【篇一：写字变形记】

我上一年级的时候把字写得歪七扭八的，老师完全看不清我的字，有时候连我自己也看不清写的是什么。比如我把“口”字旁直接写成一个圆，把拼音写成一条波浪线，把“人”字写成一个叉叉，是不是看不清呢？还有时把回的“回”写成两个圆圈，外面一个大圆里面一个小圆，写的时候可快了。就这样，我已经习惯这样写，越写越快，越写越不好。当然，这样我也经常被老师提醒，重新写作业的次数可是真多呀。爸爸终于忍不住了说：“你这已经什么都不像了，字如其人，连你自己都不像个人了样。”

于是爸爸给我买了一本字帖，要我每天写两页，我还真有点不愿意呀。那时正在放寒假，因为我每天要玩玩具、做作业，所以没时间写字，总是拖了又拖。爸爸发现了问题，就减少了我的书写练习，要求我每天写一页，我按照爸爸的书写方法“一看、二写、三对照”来练习。终于经过一个寒假的练习，我的字已经写得比较好了，仿佛我自己也长帅了呀，不是说字如其人吗。

我把铅笔字写好之后，爸爸又要我练毛笔字，我们全家都会写毛笔字，尤其爷爷的毛笔字写得好，在附近都很著名呢。有些人家办喜酒就会请爷爷写对联，爷爷还写了一些作品印在册子上。于是我去找爷爷学毛笔字，爷爷说：“首先要把笔拿好。”。原来握笔和抓鸡蛋是一样的，真容易。首先是写“一”字，我拿着笔不停地抖，写出来像蚯蚓了。爷爷告诉我不要着急，慢慢写，就会写好的。写字要磨墨，很不方便，还浪费纸，所以我买了不用墨用清水都能写的笔，还买了一写上就会干的纸。有了这个以后，我随便就能写字了。渐渐地我的毛笔字也写好了。现在读三年级写钢笔字了，我也能认真地写出工整美观的汉字了。

啊！写字真是个难忘的过程啊。

【篇二：暖阳】

冬日暖阳，您是我心中的光。

平时走进三楼的办公室，总会看见您低头坐在那里。或是备课，或是批改作业，或是辅导学生，抑或制作课件。您紧锁着眉头思索着，一丝不苟。每天自主学习时，您总坐在办公室里，为了随时解答我们的疑问，天天如此。虽然辛苦，却从不报怨，总是默默工作。您的眼神犹如一面镜子，从中我仿佛看到了鲜花满阳。

那次，我们考得不理想，您走进班里，并没有训斥我们。您只是将全部的责任揽到自己身上，您说您做得不够好，没把我们教好。您哭了，面对四十多个孩子，仿佛母亲般的您留下了眼泪。那不是懦弱，不是逃避。泪水顺着脸颊落在白色的瓷砖地板上，我仿佛听到很沉重的声音。我们望着您，集体大喊：“老师，我们会努力的。”后来看见您露出一丝欣慰的笑容。

您是我的成长导师，曾记得，因为考试，我连着两个星期都没有交《成长册》，当我交给您时，您没有批评，而是认认真真地全部批完。您写的字很好看，一笔一画，方方正正，字如其人，您做事也是如此严谨。您对我们不够放心，那是你对我们太操心。在寒冷的冬季，您那可亲的微笑，能在一瞬间温暖我们的心房。您总是让我们倍受鼓舞，让我们更加坚强，严格要求自己，走向理想。

您像寒冷冬季的一束阳光，驱散了我们心中的雾霾。您是冬日里的暖阳，照亮着我们，有您的陪伴，我们会越来越棒。我们可亲可敬的化学老师——薛丽老师。

冬日暖阳，温暖心房。

【篇三：我和水墨那些事儿】

我时常会得到身边人的赞美——“你的字好漂亮，果然字如其人。”我总是微笑回应。

现在的我每握起笔就会感到安然自如，看到白纸上翩翩的字体，总会得意。因为我知道笔墨中氤氲着我苦练的岁月

结缘

暮春早树，我与水墨丹青相看两不厌。

这是一种神奇的缘分，我对文字有着天生的敏感。

不知事的六岁，我望着爷爷砚中浓稠的墨，怎么也移不开眼睛。爷爷说这是水墨。好像从那时开始，在我那奇思妙想的小脑瓜里就为“水墨”留据了一份独特记忆。

挫折

塘浅荷绽，我与水墨丹青支离破碎。

后来，我开始学写毛笔字。老师的笔在纸上一勾、一折、一划，一个端庄大气的字就出来了。幼小的我仿佛着了迷。我急于求成，抓过毛笔就胡作一通，字是像个字，可模样却不近人意。才刚开始尝试，我就丧气了。

老师说：“不可慌，写字最重要的是凝性。字如其人，你浮躁的心已经被折射出来了。回家想想吧。”

这么简单的一句话，我就被打发回了家。走到书桌前，我心怀愤懑，纸素白，墨青黑，撩拨起我的怒火。笔在纸上肆意游走，写到底也不知收尾。每一笔画被我写得像刀一样尖锐。

苦练

叶黄秋实，我与水墨丹青相约相守。

后来，我端正心态，重新学习。

我偏过头又看见了砚中的墨，一时竟无语凝噎。她好像一位温婉的姑娘，轻言轻语地告诉我：“一切会好起来的。”

待我重新起笔时，字已经恍然变样。可以看出技法并不纯熟，但越来越端正的结构中透出了我的静心与自信。

我每日苦练，写完了一盒又一盒的墨水。功夫不负有心人，我的字“扫去腻粉呈风骨。”

我成功了！

现在我依旧相信热爱可抵岁月漫长，但仅有热爱却也是不够的，更要有那份不泯不灭勇往直前的心。

【篇四：下册期末考试作文】

期末考试结束了，成绩我也一一知晓，自己学习不足之处也一目了然，我要认真的对自己做一个期末反思。

这次考试与以往大有不同，是电脑阅卷要求是非常严格的，写字的工整与否也是非常重要的！为此老师让我们提前三天用黑笔写字，让我们先熟悉一下。这次考试我失分的也是自己字迹写的不工整，我决定要利用暑假时间把自己的字写得漂漂亮亮的，让别人看到我写的字就会说道真是字如其人啊！

这次的`成绩对我来说是一百个不满意，也使我在同学面前非常羞愧，我暗暗下定决心：首先我要合理利用暑假这个大好时光，把掌握不牢固的知识全部补回来，并在这个基础上提前预习五年级的知识，比别人更胜一级，妈妈也告诉我一句话：“不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假。”这句话使我有了感悟，我应该比别人更努力来弥补自己学习的不足之处，只有更努力的人才会有更多的收获。虽然这次成绩不是很理想，但是我并没有放弃学习，我要学会不懂就问，也要温故而知新。

两个月的时间足够改变一个自己，改变自己是要靠自己的自觉，这个决心在我的暑假里会默默的发芽。妈妈说：“我这次考的不理想，只能说明之前学的没有学好，以后要更加努力。”加油！我相信自己一定是最棒的哦！

【篇五：字如其人】

老师说：“字如其人。”我觉得确实是这样。

我们班有一位小林同学，他写字的速度惊人地快。别人刚开了个头，他已经如行云流水般地“画”过了一行，可写出来的字却像被地雷炸过的一样，缺胳膊少腿，重伤员一般。再想想生活中的他，也是丢三落四、毛毛躁躁的。

有一次，我们在踢足球，一个同学一不小心把球踢到外面去了。他奔过去捡球。我们以为他会把球带过来。谁知，他飞起一脚，球像一支箭一样，越过了足球场，从操场的东边“飞”到了西边。我们气得直跺脚，他却在一旁向我们做鬼脸。

除此以外，他还是一个丢三拉四的人。那次，我跟他一起结伴回家。刚走到校门口，他突然一拍脑袋，说：“哎呀！我把文具盒忘在教室里啦！你在这儿等我。”我点了点头。他一路狂奔，气喘吁吁地刚从楼梯下来，似乎又想起了什么，又回转身，边上楼边大声地喊：“啊！我的作业本！你再等我一下！”他就这样上楼下楼跑了好几次，终于把所有落下的东西都拿齐了。看着大汗淋漓的他，我摇了摇头，暗暗叹了口气：哎！这孩子没救了。

人们经常说：“字是人的第二张脸。”俗话说：江山易改，本性难移。小林同学要把他的字练好，改掉他毛毛躁躁的习惯，可真得下一番功夫呢！

【篇六：细品人生路上的墨香】

“我不想去！”一句话冲破了家里的平静。

我与妈妈四目相对：“练练字又不会让你吃亏，字写得好，考试还能加分呢！”

我一脸不耐烦：“我写的字又不难看。”

“不难看？你看看你现在的字，细长细长的，哪里像中国人写的字，那中国字本就该是四四方方的，哪像你写的这样。”

妈妈又拿起我的作业看了看：“不行、不行，这个暑假你必须去给我练字，都说字如其人，你长得也不丑，可这字怎么--唉，无法形容。”

“好了、好了，别再说了，我去行了吧。”最后，我还是耐不住，只好应了老妈的要求。

踏进书法班的第一天，我要从最基本的笔画开练，老师在黑板上写了一个“迪”字，竖太长了，就擦了重写。

“还没我写的好看呢。”我小声嘀咕着。顿时我感到有十几双恶狠狠的目光盯着我。我捂住了嘴。

我把自己写的与黑板上的一对比，唉，只好摇了摇头。

“干嘛呢，一直摇头，来，让我看看你写得怎么样了。”老师走过来拿起我写的字品味了起来。

“我--”我伸手想要拿回，但看见老师的嘴角微微上扬，便打消了这个念头。

老师拍了拍我的肩：“很好呀，很不错了已经，你比你师哥师姐刚来时写的还要好呢，你很有潜力，加油干！”

我笑了笑，我写的真的好吗？不管是好还是坏，我一直顺着老师的话，干了一个暑假，总算，我的字迹对我的努力有了回报。

“哇，一个暑假没见，字写得都比我好了啊！”同桌投来羡慕的眼神。

我暗暗一笑。

以后每个暑假，妈妈不用问我想干什么，就会让我去练字，因为我爱上了它，是它让我知道了：“不试一试，怎会知道结果。”