【篇一：有趣的一次实验】
“科学实验乐悠悠，今天做个小实验……“我唱着自己编的歌，兴高彩烈地走在路上，今天，科学徐老师要带领大家做一个小实验，材料有：电池，连接线，开关和小灯泡。
一进科学教室，徐老师就说：”谁能把我手中的小灯泡点亮？“我迅速举起手，老师指指我，我马上到讲台上做了一遍：先把连接线接到电池正极部位，再把连接线的另一端接到开关的接头上，然后把另一根连接线接到开关的另外的接头，再把这根线接到小灯泡的接头，最后，拿出第三条线由小灯泡连到电池。
我手舞足蹈地按了一个开关，灯泡没有亮，我带着疑问又按了一下开关，灯泡还是没有亮。“这不可能！”我大叫一声，教师和同学们立刻围了过来。老师小心地检查了好一会儿，哦，原来是电池没电了，重新换了一节，果然如此，电灯真的亮了，我和同学们顿时欢呼起来。
随后，老师说了原因：电流从电池到了开关，把开关打开，电流经过开关到了电灯，所以灯泡才会亮，随后经过灯泡返回电池。
听完原因后我和同学们恍然大悟。我想：只要我们细心探索，坚持努力，就一定能成功。
【篇二：寻觅早春】
初春的阳光洒下了大地，微风浮荡在沿江风光带旁，人们也都从家中出来，感受着久违的温暖。
柳树早已长出了新枝绿叶，一根根碧绿的枝条吹荡在空中，像修饰窗帘的流苏，又好似人的头发，在空中漂浮着，奏着早春的歌曲，让人伫足于前而不离开。树荫下边是一本由石头雕刻成的书，它静静的躺在那，度过了多少个春夏秋冬，有多少人欣赏它上边的诗？
洁白的樱花也冒了出来，它把枯竭的枝干点缀的富有生机，在枝横错乱的枝干中悄然的默默付出，吸引了人们的目光，它的花瓣是多层的，一瓣围着一瓣，像一圈圈漩涡。远处，不起眼的小花有了春天的些许点缀，也变得有生机有活力，黄色的小花中有一根红色的花蕊，一旁还围了四根黄色的小蕊。下边的嫩叶也绿到了极致，仿佛快流出来似得。
说到了春天，怎么少了人的相随。这里，河边的沙滩上，大人带着小孩在散着步，迈着休闲的步伐 。大人们和大人们聊着天，小孩们和小孩们无时无刻都在寻找好玩的东西。他们放起了风筝，风筝被微风拂的轻轻摇动。那根线在空中若有若无。沙滩上，有的小孩子索性建起了沙堡，还围了城池，做的有模有样。又或者是爬一爬再他们眼中高耸的沙丘。他们先是用双手拽住沙子，在用脚试探性的踩了上去，一下，小心翼翼，一步，一步，又一步。他们的速度一开始很慢，继而加快，终于，他们爬上去了，尽管并不高，但他们的笑容写在了脸上。
这就是春天，这就是早春。它的美丽，它的魅力，它的媚丽，让人流连忘返。它的美，魅，媚。吸引了众多人热爱它，欣赏它，迷恋它。它就是春天，它就是早春。它的美让人寻觅！
【篇三：秋天的色彩】
春是彩色的，群芳斗艳；夏是绿色的，树荫繁茂；冬是白色的，万籁俱静；而秋，是黄色的，黄得可爱，黄得漂亮。
以前读童书，书上总说秋天是金黄色的。当时还是懵懵懂懂，别人说啥是啥的年纪，也就信了。有自己的想法后，便觉得，秋天不仅是金黄色的，还是米黄的，鹅黄的，土黄的，柠檬黄的……画家所能调出的所有的黄色，在秋天，汇聚一堂。
街旁的栾树，每到秋来，便迫不及待地染上了鹅黄。星星般的小花缀满梢头，每棵树上少则十余丛，多则满树都是，它们，像一群担惊受怕的小动物，紧紧地抱在一起。
风起时，脆弱的小花便洋洋洒洒地飘落，给大地穿上鹅黄色的落地长裙。倘若这时，走在树下，定有那么几朵调皮的小黄花，悄悄地，悄悄地，落在你的发梢，肩头。秋天的帷幕，也就这样被拉开了。
待栾花开尽，桂花便顶上位置。桂花有许多颜色，米黄、淡黄、金黄等。小小的十字黄花，一朵一朵坠吊在嫩枝上，聚成一簇簇，像桂花树的耳坠。
桂花总是秋天的主角，常在中秋前后开放。它不像栾花，一吹就落，在尚未成熟时，若要掉下，要人来摇；熟透时，不用风吹，会自行离开树枝，铺成黄色的毯。
每次，树下走过，我总喜欢拾起一两朵尚未被人踩过的小花，纪念这个秋天。
银杏，是在十月到十一月上旬落叶的。它是深秋的主角，故常染上凄凉的光圈。七八岁时，甚为喜欢，常拾来当书签。可它太薄了，儿时的我，也不懂得穿根线，它便从树叶间悄悄溜走，只好再去捡一片。如此这般，不厌其烦。
后来，觉得它有臭味，便不再去捡，怕脏了书，只愿远看。望见那一地纷纷散落的奶黄，心情就算是阴雨天，也不得不转晴了。
读到五年级，我们班把中庭卫生承包了，每天都要扫落叶，常听见值日生唉声叹气。可是，扫这样美丽的小黄扇，有什么可抱怨的呢？只不过，是大家把扫落叶当成任务，无暇将它当作艺术品来欣赏罢了。
秋天的黄，不仅是这些，还有许多黄色等着你去发现。“世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，来吧，让我们一起去发现秋天的美。
【篇四：风筝与线】
父母是线，我是风筝。父母给了我生命，理所当然，他们成了我的启蒙老师。在生活中，他们教会了我许多做人的道理，让我知道哪些事能做，哪些事不能做。我就这样听着父母的话渐渐长大。
我是风筝，父母是线。现在，风筝已不满足于线的牵引，渴望飞向更广阔的蓝天。初中阶段父母的“道理”让我厌烦，一切的话语在我看来都是唠叨。“我需要自由！”我对着天空大喊着。然而，父母却还是把我当小孩一样，让我按照他们的想法做事。
他们这种所谓的“道理”，让我感到很累，终于有一天，我再也憋不住了，小宇宙爆发了。那天，我不过在学校多停留了一会，可是当我回到家时，父母却像是在等我一般，静静地坐在门前。我蹑手蹑脚地向楼上走去，没想到还是被他们叫住，磨蹭着走到他们身边。爸爸开口了：“你今天怎么回来这么晚，邻居家的孩子都回来好久了，就你，现在才回来！”他的语气中带着责备，还掺杂了些许愤怒，并没有想等我回答的样子。我顿时就生气了，朝他们喊着：“我不就是晚回来了一点么，你们有必要这样吗？让我一点自由的空间都没有！”说完便冲了出去。
我情绪低落的在路边慢慢走着，忽然，看到不远处的空中有一只风筝，它在天空中飞着，但因为有线的控制，并没有那么自由。突然，一阵狂风刮过，我不由得缩了缩脖子。只见那只风筝猛烈的抖动着，不一会儿，它挣脱了线的束缚，飞向了更高更远的天空。就在它为自己获得自由而高兴时，一阵逆向的风把它卷落下来，挂在树枝间，动弹不得。在它以为自己可能再也离不开树枝，再也飞不起来的时候，风筝的主人找到了它。把它取下，并将它与线接起，让它再次飞了起来。这一次，风筝安分多了，它内心虽渴望自由，却也明白了，自己不能失去线的牵引。
我顿时想清楚了，自己刚刚做得不对，不该冲父母大喊大叫，他们也是为我着想、关心我，才会那样管着我。虽然自认为已经长大了，但在他们眼中，我仍是小孩，我要慢慢地去学会理解他们。于是，我高兴地跑回家，向父母道了歉，并保证以后有话一定好好说。
当风筝真正脱离线的束缚时，虽可以自由自在的在蓝天中飞翔，但同时，也会失去方向，陷入迷茫之中。所以，我已经想明白了，当我渴望自由、渴望独立时，也不能失去父母这一根线。
【篇五：风筝与线】
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”每当我读起这首诗，都会想起春天的风筝。那美丽而自由的风筝，承载着一个个沉甸甸的梦想，飞向蔚蓝的天空。而那根细细的线，永远牵着风筝在几十米的高空中飞来去。
而生活中的我们，总像那风筝一样渴望自由。当我们和父母一起享受幸福生活时，却总不满足，想飞向更高的天空。于是，我们离开了家，去外面辛苦打拼，却伤痕累累，疲惫不堪。但是，无论我们走到哪里，总有一根线拴着我们的心，就算天涯海角，也无时无刻不牵挂着我们，那根线便是家庭。
当我们从牙牙学语的小孩儿成长为一个活力四射的少年时，我们离开了母校，像一只风筝飞向初中、高中和大学。在收获知识硕果的同时，也饱尝了艰辛。学习中的种种困难，层层阻碍，让我们夜以继日，更加努力刻苦地学习，辛苦成了唯一语言。但是，无论我们走到哪里，总有一根线拴着我们的心，就算离开以前的老师再久，母校在我们心中的份量也没有丝毫的减轻。
当游子们怀揣着出国的梦想，坐上飞机飞向异国他乡后，他们无疑就是那只高飞的风筝。在一个没有人认识自己的地方，游子们遇到过重重困难，无论是语言上的不通，还是异国风俗的不适应，都是成功道路上的一根根荆棘。即使在外闯出了一番天地，每逢佳节也免不了思乡。但是，无论游子们走到哪里，总有一根线拴着他们的心，就算离国再远，时间再久，也无时无刻不关注着他们，那根线便是祖国。
风筝飞得再高，也飞不出天空，只要是有风筝的地方，就有那根细而长的线；
儿女走得再远，也走不出父母的牵挂，只要是有游子的地方，就有一个个温馨的家庭在守望；
学生学历再高，也与母校老师的谆谆教诲息息相关，只要是有学子的地方就有一所母校在深情地凝望；
侨胞们出国再远，也走不出祖国温暖的怀抱，只要是有华侨的地方，就有他的祖国热切的关注。
风筝与线，永不分离。瞧，头顶的那片天空，风筝在远航……
【篇六：风筝与线】
风筝想飞高，但却有线的牵引；风筝想自由，但却有线的制约。我有时像风筝那样，渴望独立和自由，但总有一条长长的线牵制着我。
那注定是一个疯狂的夜，父母不在，留我独自在家，我起初很兴奋，想到今晚的电视、零食与我作伴，那是有种热血沸腾的感觉，竟忘了呼吸似的，憋的脸有些热。
这晚和我想的一样，零食全部拿了出来，坐在电视机前，边吃边看电视，不知多久，我入了谜，时间在一点一点划过，表针像竟速一样飞快的跑动着，但我却没有一丝睡意，直到电视节目出现一个空隙，这才抬头扫了一眼表，惊了一下，到凌晨了，但又一想，这才惊出一身冷汗，作业好像还没写，可就突然，一股像似压制了很久的困意涌入脑中，竟有种抬不起眼皮的感觉，大脑变的模糊……
睁开眼，看着电视还开着，愣了一下，盯着表，这是几点？八点半！完了，迟到了，该怎么办？一时间还不知该如何，一晃又是小半个小时，突然间，昨晚的一幕再次出现，作业还是没有做！心顿时一紧，窒息感涌现上来，但和起初不一样，这是有种欲哭无泪，歇斯底里的感觉。
几分钟后，门被打开了，爸妈这时回来了，一会儿发现我还在家，脸上浮现一丝茫然和怒意，迫不及待的向我询问，我只得低着头，红着眼说了出来。许久，待我说完片刻后，爸妈竟笑了，只说了一句：上午写完作业，下午就赶回学校把功课补上，然后又像略有深意的看了我一眼，我愣了，就这样简单……
我明白了，风筝想要飞的再高，也需要线的牵引，如果没有线，风筝只得在空中挣扎摆动几下就会飘然下落。线，不只是牵引，同时也为风筝掌握平衡。而我，因心高气傲，像风筝一样，也要有根线来制约我，不再失去平衡，以平稳的心向前方，向高空去翱翔。而这线，就是父母的关心爱护了吧！
【篇七：难忘的快乐时光】
今天我们去了国政生态园，那里的乐趣足球让我印象深刻。
乐趣足球分为两队，每一队又分为两组，两组之间进行对决。我们和对面的一组的对决开始了。“开始”这两个字还没有说完，我们这一组几个人就冲了上去，使出全身力气对着足球猛推。场面异常激烈，周围的人一直在欢呼鼓舞着，队员们也在争分夺秒地把球推进去，有在中途中不小心绊倒又立刻站起继续比赛的，也有的使出自己的“飞毛腿”灵敏又快速地往球的方向跑去。
另一个让我印象深刻的便是滑索了。我们身穿厚实的防护服，准备滑下去。虽然我对自己的体重很放心，但是万一那根线莫名其妙的断了呢？虽然我会游泳，但是万一我掉下去了因为慌乱还游得动吗？我可不敢保证，我能游得动啊！
但来都来了，穿都穿了，总不能说我不玩了吧，老师说害怕可以叫出来，但是我怎么可能叫呢？身边好几个女孩子都没叫，而且还有不少五年级的也没喊出来，如果我要是叫出来那我脸皮再厚也罩不住啊。
终于轮到我了，当工作人员把索挂上铁线时，我咬紧牙关，随着工作人员一推，我似一只箭朝对面飞去。虽然我咬紧牙关，没有发出声音，但我的双手却紧紧抓住那根带子，面红耳赤，紧闭双眼，这也能体现我的紧张。可我心里一想，我都是大哥哥了，应该更加勇敢才对。于是我缓缓张开了双手，那一刻我感觉我就像一只鸟在空中360度旋转，直到一声“把脚收起来”时才让我清醒，这才缓缓地睁开双眼，可一睁眼发现自己快撞上了，我急忙一收脚，这才稳稳地落了下来。
这两件事是我印象非常深刻的，有欢乐，有害怕，也有微笑和留念。不管怎样，这是我一生中最难忘的活动之一。
【篇八：放飞我的青春】
青春的风筝，那根线永远都是在我自己的手上。
——题记
青春是最美的时光，青春是我们引以为傲的资本，一个短暂的，有归还期限的不可言喻的幸福。
因为年少，所以轻狂。
因为我们有轻狂的本钱，所以乱花了。雨天，一直伴我上学、闲游的挚友，不读书了。年仅15岁的我们，才刚上初二，听到的时候或多或少会有些吃惊吧！我们她们，不在乎，甚至有些高兴地回答我：“我可没想把我最宝贵的时间和青春浪费在唐诗宋词、数理化及那陌生的英语单词上。”随意得让人讨厌。可我还是有些羡慕，我做不到她们那么个性。我的“虚荣心”让我放不下学生这个标识，我觉得她们年少，不该一时冲动；我觉得她们轻狂，过于个性。但是，至少，她们做自我，做主自己的青春。我呢？我的青春线是父母牵着的，所以我不能高飞。我不敢，因为我害怕，我害怕因为我年少。
虽然年少，但不轻狂。
我年少，却不轻狂；我不轻狂，而我要放飞自己的青春；雨天，还是雨，雨是洗涤物，可以洗去身上父母、学校、老师的枷锁。曾喜欢一男生，单恋，没过多久，我放弃了，因为太过于不切实际，更多是因为父母输入的程序中，我的字典里没有出现过恋爱二字。所以我不轻狂，但我年少。雨天，依然是雨天，听着歌曲萦绕耳畔“青苔入镜，檐下风铃摇晃，曾经，回忆是一行行无从剪接的风景……”早上妈妈硬塞我一把雨伞，她说下午会下雨，妈妈每次都料事如神，放学时果真下雨了，我却因为年少扔下了雨伞，淋着雨，踩着歌声在雨中穿梭。毕竟2013年夏天过于高温。忘了回家会挨骂，忘了妈妈的唠叨，更忘了那份爱。回到家浑身湿透了，妈妈十分生气，可却少了份唠叨，更多了份关心。看着我的样子：头发凌乱，满脸雨水，两手冰冷的妈妈用心痛的责怪的眼神看着我，我却不禁呵呵笑了起来，因为一时的好玩吧？毕竟我们还年少。
青春应当在春天萌芽，在盛夏绽放，在秋天收获，在冬天喜悦，更是在年少轻狂。
【篇九：风筝与线】
我们每一个人都是一只风筝，我们希望高飞，我们渴望自由，而我们背后也总有那一根根线牵扯着我们……
有根线叫母爱
那一次学校选主持人。我总觉的自己担不起这样的沉重的“担子”，万一不成怎么办？——可是偏偏在家吃晚饭时说漏了嘴，虽说只漏了一点儿，但却被母亲全“抖”了出来。母亲可是典型的“强迫症患者”，只要她认为对的，就一定会强迫我做，不然，“马蜂”就要来了。可是这回为了“虚荣”二字我还真捅了“马蜂窝”，结果“马蜂”顿时炸开了。我和她争得面红耳赤，最终我还是在她不折不扣的“威胁”下，“臣服”于了她。
活动当天，我怀着惴惴不安的心上了台。在台上，我甚至不敢低头看台下的观众，脸都不敢露出来，只僵僵地死读着稿，生怕有那么一丁点差错。台下一片死寂。在我念完的瞬间，台下响起了热烈的掌声，这掌声如同冬日里的阳光，融化了我心中的霜。我重新振作，念得更欢快了。
活动结束后，迎接我的是同学们的肯定与赞赏，班主任也表扬我为全班争了光。当我面带红晕，双眼泛光的捧着荣誉奖状回到家时，母亲一个大“熊抱”，高兴的的绕了好几个圈，恍惚间，好像我就像要飞腾而起。
也有根线叫师恩
学校作文比赛的通知又出了。放学时，老师特意给我提了个醒：“你作文水平不错，这个征文可一定要写写，对你以后升学考试是有帮助的”。我听着觉着有点夸张，而且作业又多，还来个800字征文，不禁有点火大，不过老师的话又像一盆冷水泼过来，使我只冒得出点烟。
次日，我将我草草乱写的文章交至她手中，她大致浏览了一遍，摇摇头，和颜悦色得对我说：“放学后等着我，我们一起来改改这个作文”。
放学后，我在教室等她。天气有点冷，窗外的树上结了许多小冰条，叶子上的水珠也凝固了。我看见她红着鼻子，搓着手，哈着热气走进教室，对着不情愿的我说到：“来，我们一起来改改作文。”在她历历的指导下，我顺利改好了作文。
过了几日，在我都差不多把这件事忘却的时候，光荣榜上出现了我的名字！我惊喜万分，在升旗的时候，学校公布了这件喜讯，我平静的心湖就像被投进了一个大石头，瞬间荡起了喜悦的浪花。望着寒风中缓缓升起的红旗，就像一只雏鹰即将张翅欲飞，而国旗阴影下立着的老师正挺拔着身体，双手有力的托着雏鹰的利爪！
还有根线叫友情
上完午休，我脑袋晕晕的。我看到班里很多同学在埋头死算着什么，一看，数学作业！我忘记了还有这样一件事，眼看就要上课了，我急的火烧眉毛。突然，我“急中生智”，忙向我的铁哥们小黄索要作业抄，没想到他一口回绝了。我一听，不禁有些怒，兄弟我都“大难临头”了，作为兄弟的你还不“舍生相救”。于是我动用了我那“三寸不烂之舌”，可仍是于事无补。
小黄见我这样，带点严肃的口调说：“我是不会借你抄的，自己做。”他的眼神是如此的坚定，气势是如此的宏大，一下子就把我压趴下了。我放弃了。我回到座位上，趁着还有些时间，提起笔就“上战场”，终于赶上时间完成了这一大任。
第二天，老师上课时大发雷霆，把作业本往讲台上一甩，“咆哮”到：“抄作业的，全给我扣五分！”大伙一阵唏嘘，下课后蜂拥到讲台上，结果全班除了我、小黄还有几个女生，全部扣了分！
次日班会课时，班主任批评了全班抄作业的人，表扬了我们。顿时，全班的目光都聚焦到我们几人身上，我们的脸“唰”的红了。我看看小黄，他也面带微笑的看着我，我们不禁笑了起来。
……
风筝之所以高飞，是因为它背后有根线在牵扯着它。期盼高飞我们就是风筝，我们周围也总有很多线在牵扯着我们，也正是在这些线牵扯下，我们飞得越来越高，看得越来越远。
风筝要感谢的只有一根线，而人生路上的我们要感谢的线可不只一根啊！
【篇十：风筝与线】
在高高的天上飞着一只大风筝，那风筝特别漂亮惹人喜爱，风筝自已也就很骄傲和自豪。
这一天，风筝开始对缠着自己的风筝线不满了，风筝对线说：“你看你，细细的，长长的，多不漂亮，如果让你继续缠在我身上，肯定会让我的名气丢光。”线说：“对不起，但如果不是我把你缠住，你就会四处乱飞，最后被撞破为止。”风筝更加生气了，可风筝又能拿线怎么样呢？
又一天，风筝看到风从这里吹过，风筝拦住风说：“风，可不可以帮我一个忙？”风爽快地说：“可以，要我帮什么忙呢？”风筝说：“我想让你使出全力，吹断缠住我的这根线。”风觉得奇怪，对风筝说：“风筝，你可要想清楚了，这可是缠住你的线啊，这根线就像你的生命线，如果线完了，你也就完蛋了，所以一定要想清楚了。”风筝豪不在乎地说：“我完什么蛋，快干吧，时间可是很宝贵的。”风叹了口气，使出全力把线吹断，在线断的时候，线就对风筝喊：“你一定会后悔的！”风筝想：才不会呢。风筝的理想终于实现了。
风筝没有了线的“阻挠”，就开始环游世界，一路上被囚禁起来不能乱走的人都非常羡慕风筝，风筝看到大家都在羡慕自已，就更加骄傲起来。
但是有一天，一阵强风吹过，风筝就开始控制不住自已了，四处乱飞，身上撞得到处是伤，现在风筝有点后悔了，但是风筝还不想放弃，继续飘啊飘，飘到了风车旁，风车看到风筝的样子，就没有了羡慕的表情，风筝看到之前羡慕自已的人都不再羡慕自已了，风筝感到有些失望，之后的时钟、铁公鸡、天线也都做出这样的表情，风筝彻底崩溃了。
风筝决定要再找一根线，可是总找不到合适的，终于有一天，风筝找到了一根线，风筝冲上去说：“请问您能把我拴住吗？”线想了一下说：“可以，正好别的线都有事做，我也不能落后。”说着一下子把风筝拴住了，风筝说：“看来自由永远是相对的，约束有时何尝不是一种爱呢！”