【篇一：那一刻，我选择了不放弃】

今年的夏天比往年更为炎热，暑假一到，妈妈就带我到乡下的外婆家避暑。傍晚，太阳渐渐收敛它的光芒，只剩下落日的余辉洒在大地上。我照例骑着自行车穿梭于村道之间。习习的凉风拂过我的脸庞，让人感到凉爽又舒适，我情不自禁地哼起了小曲儿。

我喜欢在或高或低的坡路上行驶，感受疾驰的快乐。又到了熟悉的下坡路，我正准备体验一把“风驰电掣”的快感，可是当自行车滑到半中间，却见一个小黑点在草丛边扑梭着。我好奇地停下车，走上前一看，呀！原来是一只受伤的小鸟正在痛苦地挣扎着。我俯下身，轻轻地将它捧在手心里，仔细端详着它：它瘦弱的身体好柔软呐！身上的羽毛还没完全舒展开。它无力地呻吟着，原来，是它的一条腿骨折了，还在微微地渗出血来。这应该是一只从树上掉下来的刚出生不久的雏儿，我忍不住抬头望，却不见树的影子。怎么办？把它放下，它也许很快会被蚂蚁咬死，或是被猫、狗叼走；把它带走，它还不会吃食，不会喝水，也会活活饿死……我把小鸟捧起又放下，放下又捧起。可是，当我想到自己手骨折时的那种疼痛，我又毫不犹豫地捧起它，往外婆家的方向飞奔而去，连自行车都顾不上拉了……

我小心翼翼地帮它清理伤口，给它喂了点水。我一刻也不敢离开它，陪它说话，就像我受伤时，妈妈陪我说话一般。“这样，也许就不那么痛了！”我想。第二天一早，它还是安静地闭上了眼睛……

但是，我没有流泪，没有后悔。因为那一刻，我选择不放弃！有一种直觉告诉我，我不能眼睁睁地看着它死去，哪怕只是减少它一分的疼痛、延长它一秒的生命。如果一个生命在临终前能得到呵护，就已经足够！

【篇二：懂你】

以前的我，对书，似乎有种“饥不择食”的感觉。每每都狼吞虎咽。大多数书，我至多只看两遍，总学不会细细品味，精心推敲。以至于心中总有一团迷雾缠绕，很是迷茫。

今年刚入春时，天气渐渐回暖，妈妈就在网上给我买了十来本书。有书看，自然是高兴的，还带了几分迫不及待。书到了却发现都是不感兴趣的“四书五经”，甚是乏味。不料底下还有两本《布鲁克林有棵树》和《奇风岁月》，看着，就有趣些。

书很快看完了，内容也挺打动人心，但我依旧把它们扔在了一边。直到一个午后，闲来无事，只好又捧起那两本书读。但这次读下来，我却又有了更多的收获，发现了初读时不曾有的体会，陌生的妙句也突然出现，就好像文字是有生命的，在不断地排列组成新的句子。我突然明白了“温故而知新”中包含的意义了。

不由自主地，我又在多个这样的午后，捧起了它们。书中，布鲁克林的美国人的艰苦生活跃然纸上，治安的混乱，社会暴露在光天化日之下的丑陋，让我不禁心疼起了弗兰西。科里和爸爸一次让人“惊悚”的经历，困扰着汤姆，更是唤醒了科里的勇敢与热血，而写作，成就了他的一生。科里的探险精神和人心的险恶我也了然于心。

岁月流转，我拥有它们已将近半年。书已不新，但被我翻阅了十几次后却不显破旧。而那些书，那些曾经被我冷落的“四书五经”也被我重新捧起，尝试倒背如流，尝试烂熟于心。

我开始懂书，懂得了藏匿在文字中的美丽。好的文字，是鲜活的，且能带动你的心，你的灵魂低吟浅唱。

【篇三：书与心旅】

午后，捧起一本书，带着惬意，往床上轻松地一靠，让灵魂尽情地在知识的海洋里遨游，使身心在智慧的花园里徜徉。不知不觉间，灵魂得到了无声的供养，变得愈来愈充实……

（一）

三岁时，我还只是个牙牙学语的稚童，但捧起绘本，倒也有模有样。津津有味地翻翻插图，读读偶尔懂得的文字，看看故事。

一本又一本的绘本在手中起起落落，即便一知半解，也养成了读书的习惯。未曾想，那时懵懵懂懂的走马观花，竟使自己得到了“小百科全书”的雅号。

（二）

慢慢地走着，缓缓地成长。

到五、六岁，我捧起四大名著的儿童版，手不释卷。即使许多字依旧不认识，但把主要内容摸清楚，还是绰绰有余。随风潜入夜，润物细无声。渐而，脑海里知识的储备多了起来。课堂上，我总能侃侃而谈，引得老师投来赞许的目光；与大人交流时，不经意间妙语连珠。被大家夸为“腹有诗书气自华”……这使我自以为鹤立鸡群。

步入小学。

虚荣心像荒芜了一个冬的野草，满心满脑的疯长。为了证明自己与众不同，我如饥似渴地博览群书，甚至上厕所时都要捧一本书。在这样的“寒窗苦读”下，我似乎成了出类拔萃的“好学生”。

（三）

赞扬声中，飘飘然度过了五年。

到了六年级，由于“口臭”，我与同学们的关系用剑拔弩张。他们似乎是刻意处处为难我，一点鸡毛蒜皮的小事，都像被放在显微镜下，无限放大。后来，甚至到了翻陈年旧账和无中生有的地步。迫不得已，只好和他们割席分坐。下课时，独自一人趴在桌上发呆；放学时，独自一人踢大街上的石子；聊天时，独自一人在旁边静静的听……孤立尴尬的境地，我仿佛被一双大手扼住了咽喉，窒息绝望。

为什么他们会百般为难于我？我像个深陷泥潭的小鹿，苦苦挣扎。

几周前。书，像是指南针，引领我走出了那片名叫“困惑”的沼泽地。一个已入阑珊、静谧的夜里，我闷闷不乐，随手抽出一本书，心不在焉地翻开。突然，一个故事吸引了我。主人公的遭遇与我非常相似，也被同学冷落，深感苦恼。后来，经过老师的疏导，他才恍然大悟——同学们之所以处处为难自己，是因为自己“恃才傲物”，在不经意间伤害了他们。

我和故事里的主人何其相似啊！从他的身上，我看见了自己的影子，于是，痛定思痛：不要牙尖嘴利，更不要去攻讦、贬低同学们。几天后，我同学们冰释前嫌，又和好如初了。

若不是书的启发，也许我现在还与同学们“战火连连”、“硝烟不断”。

（四）

春花开，夏荷摇，秋叶落，冬雪降，天行四季，循环往复。宁静的岁月温养着一切——变与不变，有和睦，也有龃龉。

读书吧，书是明灯，照亮黑暗；读书吧，书是火炬，拨开迷雾；读书吧，书是清流，涤荡灵魂。

【篇四：的作文】

“这里是人生得失衡量中心，想要测定自己的人生究竟是得大于失还是失大于得的人请到人生得失衡量器前面来，判定方式是将双手捧起，你人生最终捧起的东西将是判定得失的关键，说明到此结束，判定开始。”

第一个前来判定的乃是秦始皇，他手里捧着的是一颗奇怪的丹药，衡量器发出耀眼的红光，却迟迟给不出评定。

“奇怪，朕统一天下，统一文字与货币，北筑长城以守城池，驱逐匈奴，手里拿着的是还未来得及服用的长生不老药，为何‘得大于失’四字竟不显现?”

“诚然，你功不可没，但焚书坑儒、暴虐无常等亦不可忽视。”衡量器发出冷冰冰的声音。

“大胆!朕的国家繁荣富强，必定千秋万代!区区人命，何值一提?”

“仁义不施而攻守之势异也。”果真一针见血，衡量器不再理会秦始皇，红光消失，一片寂寥。

“天生我材必有用!”第二个登场的乃是“诗仙”李白，只见他双手捧的是一轮水中月。

“永结无情游……”正欲吟诗，衡量器的红光让李白安静了下来。

“得大于失。”

“果然。”李白豪迈一笑，“我虽亦想过做官，但自由自在地喝酒吟诗才是最适合我的生活，哪怕最终因河中的倒影而送命，但我这一生，有诗有酒还有月，足矣。”

笑着离开的李白让衡量器也发出共鸣之音，听得衡量器用钦佩的口气道：“好一个快乐诗意的人生!”

“捧起!”苏轼苦恼地捧起双手，手中空空如也。

“怎么没有东西?”

“哦，我懂了。”苏轼淡淡一笑，“你虽是衡量器，亦该读过我的《赤壁赋》吧?”

“友人‘哀吾生之须臾，羡长江之无穷’，却不知天地永恒，万物不变。你看，我双手虽空，却是天地的一部分，世上之人皆重得失，却不知手捧起的最初是一片空白。”

“轰”的一声，衡量器碎成万片碎末，他甚至来不及发出一声赞叹。

这世上并不该存在他。

捧起你的双手看看，你捧起的是人生，人生岂是可用得失衡量的?不让得失引导人生，捧起双手，掬一汪清泉，向独一无二的生命致敬。