月如故，我再次提笔，写下你的名字。

一星陨落，黯淡不了星空灿烂，

一花凋零，荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

这次的作文集就到这里了，期待下一次的相见。最后祝各位同学：“身体健康，学有所成！”

【篇三：花过留香便无悔】

雁过长空，心向远方，但若留声便无悔；飞花漫天，倏尔已逝，但若留香便无悔；蜗牛悠然，徐徐前行，但若留迹便无悔。

正如大雨过后，天朗气清，纵使不见乌云的痕迹，天边也定会架起一座虹桥，绚丽灿烂，人总要留下自己的痕迹，或大或小，或多或少。这样，当你在生命的最终曲时就可以怡然笑曰：“我已留痕，此生无悔。”如是而已。

谁的多情诗文，留下了谁的墨香之痕。他们用思想作笔，情志为墨，写下一篇篇诗文，留下一道道痕迹。舴艋舟上的款款女子，多愁善感，笔下的半生欢喜、一世哀愁是她的痕迹；北固亭上的豪气壮士，拍遍栏杆无人会意，胸中的志存沙场是他的痕迹；亭中舞剑的旷达诗仙，对月把酒心自喜，一身的超然旷达是他的痕迹。他们都留下了自己的痕迹，这些痕迹经千年时光的磨洗，变成了一笔宝贵的财富，让后人长久地仰望、注视。

谁的锋利剑芒，留下了谁的伟业之迹。陈涉吴广在行伍中的一声呐喊，在血泪相和的秦朝王土上划过一道痕迹；周武王执剑一挥，在迅速崩裂的商朝版图上留下了自己的痕迹；洪秀全扬手号召，举国农民群起应之，在中国的罹难史上刻下了自己的痕迹。他们手中高举的剑，只为自由、只为幸福！剑锋在太阳下熠熠生辉，一道凌厉的剑气，留下千古不灭的痕迹。

而我们，广袤宇宙中的沧海一粟，也应拥有自己的痕迹。或是醉心于文学、徜徉于书海；抑或是纯熟于技艺、勤勉于事业；或是呐喊于操场，飒爽于舞台。不论如何，一定要发出自己所有的光和热，将自己的毕生精力奉献出去。你可以如“最美”系列一样向社会撒播善与爱的种子，也可以像罗阳何玥一样奉献自己细微却伟大的力量。努力，奋斗，让未来的自己看到留下的痕迹，无悔于世。

钟鼓钹磬，重一声，轻一声，伴和着江涛轰鸣，朝朝暮暮，周而复始。我们在岁月的长河上驾一叶扁舟，引吭高歌，纵使做不出千秋万代的伟业，也要留下属于自己独一无二的痕迹！

花谢花开留一世芬芳，此生便无悔。