【篇一：议论文】

落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。

文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。

文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪，文化，也弥漫在阿炳的`二胡中，叹尽人生的跌宕起伏;文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。

不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。

同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。

文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。

这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。

【篇二：同桌的你】

我的同桌是一个男生，名叫王炎能，他是我来上小学的第二个朋友，和我一样喜欢看《秦时明月》；和我一样喜欢玩《王者荣耀》；和我一样喜欢踢足球……

在王炎能的带动下，我竞然会唱《秦时明月》的主题曲：“月光色女子香…千军万马有谁能称王……”

我和王炎能在学习上能互相“帮助”，刚开始学英语时，我英语好，对他的单词读音和作业“指手画脚”；王炎能语文好，对我的作业和作文“说三道四”……，我们俩时常是在相互“切磋”中“进步”。

但我和他有时却闹矛盾，原因是这样的：这天，我的笔掉了，刚捡起来，不料，王炎能用阴招，把我当猴子耍，我刚捡起来水笔，王炎能又把我的铅笔扔下去……一来二去，我实在再也忍不住了，给他来了一记重重有“赏”。但是过不了一节课，我们的关系又密切起来。我们之间的友谊像一坛陈年的老酒，越陈越香，越久越甜。托他的“福”，我当上了语文课代表，可惜我只是副的，他是正的。

我和王炎能的友情并不是一朝一夕之间产生的，而是通过很长一段时间才产生的。

当然，最令人难忘的就是王炎能的字了，一个个字“龙飞凤舞”，每个字都是斜的，被老师称为“甲骨文”，老师整天让他学习我的字，我的字虽然不算太好，但和他的那一套“龙飞凤舞”的“甲骨文”比起来，我算不错了。

我和王炎能的友情日月加深。让我们一起高唱《友谊地久天长》！

【篇三：要求高一点总是好的】

每当我捧着那一个个红通通的奖状，我总会想起那句话，那次批评，它让我至今难忘。

我的母语老师是卢老师，她很爱笑，讲起课来总是妙趣横生，我们都十分喜欢她。所有课程中，我最喜爱的课就是语文了！

记得每学期开学的头一天，卢老师都要给我们布置一篇作文。三年级上学期刚开学那天，她给我布置的作文是“开学头一天里发生的事”，要求星期三晚交上来。我一听，快活极了，今天才星期一，还早着呢！

时间过得真快，转眼间两天就过去了。星期三下午，卢老师要我们交作文，而我一个字还没写呢！我急了，连忙拿出作文本，龙飞凤舞地写起来。眼着着卢老师面前的作文本越堆越高，我又急又气，早知今日，何必当初！

一会儿，卢老师清点了一下作文本，说：“还剩下8人，你们干什么去了？今天的作文等级就是你们的出门通行证。不然，你们就别回家了！”我听了，直拍脑袋，就这句，我这次作文“良”也得不到了！“还剩6人，这几人可缺点上进心呀！”卢老师拍着讲台，气愤极了！

时间一分一秒地流逝，我争分夺秒地写着。此时我也不讲究什么作文质量了，只求像个“作文”就行。“呼——”终于写好了，我顾不上擦一擦手心里的汗，就匆匆地把作文交上去。卢老师接过作文，看着我龙飞凤舞的字，吃了一惊，可还是耐心地批改起来。我不敢看卢老师的眼睛，只偷偷地看着我那作文本上：几乎每一句话中都有一个错别字或语病。卢老师终于替我改好了作文，但没有像往常那样打分，而是对我说：“刚才才补的吧？作文等级我就不打了，你自己心里清楚。作业不能拖拉呀！对自己要求高一点，总是好的！”我听了，双眼流泪不止，默默地拿回作文本。

晚上，我又重写一篇作文，第二天一早交给了卢老师。正因卢老师的这次批评，后来我无论做什么事，都不拖拉，都对自己有“高要求”——因为卢老师这句“对自己要求高一点，总是好的”已深深札根在我的心里。

【篇四：我心中的世界】

那个世界，那个我，那个我很想很想的他。

——题记

我的世界，应该是绿色的，不，大部分是绿色，整体来说是五颜六色的。那儿很少下雨，天空总是蓝的，映着灿烂的笑容。云朵呢，是甜丝丝的，奶白奶白的。傍晚会有粉粉的余霞，我坐在草地上，久久地看着，不禁地笑了。

到处是活泼的绿色，草，树，蒲公英的叶儿随风飘着，是纯洁的白。随手摘下几朵盛放的蔷薇，那烂漫的粉，亮眼的黄。与蜗牛一同散散步，听，鸟儿在唱什么呢？

我的世界中，他是在的——我已故的太外公。高瘦的背影直挺挺的，站在稻田间，叼着烟。“云烟”打着圈儿，渐渐升高，消失不见，回过神儿，他也不见了。天空透亮的蓝中隐隐闪现出他的笑脸。眼眯得小小的，有些下垂的眼角拉出细长的鱼尾纹。眼袋下的笑纹是那么深，一下子刻入我的心中；苍黄的脸儿看着是那么的干瘪，但，笑得是那么乐啊！嘴巴咧着，露出整齐的假牙，那是我妈妈给他做的。在那熟悉的脸上，有着让我无法理解的笑，但我喜欢这样的笑，喜欢看他的笑。

跨过小桥走进河边的小宅子，他又回来了。前院摆着一张红木方桌，上边摊着张张杂乱的宣纸，他一脸正经，眉头紧锁，在纸上龙飞凤舞着。我走近，端详着他的大作，可抬头之时，他去哪了？

在我的世界中，常常像这样，见到他，又找不见他，我就坐在青草地上，等他再出现。

望着天，不见他的笑脸。起风了，撩起碎发别至耳后。我常这么坐着，嘴里哼着歌——《亲爱的你》。

“轻风草地，阳光倾斜。你在身边，夕阳燎原。水面波动着晚霞，余晖爬进头发……你只笑笑不说话，我默默的观察……”

唱着唱着，眼眶就湿了，想，永远留在这个世界，能够见到你。

【篇五：坚持让我感受到快乐】

看到这个题目，我情不自禁想到了一件事情。虽然过了很久了，但时间似乎没有冲刷它，它就像一个印记，深深地印在了我的脑海中。打开记忆的大门，画面便涌了出来……

那是五年级的时候，我迎着落日走在回家的路上。我路过一间书法室，看见里面有几个孩子，我不禁停住了脚步，好奇地观望着他们：他们在老师的指导下，挺直了腰板，手里正拿着一支毛笔，都在全神贯注地练着字。再看看他们写的字，有的写得苍劲有力，有的写的龙飞凤舞，让我大为叹服。回到家，我按耐不住自己的心情，迫不及待地向爸妈大声说：“我要练书法！”爸爸妈妈看到我那急切的眼神，便答应了。

一开始，我兴致很高，无论是刮风还是下雨，我都会准时去上书法课。我不厌其烦，在书法老师的指导下，我写了一张又一张的书法字。但随着时间的推移，我渐渐变得心烦气躁，我不太想练书法了，甚至还想把练书法的纸撕碎。妈妈看到我那么烦躁，拍了拍我的肩膀，说：“无论做什么事情，都要坚持到底，不能半途而废。要不怕吃苦，还要有耐心。你一定行的，加油！”听了妈妈的鼓励，我又重新振作起来，又回到了书法室，又拿起了毛笔，挺直了腰板，挤出空余时间，遨游在书法世界。随着学习课程的递增，学习任务太重，我平日上课时间根本挤不出时间，导致我跟不上其他同学。但在周末时，我写完作业后，便抓紧一切时间用来练习。最后，我的书法有了很大的进步，获得了老师和同学的称赞，心里比吃了蜜还开心。

这件事虽然过去了很久，但我依然难忘，因为它让我明白：无论做什么事情都要坚持不懈，有耐心，不怕苦，不半途而废，这才能感受到成功的喜悦。

【篇六：除夕夜】

除夕夜六点钟中我下楼吃晚饭，发现家里焕然一新，楼下的倒着的“福”换了一个新的。这时，我情不自禁吟诵了一句王安石的《元日》的后半段——千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

吃完晚饭后，我来到恩泽家来赴约，在他家门前时。我听见一声震耳欲聋的鞭炮声，我看见一条似蛇的鞭炮飞快地上了天空，到了一定高度就爆开，成红色或绿色消失在天空中，我心里赞叹道：太美了！

恩泽过了一活，从楼上下来了。我们又来到豆豆家叫豆豆下来玩，没过一活他也下来了；我们把提前准备好的鞭炮拿了出来玩，恩泽向他爸爸借来打火机。便来到恩泽家旁边的一片空地。

恩泽右手拿打火机，左手拿着条形鞭炮；然后，小心翼翼地用打火机点燃鞭炮的头；接着恩泽竟然耍帅来，一活耍的龙飞凤舞，一活耍成摩天轮一样。

我和豆豆借着恩泽没灭的火点燃了鞭炮耍起来。过了一活，玩腻了这一种鞭炮，便换了一种鞭炮——（点燃后，会喷发火花成火山。）恩泽叫他爸爸来放。

他爸爸用打火机点燃引火线，鞭炮喷发出火山一般的花火，十分美丽，艳丽，在黑暗中最美丽，最明亮的花朵。

转眼间就已经九点钟，我们三依依不舍地分别了，这个除夕夜我过的十分快乐！

【篇七：言与行】

作为我的同学—大家公认的“英语学霸”以及众所周知的“传奇人物”徐昊阳，在与他交往的一个学期中，给我留下了独特而难忘的印象。他的言辞与行为总是令人困惑，但这正是他引人注目的特点。

在一次开学体验课上，我跟徐昊阳发生了一点口角，他把我的英文名字故意读错，发出了一个非常难听的音，而且“屡教不改”，于是我开始愤怒了，眉头迅速扭成“川”字形，决定与他辩论。他的双眼也变得阴郁起来，经过一番激烈的争吵，徐昊阳凭借他的智商大获全胜。在被他尖锐、刻薄的言语洗礼后，愤慨之余，我想：“虽然他很聪明，知识也很渊博，但言辞颇为暴力，跟他交往很难。既然他的‘言’很暴力，那么他的‘行’一定也好不到哪里去。”

随着时间的推移，日子一天一天的过去，我的想法渐渐被证明出错误，真相也慢慢浮出水面，徐昊阳的另一面“行”即将揭开他的真面目。

狂欢节之际，我所在学生会的学习部组织了一场活动，很多人都为此付出了不懈的努力，牺牲掉了自己宝贵的时间。我们还曾经认为人会太多，场地太小，所以请技术部的两个人前来助阵。技术部的部长正是徐昊阳，他已为狂欢节兢兢业业地工作了好几个晚上，现在是万事俱备，只欠东风，就差来玩儿的人了。

可悲的是，来的人只有五六个，前一个小时基本没有工作人员动弹。这时“救星”徐昊阳赶到了，只见他迅速地问了我们几个问题，拿来纸和笔，飞快地写下了几个龙飞凤舞的字，一张海报就完成了。接下来，他又指手画脚，让每个人都做好自己的事，他自己则以百米冲刺的速度，到处“拉客”，热情洋溢地介绍这项活动。很快，人数就从五到十、二十、三十、四十……最终突破了七十人。寒冷的冬天里，徐昊阳却挥汗如雨，只为让我们的游戏一直有人玩。通过这件事，在我眼中，他从一个自以为是的人变成了一个精明、能干、乐于助人的人，他的“言”与“行”是如此截然不同，说话虽狠，本质上却是个非常好的人。

徐昊阳，是一个机智的同学，不拘小节，顾全大局。

他，生气时是“言”的暴力推崇者，生活中又是“行”的典范。

【篇八：黑板上的记忆】

在美文创意教室的正前方，无不例外挂着一块略泛绿色的黑板。这些黑板不大，更算不上精致，粉笔槽总因“不堪受重”而变了形。黑板虽然极其普通，但却饱含着无限的知识。什么？黑板也能蕴含知识？别着急，听我慢慢讲来。

每到周末，这些黑板上总会白花花地写满了字，密密麻麻。无不例外，这些或是写作技巧，或是阅读技巧。每一个字都是那么潦草，甚至有些龙飞凤舞，叫人难以辨认。记得有一次上完课，老师来不及洗手，便端起了杯子，只见灰黑色的保温套上，白花花地粘上了几个粉笔手指印。用手轻轻拂拭，那粉笔灰竟似生根般难以掉落。虽说字有些狂草，但对于语文，那绝对是宝典秘籍。

四年级时，阅读和写作是我语文中的弱项。刚开始，我的作文总是不遂人意，30分的作文仅能得27、28分，若偶尔拿个29分，我准会欣喜若狂。阅读也是如此。可渐渐的，我在写作文时，脑海里总会浮现出黑板上的那一行行有些龙飞凤舞的字。记得多了，大脑就像一个搜寻器，无论写哪种类型的作文，相应的写作技巧便会在记忆宝库中浮上水面，写起来也愈加得心应手。

一年又一年的学习，使美文创意教室前的那些黑板，那些黑板上一行行有些龙飞凤舞的字，成了我记忆中永不磨灭的一部分！

【篇九：我给自己写封信】

调皮活泼的你：

早晨好！金秋九月，亲爱的你还适应这残酷无情的淘汰模式吗？告别小学昔日好友，告别儿时难忘的回忆，告别种种美好的事物……当迈入这道校门，一堵无形的墙壁将欢乐拒之墙外，看着它远远逝去，无尽的苦涩悲哀一点一点转化为拼搏的力量。

亲爱的你望着放学后一本一本摞起来如同小山般的作业，有没有眉头紧紧锁成团，单手托着腮帮，嘴角一直在抽搐，无奈的、重复的，从内心深处叹了一口气，感慨现在喜马拉雅山而以往马里亚海沟的作业量，不禁嘘吁一会儿。随后抓起钢笔，奋笔疾书，以一种超“完美”的字体写下，那叫个龙飞凤舞。作业一本一本减少，时钟滴答滴答地走着，月亮也升至半空。夜色漆黑如墨，亲爱的你恍惚中周围寂静了，只闻“唰唰”的写字声，似在远方，似在耳旁。手中的笔在纸中停住了，眼前的事物出现了幻影，模糊不清。挥手驱散叠影，却不料笔一落地，发出清脆响亮的声音，我那微微闭合的双眼又猛得睁开，强打起精神，抑制住哈欠，继续顽强坚守阵地。亲爱的你付出了汗水，却结出了苦涩的果实。

盯着手中满面通红的试卷，如同晚霞般的绚丽，心中却挤满了忧愁。再瞧瞧左邻右舍，又添加许多苦涩情感。入考场便等同入刑场的你，是不是想高唱：“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还！”考试三部曲：考前临时抱佛脚，考中空白一片，考后欲哭无泪，跪求苍天。

初中是社会一角的缩影，是一场没有硝烟的战争。每个人都在蓄势，不鸣则已，一鸣惊人。在这场竞赛中，若想崭露头角，那么请你带上：勤奋、严谨、细心和拼搏。

心有多大，舞台就有多大，前提是心能如海一般广纳百川，永不枯竭。三年之战，你一定可以。

祝你如愿以偿，所向披靡。

单韦玮

20XX年10月29日