【篇一：瑟瑟的秋】
转眼间，又步入了金秋。秋风，是萧瑟的，秋雨，是寂寥的。但秋天，同时也是画一般的美丽，多彩多姿的！“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。秋天是收获的季节，这点上，就让人觉得秋日不是寂寥的，也不是惨淡的。
田野，一枝枝金黄的麦穗，染得农民们的脸上喜滋滋的，这好像把这天，把这地也染上了金黄。高粱们举着火把，正在向前来游玩的人们点头致意。玉米们神态安详，被微风吹着长须，正抬头看天，真有几分“卧看满天云不动”的意味。回首，哈，怎能忘了它！朝天椒们一个个昂首挺胸，神态傲然，脾气也是够火爆的，吃一个，准让人眼泪直流，但却是做菜必不可少的陪衬。
啊！收获的秋
山里，满山的金黄，火红，神似层林尽染，好像要把整座山烧起来似的，尽显出秋天的姿态，显出秋天的色彩，秋天的美。常青树在傲然地绿着，松树也是精神抖擞，仿佛在说，谁说秋天不能有绿色。翠竹有些已经枯黄，有些却倔强地开出了花，要用它最后的生命来绽放出它的光彩。
啊！多彩的秋
秋雨淅淅沥沥，带来了冬的前奏，带走了夏的余温。秋雨是朦朦胧胧的，迷住了人们的双眼，在人们眼中营造出了一个诗一般，画一般的景色。秋天是寂寥的，它代表了秋冬的使者，带来了问候！或许它让人们的身体带来了寒冷，却带不走人心的温暖。
啊！瑟瑟的秋
菊花散发出的清香沁人心脾，枫叶的火红温暖了人心，秋收的喜悦充斥着全身，秋雨朦胧的诗画让人铭记，这是多彩的秋天，这是多姿的秋天，这是收获的秋天！
我赞美秋天！
【篇二：乐山大佛导游词】
游客们，大家好！我就是你们今天的导游，我姓洪，大家就叫我洪导得了！今天我带大家参观的是四川省乐山市的乐山大佛……好！我们到了。走进大门，我们就来到了一座小山脚下。首先映入你眼帘是两尊巨大的佛像，被古代的能工巧匠活灵活现地雕刻在山上，栩栩如生。那么陡峭的山岭，就是现在的人们也不一定能造出这么完美的艺术品来，古代修筑佛像的人们又是怎么造的呢？真是鬼斧神工啊！
告别了两尊大佛，我们又来到了“藏佛洞”。为什么叫藏佛洞呢？因为在古代曾先后好几次发生了“灭佛行动”，人们毁坏文物，烧掉寺庙，屠杀僧人，许多佛像也被破坏了。僧人们为了保护这些佛像和文物，将他们藏到一个洞中，待风波平息之后再搬出来。在这些灾难中，藏佛的僧人无一幸免，直到很久以前，有人无意之间发现了这个有佛像数尊、文物百件的洞。走进洞中，第一个看见的是一尊千手观音像，神情严肃，多少只手不可计数，每只手上都各有一件法器，胸前托着一只净瓶，里面插着几条柳枝，唯妙唯肖。菩萨两旁是两个大佛守护神，两人一人手持禅杖，一手持法器，神态严肃，好似谁敢对大佛不敬，他就毫不客气地给他一下子。
走出藏佛洞，我们绕过一座座楼阁，就来到了山顶，你们看，这里真是人山人海，游人如织啊。在这里，我们可以看见大佛的头，你们看，有好多好多个螺髻，数也数不尽，缝隙处满是青苔，可见年代十分久远了。来到山下，我们才能看到大佛的“庐山真面目”，不能不感叹：真是一尊大佛啊！大佛的头与山顶平齐，神态庄重，耳朵长三米多，比一辆汽车还要长。大佛呈直坐式的，临江而坐，双手平放在膝盖上，手上可以站十几个人！大吧？难怪人们说，乐山大佛了不起，可真是“佛是一座山，山是一尊佛”。
乐山大佛是古代劳动人民智慧的结晶，多少人民的血汗和智慧，才凝结成这雄伟壮观的乐山风景啊！好了，今天我们游览就结束了，祝大家愉快！
【篇三：我最好的朋友】
王雨菲是我最好的朋友，她每天和我一起上学，放学又一起回家。
她有一双紫葡萄般的大眼睛炯炯有神，只要她看你一会儿，你就知道她要告诉你什么了。她柳叶一样的眉毛非常灵活，受了委屈就向上动。生气了，就向下垂。樱桃小嘴红中透粉，粉中透嫩的那种。
王雨菲同学还有一个非常惹人喜爱的地方，那就是：性格很温柔、对人很有礼貌。比如：上一次，她不小心踩到了我的脚，她连忙说：“对不起，对不起，你没事吧？疼不疼呀？”我也赶紧说：“没关系，没关系，我没事。”还有一次我们在操场上玩，一个大哥哥故意搞恶作剧，我们都背对着他，完全不知道发生了什么。大哥哥先用球砸我们的脑袋，然后我大声问：“谁呀？”大哥哥把球抱着，慌乱地逃跑了。我很生气，王雨菲却说：“没事，说不定他是在跟我们玩闹呢。”神态可爱还做了个鬼脸，惹得我哈哈大笑。
王雨菲非常喜欢玩小猫，而且她也非常喜欢玩儿“当小猫”的游戏。她也非常爱当别人的小猫并且别人也给她起了一个很可爱的名字叫“菲菲”。每次玩儿这个游戏她都愿意当猫，扮演的很乖。我们每个人都觉得：哇，你真可爱，我好想亲你一口呀！你真是全世界最最可爱的小猫，没有任何一只猫的可爱能比得上你。
这就是我最好的朋友王雨菲，怎么样，你喜欢吗？
【篇四：分享窗户——同“窗”共读】
“今天，又是有自习课的一天。”我对着窗户想着，“哎，自习课真无聊！”可当你越不想它来的时候，它来得越快……
教室里安静极了，只有翻动书页的“哗沙”声。“咦？”我突然发现同桌正看着《朝花夕拾》，“这不是老师推荐的吗？”我心想。于是，我向同桌提出了一起读的想法。可她竟毫无反应。而当我再次提出时，她终于转过头来，冲我说：“为什么？我又没有理由必须借给你！自己对着窗户发呆去吧！”我怔了怔，许多同学转头来看我们，我尴尬极了，一时不知怎么办，但也只好放弃……
如今那个同学转走了，我也迎来了新同桌。但说来也巧，这次我们同样被安排在窗边的一组。这天下课，她看着桌上的那本漫画笑得“呵呵呵”的，我也不好意思支了个脑袋探了过去。书上的小人表情扭曲，神态夸张，不看文字都使人想笑。她看完了，也许是因为太认真，没有注意到我，便把书合上了。此刻的我纠结极了：“我到底要不要借，万一悲剧重演了怎么办？……她走了？……不，还没有，我还有机会。”于是，我鼓足勇气问道：“能借我看一下吗？”话只说到一半，却反悔了，因为她又把书打开来了。“完了，”我心想，“又要被拒绝了！”可没想到她将书立起来，一手抓住一边，另一边空着，望着我。“嗯？她的意思是要我拿住这一边和她一起看？”她似乎看穿了我的心思，又把书往这边推了些。我缓缓地伸出手，抓住一边。她笑了，笑得很甜……
让我们一起打开窗户，让那窗户见证我们的友谊，让那窗户使我们同“窗”共读。
【篇五：卖油翁扩写】
康肃公陈尧咨擅长射箭，几乎百发百中，他也因此沾沾自喜，常在别人面前炫耀、自夸。别人慑于他那高超的射箭技艺，不敢跟他媲美。正因为这样，陈尧咨觉得自己的射箭技艺天下无双。
一天，陈尧咨又在自家园子里炫耀射箭的本领。射一箭，中一箭，众人见了，连连叫好。就在这时，一个卖油的老翁挑着担子走了过来，然后放下担子，斜着眼睛看他射箭，也不说话，站了很久都没有离开。
这个卖油老翁的行为引起了陈尧咨的注意，他看出老翁并不像其他人那样露出钦佩的神态，反而有些不屑，心中便有些不爽。由于不在状态，十只箭只中了八九只，以他高超的本领，向来都是百发百中的，这让他有些恼怒。
“你也知道射箭吗，看你这样的行为，是觉得我的射箭技艺不精湛吗”陈尧咨的语气中带着几丝不耐烦，但卖油翁并没有在意，而是平静地说：“这并没有什么奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨一听这话，顿时火冒三丈，大吼一声：“你竟敢轻视我射箭的本领！”
老翁见他这样，便说：“凭我几十年倒油的经验懂得这个道理。”就拿来一个葫芦放在地上，用钱币盖住葫芦口，然后慢慢地舀了一勺油注入葫芦，油从钱孔中进入，钱币却没有湿。陈尧咨睁大眼睛，露出难以置信的神态。老翁见此，就说：“我也没有什么奥妙，只是手熟罢了。”陈尧咨尴尬地笑了笑，便打发老翁走了。
老翁走后，陈尧咨的心情久久不能平静，既惭愧又自责。他想：卖油老翁卖油几十年，才练就了高超的舀油技艺，而自己练习射箭才十多年，和老翁比起来，功夫差远了。可是自己常常自夸，自认为天下无双，看来还要刻苦练习，熟能生巧啊！
从此，无论白天还是夜晚，园子里经常看到陈尧咨的射箭身影，地上不知滴入多少他的汗水。他练就了一手百步穿杨的好箭法，成为一名名副其实的射箭能手。
【篇六：愤怒与感动——读《绿山墙的安妮》有感】
第一处：动作，神态描写（第九章）
安妮“过去了”，但是不像雷切尔太太所预料的那样。他一个箭步跃过厨房站到了雷切尔太太跟前，脸庞因愤怒而涨的通红，双唇颤动着，纤弱的身体从头到脚都在发抖。
好处：这一段话中，从动词“箭步”、“颤动”、“发抖”，描写神态的词“通红”。从中可以体现出了安妮在听了雷切尔说自己长得样子难听的话之后，安妮十分的愤怒很怨恨雷切尔太太。因为雷切尔太太不顾安妮的自尊心来说她样子难看。
第二处：动作描写（第九章）
安妮号啕大哭着冲向客厅，砰的一声关上了门，屋外挂在门廊墙上的锡皮听子随之发出叮呤哐啷的响声，然后，她像一阵旋风似的穿过客厅，上了楼。楼上传来一阵低沉的砰声，告诉大家东山墙的门也同样被猛烈地关上了。
好处：这段话是一段动作描写。从“号啕大哭”、“旋风似的”。可以体先、现出安妮当时那种伤心、愤怒的心理。更能从“低沉”一次中体现出安妮当时心里的委屈和怨恨。
第三处：神态描写，动作描写，心理描写
安妮坐在窗户旁的黄椅子上，悲伤地凝视着窗外的花园。瘦小的她看上去非常不快乐，马修感到一阵揪心。他轻轻地关上门，踮着脚走到安妮身边。
好处：这段话中的关键词“悲伤”、“凝视”，从中可以看出安妮心里的委屈和难受。“揪心”这一个词就可以体现出了马修并不像马瑞拉一样，很严厉地对待安妮。马修很喜欢安妮，对待安妮也很和善。“轻轻地”、“踮着脚”，从这两个词中体现出了马修很害怕被马瑞拉发现自己上了阁楼来找安妮。
仿写：
在运动会上，刘刚因为体力不支，而输了跑步比赛。班里同学张明因此而责备他，嘲笑他：“你看看你，连一个跑步比赛都能输，你还能干什么呢！你就是一个成事不足败事有余的人。你只会和我们班级里面拉后腿，抹黑。”刘刚其实并不是故意的，他已经连连对同学们道歉了，而且自己的心里也很内疚，很自责，心里本来就非常的烦躁。现在，听见了张明这样的嘲笑自己，刘刚心里面的火就不打一处来。他一个箭步就跃了过去，用手抓住了张明的衣领，把张明抓了起来。另一只手攥紧一个拳头就朝着张明的脸上抡了过去，把张明打成了一个独眼青。张明也从刘刚的手中挣脱了下来，也抡起了一个拳头，向刘刚的嘴打去。刘刚的嘴上流下了鲜红的血。两个人打成了一团。后来，老师和同学们合力地拉开并劝说他们，这才使这场激烈的战争暂时的告一段落。
【篇七：我咋这么帅呢】
“哎呀呀，看来我帅也是一种罪过呀！”坐在我附近的好朋友“彪哥”右手抚摸着自己柔顺乌黑的刘海，“我咋这么帅呢？”
其他同学听了有的笑得前俯后仰，有的对他露出鄙视的眼神，有的甚至对他怒吼：“你要不要脸啊！”英语老师也无可奈何地笑笑：“你是太自恋了啊！”
只见他依然潇洒地单手倚靠在桌子上，露出一副自我感觉良好的忘情神态。
“彪哥”的确英俊。头发乌黑，浓眉大眼，两腿修长，他自封为“长腿帅哥”。他常常穿着蓝色米字（英国国旗）外套在篮球场上穿梭，那步伐、那动作，连初一的学弟学妹们也是醉了，被他们誉为“米字男”。
他幽默，风趣，大方，重点是帅。我觉得他也确实挺帅，但在承认他帅气的同时，我总会将他与自己对比，然后叹口气。
我的头发又多又黑，干燥而又粗糙，也不懂弄什么发型，我也不会什么服装搭配，篮球技术更是差劲，相貌也有一定的差距。为此，我经常莫名的不开心，甚至有些不自信。
一次英语话剧表演，老师竟然允许我们带手机、照相机来。“彪哥”也高高兴兴地带来了他装有绿色手机壳、像素较高的手机，刚好看到我，于是一手搂住我，右手拿着手机说要来合影自拍，“咔嚓—”我还没反应过来，就已经照完了。“彪哥”拿着手机查看：“瞧，咱俩咋这么帅呢！”我惊讶而又激动，连忙拿来看，却发现照片中，我像不起眼的黄叶衬托着他花儿一样的帅气耀眼。我强笑着说：“你这么帅夸自己也就罢了，还带上我！”
表演完后，“彪哥”照了许多表演的照片。放学后，他又走过来对我说要和我再拍几张合影留作纪念。我断然拒绝，几乎有些愤怒地对他说：“你是不是无聊啊，我才不会和你照相了，我这么丑，我要跟班里比我还丑的人合影才好呢！”“谁说的！”他不知怎么的严肃起来，双眉紧锁，“在班里有谁丑呢？这里根本没有丑的人，每个人都是独特的、最最帅气的！”
“你当然了，你已经这么帅了当然这么说。”说完，我一甩手走开了。我认为我说的就是他刚刚为什么那么说的原因。
但我觉得自己好像有些不正常了，自己好像又没什么不对的。
晚上，天空一片漆黑，只有很少的星星发出暗淡的光。而我躺在床上无法入眠，“彪哥”那几句话时的动作神态就像放电影一样循环在我脑中。
我开始反思我自己。我真的帅吗？回想起演讲比赛时同学们给我的鼓励；回想起英语表演时朋友们热烈的掌声；回想起家人对我的关心，朋友对我的信任，老师对我的看重……
“彪哥”的话也许是对的。
外貌什么的真的有那么重要吗？小时候，我和同学们玩耍时从来都不会注意自己的打扮外貌服装，更不关注别人的外貌以及穿什么颜色的衣服、什么款式的裤子。那时，觉得心灵美、行为美才是最重要的。上了初中以来，人人都开始打扮自己了，有些甚至为此失去自我，不顾一切的追求“个性”、“时尚”，甚至忽略了知识，品行等内在的东西，这正常吗？我国内地首富马云说过：“人的长相和智商是成反比的。”这话虽然说过于绝对了，并且马云从长相上来说确实不是很好，可谁能否认他的优秀、他的成功呢？每个人都有长处短处，每一个人都是独一无二的，我也是。我明白了，只要我们活出最好的自己，乐观面对生活，带给身边的人快乐与美好，就是已经是最帅的了。夜深了，窗外洒入一片柔和的月光，云散开了，星星也眨着调皮的眼睛。我心也释然了。所以，尽管我没有“彪哥”帅，那有又我什么关系呢？现在我可以大声的说：“‘彪哥’啊‘彪哥’，咱们俩咋这么帅呢！”
【篇八：与那个瘦高的身影一起走过的日子】
八年级下学期临近期末复习的日子里，同学们紧张地准备迎接期末考试，关键的时候，语文老师突然调到县里工作了。语文课只好暂时搁置起来，我们都感到不快。正在焦急中，教导处刘主任来班上说：“语文课将由胡玉廷来任教……”听了这话，我的心咯噔一下，胡老师，就是那个身患癌症的门卫？就是那个膀胱被摘除，把特制的塑料袋放在内裤上，以如此方式维持生活的胡老师？听说他原来是有名的语文通，可现在呢？
第二天上午，胡老师抱着备课本，随钟声跚跚走进教室。他的脸有些黄，眼圈深陷，眼就显得大。从他微笑着笔直地站在讲台上的样子和神态，真看不出这是患重病的人。
从胡老师的话中得知，他是经过三番五次请求得以来的。他说他只是给引引路子，这样总比让大家闷在屋里强，并一再声称：“自己近三年没有任教，会出现不当，请同学们理解。”我们都瞪大眼睛听着，屋里极静。
胡老师真不愧是行家，那深入浅出的讲解，循循善诱的引导，如一叶轻飘在大海的小舟。把我们载向海洋深处，向着彼岸驶去。不知为啥，自胡老师执教，我这个平时对语文表示厌烦的顽皮学生，也逐渐萌生了爱好之心，每看到他讲课时额头和鼻尖上冒出的汗珠和那时常哆嗦着的腿，心里便有一股酸涩；同时，也增加了学好的信心，甚至觉得这门课不是为自己学的，倒是为胡老师学的。
在暑假里的一天，有位同学告诉我：“胡老师去世了。”我不信，到学校打听，果然，他和他的学生们永别了，我伤心的流着眼泪离开了学校。
胡老师离我们而去了，他那瘦高的身影，他的音容笑貌，总在我脑海里萦绕，永远难忘。在我读书的九年中，同其他老师相比，他没有给我更多的照顾和传授更多的知识，但却更多给了我们向上的力量，人生的启迪。
如今，他的学生正在各行各业为国家建设贡献力量。
一天夜里，我做了一个梦，梦见自己大学毕业后，又沿着胡老师走的路回到了母校，重新操起了教杆，为家乡人民培养后代，那神态、那手势、那性格，似乎都是胡老师的再现，他的继续。只是比胡老师更有生气和活力。
我要用胡老师给予的信心和勇气，在学习上不断进取，勇往直前，实现自己的梦想。
【篇九：青岩寺一日游】
寒假的时候，我们一家来到了“世界唯一，中国仅有”的一尊佛像，为观世音菩萨三十二化身之一的宗教活动场所：青岩寺风景区。
快到青岩寺时，我从车上向远处望，发现山门上写了“青岩寺”三个大字，妈妈说这是中国已故佛教协会会长赵朴初先生题写的。我站在山门处，忽然在悬崖绝壁上也发现了赵朴初先生书写的“青岩圣境”四个大字。
我们首先来到了圣水院，听导游说：“圣水院是进入青岩寺景区的第一座大型佛殿，因有圣水井而得名。甘冽的泉水从石缝中涌出，传说此泉水具有治病养颜，强身健体之效。”圣水院左邻小溪，右依崇山，院中雕有滴水观音立身佛像一尊。
进入青岩山，跨过山门，便能看见著名的罗汉山。远远望去，一尊尊巨大的罗汉威严而立。罗汉山有500罗汉，均由汉白玉雕刻而成。500罗汉造型极富变化，众罗汉似僧非僧，似佛非佛，有文有武，有老有少。有怒目的金刚、沉思的比丘、赤脚的行者、袒腹的弥陀，皆惟妙惟肖、神态各异。
在青岩寺最重要的景观要属“老母洞”了，由于老母洞位置比较高，当我爬到老母洞的时候上气不接下气，满头大汗。老母洞深5。5米，宽高各4米，洞口1。8米。奇怪的是，各地方寺庙观音像众多，不论座像或站像，头部都是正面的，然而此洞的观音像，头向一侧倾斜，故称“歪脖老母”。“老母洞”内，“老母”端坐在神台上，神态端详，目视前方，一副大慈大悲、救苦救难的神态。
青岩寺的最顶端是文殊院，听说庙里还有许多诗人的像呢，为了看看这些诗人长什么样子，我就继续爬上去。到了文殊院里，真让我大开眼界，里面有诗人李白、杜甫等许多有名的诗人的像，殿内供奉的是大智文殊佛，佛教认为文殊菩萨以智慧第一，辩才第一，学问深广，被称为大智。
虽然爬到顶端很难，但是却让我总结了一句话：上山容易，下山难！有时间你也去体验一下吧！
【篇十：温暖的旅程】
趁着那个假期，我去往了东北大连。
北方人淳朴的民风深深地刻在了我的心里。
那天晚上，风雪交加。实在走投无路了，随便找了个饭店。饭店很小，菜也没几个。一行人都看不起这个饭店。过了很久，菜才端了上来，普通的模样加上普通的味道实在是令人不足为奇。大家吃得很不愉快。店里的老板见状跑了过来，向我们道歉。
大家都惊呆了，老板带着笑脸赔礼道：“现在刚好是春节，厨房也没几个菜，所以……”说到这儿，老板有点儿不好意思：“你们吃的菜是我们借来的。”大家都被这一番话惊住了。那位老板羞愧的神态更是让人惊讶。
过了许久，老板才坦白了：他打小就住在农村，没什么见识。家里仅靠他父母微薄的积蓄支撑着。
现在，他父母没有能力挣钱了，双双卧床。于是，他才出来开店，他努力着，拼搏着。为了家里的生活条件变好，他日夜操劳着。
大家听完他的故事后，纷纷慷慨解囊，老板对我们的捐赠感激不已。
一个平凡的小店，一个平凡的人，却有着不平凡的故事……