【篇一：我爱读书】

莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”对我来说，一天不读书就像一天没吃饭一样，饥饿无比。这不，我又在补充“营养”了。

傍晚放学回家，我放下书包就冲进书房，拿起一本《水浒传》就津津有味地读了起来。读到武松打虎时，我热血沸腾；读到时迁被捕时我扼腕长叹；读到吴用智取卢员外时，我拍案叫绝……

读着读着，我完全沉浸在书中故事里，这时一声刺耳的叫喊声把我从书中拉回现实：“吃饭了！”这是妈妈的声音，这声音就像尖锐的利剑，刺痛了我的耳膜。我恋恋不舍地嘀咕着：“这才几点呀，怎么就吃饭了呢？”我猛地抓起闹钟一看，“哇，居然五点半了！”我如梦初醒。

走出书房，妈妈就站在我面前，我一脸疑惑地问妈妈：“妈妈，你什么时候下班回家的？”“我还要问你呢，你在书房里一会儿笑，一会儿叹气，一会儿又拍桌子，这是怎么回事？”妈妈诧异地反问我。我只能不好意思地把刚才的事一五一十告诉妈妈。妈妈听后，一阵哈哈大笑，说：“你可真是个小书虫啊！”

到了今天，我读过的书已经多得难以计数。在书中，我曾为《西游记》中师徒四人历经磨难取得真经而高兴；为《三国演义》中的诸葛亮之死而惋惜；为福尔摩斯的智慧而敬佩……用一句话说，书有一种魔力，可以让人快乐，让人悲伤，让人郁郁寡欢，让人神清气爽。

我爱读书，我爱沉浸在书中跌宕起伏的故事里！

【篇二：杂感】

教育专家一直在告诫我们：好孩子是鼓励出来的，不是棍棒教育出来的。对于大部分学生，棍棒教育要么摧毁他们的自信和自尊，要么造就其逆反心理。百分之九十五以上的学生都信哄，通过持续而真诚的鼓励表扬，他们是能有所进步的。就算是一部分学生将来无法指望学习成绩进一步深造、成为精英，他们也绝对能凭借这种鼓励教育所造就的能力立足社会，成为有用之才。（确实有道理，但鼓励教育的前提条件是社会、家庭和学校三位一体、携手共建，有效地赋予教育足够的耐心、爱心和恒心。）

岂止是孩子信哄，成年人也信哄。众所周知，良药往往苦口，忠言也往往逆耳。人都愿意受表扬，听别人说好话，没人愿意听别人的批评与指责，更不愿意遭到狂轰滥炸。

也许人从生下的那一刻起，就注定了一切喜怒哀乐。倘若能提前看到结局，也许会少走很多弯路。可是人不是圣贤，不是先知先觉。人不可能预知到今后的事情，不可能提前算出自己的人生轨迹。是福是祸，是幸运还是不幸，是富贵还是贫贱，也许命运早就安排好，但它不提前告诉你，乐呵呵地看着你一步步走进它设计的圈套。明知此路不通，命运还哄着你信心百倍地往前走，直到你摔得鼻青脸肿，甚至跌入万丈深渊，粉身碎骨。许多时候，你只能扼腕长叹：早知今日，何必当初！但话说回来，倘若人人提前知道了自己的未来人生，也许就不再努力，也许就会惶惶不可终日，丧失希望和信心，人生就会从此止步不前，索然无味。正是因为许多未知和不确定性因素，人生才魅力无穷，多姿多彩。人们才总是寄希望于未来，相信阳光总在风雨后，明天会更好。正是因为心中有梦，人们才总是愈挫愈奋，屡败屡战，锲而不舍，创造奇迹。

都知道“初生牛犊不怕虎”，那是因为“无知者无畏”。人们也都明白一个道理：对待绝症患者，与其毫无保留地以实相告，提前对他判了死刑，不如撒一个美丽的谎言，让他充满希望和信心，保持乐观积极的心态，也许最终病魔会倒在他的脚下。人活的就是一口气，活的就是一种信念，活的就是一种精神。

哄着干活，给人留有一份期盼，他干着就不累，干着就有奔头，干着就有劲头。不管结局如何，起码过程是美丽的，是充实的，是刻骨铭心的，是值得回味的。