【篇一：爱的思考】
爱的教育这本书令我思考，在这纷繁的世界，爱究竟是什么？让我们走进书中，和一个意大利小学生去寻找这个未知的答案。
爱像空气，春天在我们的身边，因为无影无踪地被我们忽略。爱是春天的雨，滋润着破土而出的小草；爱是夏天的雷，迎来了美丽动人的彩虹，在假期里，我捧着亚米契斯的著作。
我读着那看似平凡、实则真实的故事，望着那细微而又善良的词句。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，他听说的只是一件件惊天动地、处处扣人心弦、感人肺腑的“爱”。这本书把爱写得淋漓尽致，不管是父母的爱，还是老师同学的爱，都让我进入了一个爱的世界。
在一篇篇真诚的故事中，在每月例话中的少年笔耕这片文章这片文章深深地刻在我的脑海之中。文中的叙利亚是一个小学五年级的学生，他的父亲在铁路上作雇员。叙利亚每天晚上悄悄地帮助父亲抄写，经常很晚睡觉。早上的叙利亚总是睡意朦胧，功课在走下坡路，他的爸爸一而再再而三地误解并斥骂他。叙利亚听了心如刀割，但他还是这样做。有一天，叙利亚在誊写时不小心碰翻了一本书，此时他的父亲已知道了这件事，充满了懊悔和慈爱。从此，一家人在爱的怀抱下同甘共苦。
读了这片文章，我不禁热泪盈眶。想想文中的叙利亚从小就体贴父母，勇于承担责任。在想想自己，经常衣来伸手饭来张口，我不禁对他肃然起敬。
爱是什么？爱是当你漂泊时需要停靠的港湾；爱是什么？爱是你寒冷时需要的怀抱；爱是什么？爱是茫茫宇宙中最富生命力的那颗星；爱是什么？
【篇二：没有硝烟的六一】
自打记事以来，每个六一儿童节，爸爸妈妈都会给我准备精美的礼物，学校也会组织丰富多彩的活动，身边的每个小朋友都在欢声笑语中度过！我们徜徉在欢乐的海洋里，无比幸福！
这个六一，我想化身和平使者，漂洋过海来到千里之外的中东，来到叙利亚，给那些硝烟滚滚的国家带去和平，让那些无家可归、流离失所的孩子与家人团聚，让他们不再经受战争的折磨，让那里的人们远离战争的苦海。
叙利亚战争持续已经有七八年了，每每看到这样的新闻，看到无情的炮火把许多建筑物炸成废墟，曾经繁华的街道几近荒凉，空气中弥漫着呛人的硝烟，人们饱受摧残，饥寒交迫，无家可归，我都觉得很难过。无情的战火给人们带来无尽的灾难，其中最无辜的是儿童。他们受战争的牵连，原本幸福美满的家庭被拆散，不能像我们一样拥有美好的童年，不能像我们一样坐在宽敞明亮的教室里读书学习。更加严重的是，死神随时会降临，他们随时可能被冰冷的子弹击中，被无情的炮火打中。他们本该和我们一样是撒娇的年纪，现在却一路颠沛流离，不知希望在哪里！
我们渴望和平，我们热爱和平！
愿世界没有战争，愿世界永远和平！
愿每个儿童都能开心地过六一！
【篇三：给生命留些空隙】
我是一名战地记者，带着朋友的不解与家人的反对，也带着自己害怕却又义无反顾的心，来到了叙利亚这片战火纷飞的地方。
在叙利亚，黑是我永远也无法适应的东西，这里没有通明的万家灯火，只有连成片的哀嚎声，伴着一个又一个噩梦，人们只能胆战心惊地等待不知道还会不会到来的黎明。我不知道战争的发动者是否也做这样的梦，在每一次死亡与重生的吻合之外我都竭尽全力地希望他们能够停止战争，这也是我此行的原因，我想，正值青春年少的我应该担当些什么吧！
白天我穿过呛鼻的硝烟，踏过遍地的尸骸，拍摄一张张微不足道的照片，想通过一个个真实的画面来唤醒世界正直的人们的同情心。然而这的确微不足道，战争的进度丝毫没有减慢，死亡人数每天都在增加。我可以放弃吗？在死里逃生的余惧中我这样想过，然而，那个女孩的出现让我终止了这个可怕的念想。
她，五六岁的样子，那天早晨我刚出门就看到她蹲在地上，用手刨开土找吃的，出于本能我马上拿出摄像机，她似乎发现我了，慌忙跑了几步，马上又想到了什么似的停下来，望着我，突然，我意想不到的一幕出现了，这个小女孩，这个年仅六岁的小女孩，竟然习惯性地举起了双手，那样的一双大眼睛，那样的一双满含恐惧的大眼睛啊！见过太多的战争中的生离死别，听过太多的战争过后的哀嚎的我，在这个错把我的摄像机当成了枪口的举着投降的双手的小女孩面前，竟然目瞪口呆了……我忘记了周围的枪鸣声与轰炸声，那大眼睛里写满担心与忧愁的小女孩，那丝毫不敢出声、害怕得连眼泪都不敢流下的小女孩呀……我的心里一阵一阵的酸麻。在我按下快门咔嚓一声后，小女孩意识到这并不是武器，马上光着脚丫跑开了，哪怕坚硬的石子磕疼了双脚。而心里五味陈杂的我，竟然不知所措地愣在了战火硝烟中。只是我己明白，再危险再艰难我都要留下来，为了心中的那份担当，为了成千上万的“小女孩”不再举起投降的双手，我也要留下来。
回到营地后，我将这张照片分享到了博客上，接着便陷入了良久的思考。《追风筝的人》里有一句话：“在阿富汗，这里有许多孩子，却没有童年。”现在的叙利亚又何常不是呢？不知情的人民成了战争的牺牲品，生命成了最珍稀却又最不值钱的东西。我，一个微不足道的战地记者，一个想担当的年轻人，依旧奔波在叙利亚前线，渴望着停止战争，给更多的生命留些空隙。
又一个令人恐惧的夜晚即将来临了，我害怕，但我更自豪，我在给更多的生命寻找活下来的机会。
【篇四：我的中国梦演讲稿】
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《我的中国梦》。
梦想，周而复始。五千年历史传承着一个长长的梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦——中国梦。
在知识改变命运的时代，在青春充满梦想的时代，一个个的梦在我心中燃起：宇宙飞船升空了！一个宇航员的梦印在了我心中；屠呦呦获得诺贝尔奖了！一个白衣天使的梦编织在我心中……远大的梦想始于足下，现在的我，只是一个普通的中学生，我的梦很简单——考上重点大学。我不是官二代，也不是富二代，我只是爸妈普通的下一代。有人说：“你现在不努力学习，不在高考中折桂，怎能实现梦想？”是的，这话我信了。所以，现在的我，就是要努力考取重点大学，让父母过上好日子，让自己成为有用之人。
我想，这不仅仅是我的个人梦，同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万中学生的梦。我们的梦啊，将汇成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦！当千千万万的父母幸福快乐，当莘莘学子成为国之栋梁时，我们的中国梦，定会实现！
我曾经看过一篇报导，名为《叙利亚儿童与梦想远离》。当时我很奇怪，人怎能远离梦想呢？看完我才知道，原来叙利亚多年战乱，有560多万儿童和青少年生活极度困难，200多万儿童和青少年失学，有些为生活所迫做起了童工，有些因饥饿而失去生命。他们的生活是灰色的，他们只想活着，多彩的梦想与他们无关。
我这才知道，原来梦也不是任何人都能做的。我之所以能做梦，是因为有安定的祖国在给我保障；我之所以有那么多梦，是因为有富强的中国在给我力量！
试问怀揣梦想的大家，应该怎样做呢？我有许多大大的梦想。但这些梦想要从现在小小的努力开始，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上多坚持专注几分钟。如此，梦想终会在我们手中绽放。
中国梦赋予了一代又一代不可推卸的使命。我们的祖辈，使中国站起来了；我们的父辈，使中国富起来了；而我们的使命，则是要让祖国繁荣富强！是时候了，中国少年！只要努力，中国梦是可以实现的。现在，我的梦想只有一个——考取重点大学！只有脚踏实地，方能无往不前！这就是我的中国梦，一个依托于现实，很简单的梦，一个不是梦的梦！
梁启超说过：少年智则国智，少年强则中国强！少年雄于地球，则国雄于地球！国之未来，不在他人，而全在你我手中！
我的演讲完毕，谢谢大家。
【篇五：存在与否】
我还活着，我竟然看到了第二天的太阳，这肯定是我上辈子修来的福。上个世纪初期，活着，存在着，是一种奢望。存在的意思是没死。
再之后呢？
哈哈！我儿子没死，我老婆没死，我娘也没死。大家还能吃上饭，这种事情发生在解放战争是。
……
现在，“存在”就是有存在感而已。
大家有活动，要征求大家的意见，大家都发言，被评价了。如果你的意见被大家无视了，甚至连发言感都没有，这人只能用悲哀来形容了。
再来说说希特勒为什么吃饱了撑着非要发动二战。金钱，权利，女人？我觉得都不是，我认为他只是刷刷存在感罢了。当个德国小官有什么用，占领德国又怎样，世界才重要。占领了世界的话，那他就是家喻户晓，妇孺皆知的大人物了。存在感有没有爆炸上天的感觉？这不废话嘛，可他想统治地球，比让猪自己飞上天还难。
接下来说说老蒋——蒋介石。区区一个黄埔军校校长算什么，统一中国，至少在中国，也是大家眼中最有存在感的人啊。
至于叙利亚啊，抢石油，抢到了就有钱了，有钱就有更多的人晓得叙利亚人了，存在感都有了啊！
和平，便是民权。每人都有存在感了，就和平了，谁会想要战争啊。
以上便是我对“战争与和平’的理解，仅代表我个人意见。
【篇六：鞋子的故事】
我有很多鞋子：皮鞋，运动鞋，板鞋，凉鞋，有黑色，白色，红色，橙色、黄色……颜色多，样式多。瞧，我今天穿的就是黑色皮鞋！
我的爷爷也有许多鞋子，布鞋、皮鞋、休闲鞋……但是有一双旧鞋子，爷爷很少穿，却又舍不得扔，于是就藏在鞋架的角落里，默不作声。这双旧鞋子呀，就是——胶鞋。
听爷爷说，小时候他常常要走很远的小土路，顶着半饱的肚子去学校上学。下雨天，那小土路经过雨水的冲刷就成了“水泥路”，穿着大胶鞋走在上面深一脚浅一脚。每当下雨天，爷爷送我上学时就会说：“现在条件真好啊，下雨都不用穿胶鞋了。孙子呀，你可真幸福哟！”我百思不得其解，低头看着我的黑皮鞋，嘴里嘀咕着：不穿胶鞋就是幸福吗？
不穿胶鞋就是幸福吗？我感受不到这习以为常的幸福，因为我不能体验也无法想象爷爷口中的“水泥路”是怎样的坎坷。
直到有一天，在一次语文课堂上，老师告诉我们美国正在攻打叙利亚，叙利亚战火纷飞，许多无辜的平民甚至妇女儿童，也在这场灾难中丧生了……看着一幅幅炮火连天的照片，看着一片片废墟，看着站在废墟里赤着脚的叙利亚儿童，我的心里很难过——那双脚脏兮兮的，赤裸着，没穿鞋子，在废墟里艰难地走着，深一脚浅一脚。
我想起了我的脚，我的那一双双漂亮的鞋子，我也想起了爷爷的大胶鞋。
那次语文课之后，我从爸爸和老师那儿知道，我们中国也曾经有一段时间生活在一片黑暗之中，积弱积贫，受尽欺凌。百姓也像今天的叙利亚人民一样，生活在水深火热之中，吃不饱，穿不好。
那么，为什么现在我们能吃的饱吃得好，还有了好鞋子穿了呢？
当我再次翻越《进入新时代，改革开新篇》这本书时，我找到了答案——是中国共产党经过28年的奋斗，迎来了新中国的诞生；是中国共产党带领全国人民长期奋斗，为我们创造了新生活，让我和我的同伴们不用赤着脚、也不用再穿上爷爷的胶鞋走在坎坷泥泞的“水泥路”上，让我们的生活得到不断改善！
没有共产党就没有新中国！
此时我想把这几句诗送给伟大的共产党：你是/金色的太阳/赐予我无穷的能量/你是明亮的北斗/指引我前进的方向……
【篇七：读《爱的教育》有感】
《爱的教育》是意大利一个四年级学生记录的日记，包含了同学之间，师生之间，以及长辈之间的融融之爱，让爱变成了永恒的主题。
在《爱的教育》中，我印象最深刻的是《小抄写员》，至今让我记忆犹新，历历在目。这个故事的主人公是小男孩叙利亚。虽然他家里生活拮据，可他父亲对他却是百般疼爱，对他百事依从，但在学习上对他特别严厉。叙利亚看到父亲工作这么辛苦，于是决定半夜起床偷偷帮父母工作，以至于他的学习成绩一落千里，父亲对他越来越失望，可又无可奈何。终于有一天父亲知道了真相，懵住了。在这个过程中，他们感受到了爱与被爱的能力。
想起那次登山远足，我不管不顾地往前冲，一味地把父亲的提醒抛在脑后，还一直为自己的勇往直前而沾沾自喜。当看到父亲上气不接下气地登上山顶，还没有来得及休息，就恶狠狠地训斥我说，“你以为自己很了不起是吗？你不知道一个人爬古道有多危险，万一出了事，跌个头破血流的怎么办？”而我却是一脸的茫然。下山的时候，我又要一勇当先了，可我发现下山的路比上山的路更艰难，特别是踩上那些油光发亮的落叶，脚底更滑一不留神就有可能变成肉球滚下山去。这时，爸爸告诉我，让他走在前面，让我断后，即使我一不小心冲下来，他也能用他的身体挡住我，每当遇到陡峭的斜坡，爸爸总是先小心翼翼地走下去，然后回过头来伸出他布满老茧粗糙的双手紧紧地握住我的小手，这样一步一步地领着我下山，一边还不时地教我各种下山的方法，等到了山底下，发现父亲的外套早已被汗水浸透，有些被晒干的地方还出现了白色粉末状，妈妈说那是汗水蒸发后变成了盐巴。这时我的心仿佛被什么东西给塞住了，说不出话来。
我在父亲的关爱下成长，现在我已是青春少年，再过十年二十年，父亲变得苍老起来了，而我已是玉树临风的青年，那时我是否会牵着父亲的手陪他散步，登古道领域大自然的每一处风景，就像当初爸爸陪着我一样。这需要我们仔细思考，想着想着，泪水挡住了我的视线，一股孝意上心头。
父亲的爱，像是一杯香气四溢的浓茶，父亲的爱，像是无边无际的大海，父亲的爱更像是一座座连绵起伏的大山，因为他有着大山一样深厚而要馥郁的深情。
【篇八：爱的教育读后感】
今天我看了一篇文章，是《爱的教育》中的《少年笔耕》一文。这篇文章的内容是：在一个贫穷的家中，父亲是铁路工人，不能赚很多钱。为了多赚一些钱，父亲要晚上兼职抄写封条。每天都要抄到午夜12点。他的儿子叙利亚想帮助父亲，父亲不同意。叙利亚就偷着帮父亲，每到夜里12点钟，待父亲睡着后，叙利亚就蹑手蹑脚的去书房帮父亲抄写封条。因为每天这样，叙利亚也很疲劳，影响到了白天上学，所以学习成绩开始变得不如原来好了。父亲很生气，很失望，批评他不勤奋学习，他十分的委屈，但还是继续抄封条，帮助爸爸为家里赚钱。终于有一天，这事被父亲知道了，父亲很后悔，因为是他错怪了想帮助自己的儿子。
我认为文中的小主人公叙利亚是一个坚强、孝顺的好孩子。说他坚强是因为他虽然受到父亲的误解和批评，很是委屈，但是仍然坚持帮助父亲。说他孝顺是因为他不但努力的学习，而且还为家里分忧。
我与叙利亚相比，差的太远了。我的家人为我做了很多：妈妈每天下班回到家里就辅导我的作业，为了提高我的学习成绩；爸爸陪着我锻炼身体，和我一起去上乒乓球课，为的是让我能有一个健壮的身体；奶奶每天绞尽脑汁、变着花样的为我做饭，为了能让我茁壮的成长；爷爷不论严冬酷暑、刮风下雨每天都接我放学，为的是让我安全回家。而我呢，我又为我的家人做了什么呢？答案是没有。
从今天开始，我要向叙利亚学习，以优异的成绩作为礼物报答我的家人。