【篇一：石壕吏扩写】

傍晚时分，我到石壕村去投宿。看见两个官兵去抓男丁。老妇让老头翻墙逃走，她来应付差役。她拄着破旧的拐棍，打开破旧的小门。

刚打开门，就听两个差役咆哮：“怎么才开门，你家男人呢？让他出来。”老妇人口未开泪先流，用她那已经干裂的嘴唇说道：“我们家有三个儿子，一个捎信说另两个儿子都战死了。活着的也就苟且活着，死的就已经结束了。家里没有男人了。”话音未落，一阵小孩的啼哭声从屋里传来，这可把差役激怒了。妇人悲恸地说：“只有一个没有断奶的孙子，因为孩子要吃奶，他母亲就没有离开。请你不要为难他们。我们的生活已贫困交加，儿媳进进出出连一件完整的衣服都没有。老妇我虽年迈体衰，但还能做点事，我跟你们走，去河阳服役，还能够来得及准备明天的早饭。”就这样差役毫不客气地呵斥着把老妇带走了。

随着差役的离开，周围安静了下来。夜更深了，听不到说话的声音了，我仿佛听到有人在低声啜泣，内心也十分悲痛。第二天天刚亮，我就要登程赶路，只老翁一人送我，我们相视无语，看着老翁布满愁容、写满沧桑的无奈的脸，我的心被刺痛了。我抱手辞行，转身离开，只留下老翁孤独的身影。

【篇二：口头禅】

以前，我们班有位小l同学，他无论在说什么话，后面都要加一个“对吧！”

老师上课提问时，他每次总喜欢在话语最后加个“对吧！”，搞得老师都听烦了。终于有一次老师忍不住说：“小l啊，你必须把‘对吧’这个口头禅改掉。”可老师的警告也不见效，小l依旧是我行我素。

他这个“对吧！”出现的频率可高了。每说一句话都不忘加这个词，偶尔说漏了，也会马上补上“对吧”，之后把整句话重新再说一遍。一次课上，老师叫小l站起来解释一道题的解题过程，他是这么回答的：“这道对吧！这道题就是先16*5对吧，然后再加15对吧，最后算出来对吧！”他一直重复“对吧！”都快把我们给绕晕了，我们根本没记住这道算式的解题过程，但却记得他说了几个“对吧”。

最近，我们班的小p同学，天天爱说“然后”。班队课正在举行一个叫“小小旅行家”的活动，这个活动就是介绍自己游玩过的地方。她在介绍的时候说：“这个岛叫寡妇岛，为什么要叫寡妇岛呢？其实以前它不叫寡妇岛，因为二战时兵力削减太多，然后他们那个岛上的男丁就被充军，然后岛上只剩下老幼妇儒，然后大战结束后……（以下有十个然后），这样的结果是我们什么都没听清楚，只听见她说了很多很多个“然后”，听着真累呀！

希望他们能早日改掉这些捣乱的口头禅！

【篇三：背影】

我很小很小的时候，遇见的老奶奶应该还是康健的，但我记不得了。现在我长大了，老奶奶就只剩下弓着的和轮椅长在一起的背影了。

老家平房，到夏天就通通地盖进了门口柳树的阴凉里。我跑出去瞎玩，身后绑个大蒲扇充当铠甲。老奶奶大概是终日卧在一团被褥之中，我不去注意，也记不得太清了。通常是我在大喊大叫，奶奶追出来哄我小点声，不要吵醒了午睡的老奶奶。我听了颇为扫兴，就不喜欢那个死气沉沉的老人了。于是我隔着模糊的玻璃和黑压压的纱窗，向着老奶奶哼一声。看不清老奶奶的身影，只能看见那架轮椅跟着树影的晃动一闪一闪，有那么几次晃到我的眼睛，不知不觉间流出陌生的泪来。

这以后就只是正月里才见了。老奶奶和老爷爷大概是最老的一辈了，双双像树一样扎根在不干净的床上。大年初一男丁们磕头，小女孩子就只管收红包。我被妈妈催着上前去，接过老奶奶的红包。接红包时我压着头盯着老奶奶的手，是一堆松弛的皮搭在细瘦的骨架上，看得人难受。我不知道该摆出怎样表情，只闷闷地接了红包，飞快道谢再飞快地窜回父母的身边。那架晃疼过我眼睛的丑轮椅还是守候在老奶奶床边，好像在盯着我，然而并不是在责备我的逃避，只是默默地悲伤。

不久之后老爷爷去了。

每年我还是回去几次，还是常见轮椅和老奶奶。每次走的时候我笑着和老奶奶说再见，再回头看见的是她的转身回家的背影。我惊异于她的瘦小，因为我印象里她从未这样弱，这样孤独！她把整个身子倚在那个丑丑的轮椅上，她的子孙们走着和她相背的方向，她的轮椅陪着她，走向她的许多遇见。

我觉得，当年老奶奶还是想要听到我在夏天的平房里吵闹的声音吧！