【篇一：议论文】

落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。

文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。

文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的`二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。

不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。

同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。

文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。

这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。

【篇二：同桌的你】

我的同桌是一个男生，名叫王炎能，他是我来上小学的第二个朋友，和我一样喜欢看《秦时明月》；和我一样喜欢玩《王者荣耀》；和我一样喜欢踢足球……

在王炎能的带动下，我竞然会唱《秦时明月》的主题曲：“月光色女子香…千军万马有谁能称王……”

我和王炎能在学习上能互相“帮助”，刚开始学英语时，我英语好，对他的单词读音和作业“指手画脚”；王炎能语文好，对我的作业和作文“说三道四”……，我们俩时常是在相互“切磋”中“进步”。

但我和他有时却闹矛盾，原因是这样的：这天，我的笔掉了，刚捡起来，不料，王炎能用阴招，把我当猴子耍，我刚捡起来水笔，王炎能又把我的铅笔扔下去……一来二去，我实在再也忍不住了，给他来了一记重重有“赏”。但是过不了一节课，我们的关系又密切起来。我们之间的友谊像一坛陈年的老酒，越陈越香，越久越甜。托他的“福”，我当上了语文课代表，可惜我只是副的，他是正的。

我和王炎能的友情并不是一朝一夕之间产生的，而是通过很长一段时间才产生的。

当然，最令人难忘的就是王炎能的字了，一个个字“龙飞凤舞”，每个字都是斜的，被老师称为“甲骨文”，老师整天让他学习我的字，我的字虽然不算太好，但和他的那一套“龙飞凤舞”的“甲骨文”比起来，我算不错了。

我和王炎能的友情日月加深。让我们一起高唱《友谊地久天长》！

【篇三：要求高一点总是好的】

每当我捧着那一个个红通通的奖状，我总会想起那句话，那次批评，它让我至今难忘。

我的母语老师是卢老师，她很爱笑，讲起课来总是妙趣横生，我们都十分喜欢她。所有课程中，我最喜爱的课就是语文了！

记得每学期开学的头一天，卢老师都要给我们布置一篇作文。三年级上学期刚开学那天，她给我布置的作文是“开学头一天里发生的事”，要求星期三晚交上来。我一听，快活极了，今天才星期一，还早着呢！

时间过得真快，转眼间两天就过去了。星期三下午，卢老师要我们交作文，而我一个字还没写呢！我急了，连忙拿出作文本，龙飞凤舞地写起来。眼着着卢老师面前的作文本越堆越高，我又急又气，早知今日，何必当初！

一会儿，卢老师清点了一下作文本，说：“还剩下8人，你们干什么去了？今天的作文等级就是你们的出门通行证。不然，你们就别回家了！”我听了，直拍脑袋，就这句，我这次作文“良”也得不到了！“还剩6人，这几人可缺点上进心呀！”卢老师拍着讲台，气愤极了！

时间一分一秒地流逝，我争分夺秒地写着。此时我也不讲究什么作文质量了，只求像个“作文”就行。“呼——”终于写好了，我顾不上擦一擦手心里的汗，就匆匆地把作文交上去。卢老师接过作文，看着我龙飞凤舞的字，吃了一惊，可还是耐心地批改起来。我不敢看卢老师的眼睛，只偷偷地看着我那作文本上：几乎每一句话中都有一个错别字或语病。卢老师终于替我改好了作文，但没有像往常那样打分，而是对我说：“刚才才补的吧？作文等级我就不打了，你自己心里清楚。作业不能拖拉呀！对自己要求高一点，总是好的！”我听了，双眼流泪不止，默默地拿回作文本。

晚上，我又重写一篇作文，第二天一早交给了卢老师。正因卢老师的这次批评，后来我无论做什么事，都不拖拉，都对自己有“高要求”——因为卢老师这句“对自己要求高一点，总是好的”已深深札根在我的心里。

【篇四：我心中的世界】

那个世界，那个我，那个我很想很想的他。

——题记

我的世界，应该是绿色的，不，大部分是绿色，整体来说是五颜六色的。那儿很少下雨，天空总是蓝的，映着灿烂的笑容。云朵呢，是甜丝丝的，奶白奶白的。傍晚会有粉粉的余霞，我坐在草地上，久久地看着，不禁地笑了。

到处是活泼的绿色，草，树，蒲公英的叶儿随风飘着，是纯洁的白。随手摘下几朵盛放的蔷薇，那烂漫的粉，亮眼的黄。与蜗牛一同散散步，听，鸟儿在唱什么呢？

我的世界中，他是在的——我已故的太外公。高瘦的背影直挺挺的，站在稻田间，叼着烟。“云烟”打着圈儿，渐渐升高，消失不见，回过神儿，他也不见了。天空透亮的蓝中隐隐闪现出他的笑脸。眼眯得小小的，有些下垂的眼角拉出细长的鱼尾纹。眼袋下的笑纹是那么深，一下子刻入我的心中；苍黄的脸儿看着是那么的干瘪，但，笑得是那么乐啊！嘴巴咧着，露出整齐的假牙，那是我妈妈给他做的。在那熟悉的脸上，有着让我无法理解的笑，但我喜欢这样的笑，喜欢看他的笑。

跨过小桥走进河边的小宅子，他又回来了。前院摆着一张红木方桌，上边摊着张张杂乱的宣纸，他一脸正经，眉头紧锁，在纸上龙飞凤舞着。我走近，端详着他的大作，可抬头之时，他去哪了？

在我的世界中，常常像这样，见到他，又找不见他，我就坐在青草地上，等他再出现。

望着天，不见他的笑脸。起风了，撩起碎发别至耳后。我常这么坐着，嘴里哼着歌——《亲爱的你》。

“轻风草地，阳光倾斜。你在身边，夕阳燎原。水面波动着晚霞，余晖爬进头发……你只笑笑不说话，我默默的观察……”

唱着唱着，眼眶就湿了，想，永远留在这个世界，能够见到你。

【篇五：坚持让我感受到快乐】

看到这个题目，我情不自禁想到了一件事情。虽然过了很久了，但时间似乎没有冲刷它，它就像一个印记，深深地印在了我的脑海中。打开记忆的大门，画面便涌了出来……

那是五年级的时候，我迎着落日走在回家的路上。我路过一间书法室，看见里面有几个孩子，我不禁停住了脚步，好奇地观望着他们：他们在老师的指导下，挺直了腰板，手里正拿着一支毛笔，都在全神贯注地练着字。再看看他们写的字，有的写得苍劲有力，有的写的龙飞凤舞，让我大为叹服。回到家，我按耐不住自己的心情，迫不及待地向爸妈大声说：“我要练书法！”爸爸妈妈看到我那急切的眼神，便答应了。

一开始，我兴致很高，无论是刮风还是下雨，我都会准时去上书法课。我不厌其烦，在书法老师的指导下，我写了一张又一张的书法字。但随着时间的推移，我渐渐变得心烦气躁，我不太想练书法了，甚至还想把练书法的纸撕碎。妈妈看到我那么烦躁，拍了拍我的肩膀，说：“无论做什么事情，都要坚持到底，不能半途而废。要不怕吃苦，还要有耐心。你一定行的，加油！”听了妈妈的鼓励，我又重新振作起来，又回到了书法室，又拿起了毛笔，挺直了腰板，挤出空余时间，遨游在书法世界。随着学习课程的递增，学习任务太重，我平日上课时间根本挤不出时间，导致我跟不上其他同学。但在周末时，我写完作业后，便抓紧一切时间用来练习。最后，我的书法有了很大的进步，获得了老师和同学的称赞，心里比吃了蜜还开心。

这件事虽然过去了很久，但我依然难忘，因为它让我明白：无论做什么事情都要坚持不懈，有耐心，不怕苦，不半途而废，这才能感受到成功的喜悦。

【篇六：除夕夜】

除夕夜六点钟中我下楼吃晚饭，发现家里焕然一新，楼下的倒着的“福”换了一个新的。这时，我情不自禁吟诵了一句王安石的《元日》的后半段——千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

吃完晚饭后，我来到恩泽家来赴约，在他家门前时。我听见一声震耳欲聋的鞭炮声，我看见一条似蛇的鞭炮飞快地上了天空，到了一定高度就爆开，成红色或绿色消失在天空中，我心里赞叹道：太美了！

恩泽过了一活，从楼上下来了。我们又来到豆豆家叫豆豆下来玩，没过一活他也下来了；我们把提前准备好的鞭炮拿了出来玩，恩泽向他爸爸借来打火机。便来到恩泽家旁边的一片空地。

恩泽右手拿打火机，左手拿着条形鞭炮；然后，小心翼翼地用打火机点燃鞭炮的头；接着恩泽竟然耍帅来，一活耍的龙飞凤舞，一活耍成摩天轮一样。

我和豆豆借着恩泽没灭的火点燃了鞭炮耍起来。过了一活，玩腻了这一种鞭炮，便换了一种鞭炮——（点燃后，会喷发火花成火山。）恩泽叫他爸爸来放。

他爸爸用打火机点燃引火线，鞭炮喷发出火山一般的花火，十分美丽，艳丽，在黑暗中最美丽，最明亮的花朵。

转眼间就已经九点钟，我们三依依不舍地分别了，这个除夕夜我过的十分快乐！