【篇一：师恩难忘】

初中学习的日子里总是充满着艰辛和考验，而就在这寒窗苦读的日子里，总有那么一个人默默地关注着我，当我学习过程中想要偷懒时，他总会投给我一个眼神，热烈而又温馨。就在这眼神里，我总能读出提醒，读出激励。他，就是我初一、初二的班主任兼语文老师——魏学鹏老师。

在我看来，魏老师是一位比较严厉却平易近人的老师。他在平时慈祥、和蔼，总是乐呵呵的。但当我们违纪的时候，他便会收了惯常的笑，一脸的严肃，话不多说，“该长大了！该知道啥可做，啥不可做啦！”或是“思考一下这样做合适吗？有没有更好的办法？”三言两语，语重而心长！那时刻，周围的空气似乎都是凝固的，让人喘不过气来。那时刻，我们便在这三言两语里沉思自己的所作所为，盘点自己的所作所为，沉思下一步的努力方向。久而久之，这份沉闷的空气似乎也成了我们检点自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老师是少有的“允许犯错误”的班主任，他很放得开，他允许我们去尝试，然后总结、反思。我喜欢这样的方式。

说说魏老师的课吧。说实话，我是喜欢上魏老师的课的。他的课，永远不会让你生出枯燥感，永远让你充满新奇感。你可以在他的课上领略到许多课本以外的内容。他随时可以引着你的思维从课本的某一句话中飞出去，去做一场天文的、地理的或是历史的甚至军事的逍遥游，而当我们从这场逍遥游里折返回身时，总会惊异地发现那原本难解的“顽石”早已乖巧地匍匐在我们脚下，成为我们的“俘虏”。我们总是在魏老师的旁征博引中潇洒地排解掉那些“疑难杂症”，那时刻，一种“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的快感总会酣畅淋漓地自心田中飞升。不得不说，跟魏老师上课是一种享受。

正是因为魏老师，我爱上了古文，爱上了古诗。是他带领我在古代文学海洋尽情的遨游；是他，让我了解了《观潮》中吴中健儿高超的弄潮技巧；是他，带领我走进课文，去体会《木兰诗》中木兰代父从军的故事；是他，让我感受到了《河中石兽》中不可主观臆断的道理……

三寸舌，三寸笔，三寸讲台，三千桃李，这就是我的魏老师！

【篇二：做】

驾一叶扁舟行驶在人生的长河里，躲不过暗藏的漩涡，躲不过冰山的阻隔，能做的就只有看清前方的路，努力做好应做的事。——题记

莫听穿林打叶声

耳边是呼呼的风声，还夹杂着嬉闹声，但我听得更加清楚的是自己急促的喘息声和“咚咚咚”如擂鼓一般的心跳声。我的腿没了力气，嗓子由于大口呼吸而疼得厉害，我努力地跑着，却还是被一个又一个同学赶超，并且离他们越来越远。好不容易到了终点，我累得直接瘫坐在地，不去看也知道，自己这次800米的跑步成绩一定又是特别不理想的。傍晚，绚烂的霞光点着了云朵，天色绮丽，如血的残阳躲在云层后，却又不时探出头。清风在茂密的枝叶间流动，发出“簌簌”的声响，又柔柔地拂过人们的面颊。我和一个同学在操场上散步，她见我蔫得像霜打了的茄子似的，不禁关切地问道：“你怎么了？”“唉……”我十分苦恼，“还不是因为跑步，这次800米测试我又是倒数呢。”“这有什么大不了的，多练练呗！”说完她指了指脚下的跑道，我只感觉心中一动。

竹杖芒鞋轻胜马

自从受了同学那句“跑步成绩不理想就多练练呗”的启发后，我深以为然。于是，我便选择在每天下午放学后到操场上勤加练习。每次跑步时，刚开始并不觉得累，反而吹着微风觉得身心舒畅，可是渐渐地，枯燥感和生理上的不适包围了我。我一边跑一边犹豫不决：真的很累啊，感觉自己的腿像灌了铅一样都快抬不起来了；可是还没跑几圈呢，如果现在就停下来，岂不是前功尽弃了……就这样想着想着，不知不觉我已经跑了一圈一圈又一圈。等到天色已暗，操场上只剩零星几人时，我才终于达到了预先设定的练习目标允许自己停了下来。那时，我的样子很狼狈，脸上和身上都滴着汗，可是心里却像装了蜜一样，很甜很甜。

归去，也无风雨也无晴

就这样，我坚持练习了几个月的跑步。回想起来，我一开始对于跑步是十分讨厌或者说是有点儿害怕的，可是在练习的过程中我发现跑步其实是有技巧的，只要找到适合自己的练习节奏自然也就越跑越快了。随着跑步成绩的提高，“跑步”对于我来说已经从弱点变成了爱好。我开始能够享受跑步，并意识到坚持做一件事并获得进步的感觉是多么美好，特别是在终于做到了自己曾认为做不到的事情时。

事在人为，我们要相信只要努力做，只要坚持做，就可以翻越人生中的一座座大山，而大山的后面是微风，是阳光。