【篇一：我爱批注】
初识批注，是在了解格式那会儿。那时，我知道了预习完一篇课文，要把自己静思默想的内容通过横线、三角形、波浪线等符号，在不同的地方做不同的标注。于是，我的语文书上就有了概括内容，有了质疑问难，有了生词理解。
随着你的优秀作品在课堂上被老师展示后，我又知道了展现你的多样方法，如初读课文时的理解与疑问，精彩处的感悟与联想，空白处的填补与扩展，经典处的赏析与评价。
你如一丝清风，在我的语文课本中吹起了一池涟漪。有了你以后，我的语文书上从此多了疑点的勾勾画画、难点的写写悟悟、重点的赏赏评评。
你如一叶小舟，在我的语文学习中带我驶向远方。掌握了你以后，我从此多了一份阅读的期待，多了一份阅读的思考，多了一份阅读的启发。
你如一方宝藏，使我在学习生涯中拥有了取之不尽的方法。运用了你以后，我开始关注文章的遣词造句、结构安排、形象塑造。你让我对阅读和写作有了自己的认识和方法。
批注，你激起了我的阅读兴趣；批注，你让我感受到阅读的乐趣；批注，你让我增强了阅读的自信；批注，你让我掌握了阅读的方法。就像花儿离不开泥土一样，你成为阅读和学习中不可缺少的一部分。
我爱你，批注！
【篇二：他是个有个性的人】
我们的政治老师，姓王，个子不高不矮，身体不胖不瘦。别看他外表平凡，却深受同学喜爱，因为他实在是一个有个性的人。
他是一个讲究的人。每天早上，他精神抖擞的进入班级，总嫌同学的卫生搞得不好，于是就拿着抹布把讲台擦一遍，知道擦得闪闪发光像新的时才罢休。下午放学时，当同学们搞完卫生告诉王老师时，他总会亲自来教室查看，还要指指点点：“这里怎么还有纸团？”“这里全是粉笔头！”“垃圾没倒！”……每当王老师终于满意的点一下头时，教师都会一尘不染，让其他班的老师刮目相看。
见识了他的讲究，再来说说他的幽默。
一日，我们上着政治课，讲到了当老师需要的步骤，他为了让我们加深印象，体谅老师的辛苦，于是脑筋一转，想到了一个极好的方法，于是他接着说下去：“像我们学校门口风尚街的糖油粑粑老板要是想当个老师，先要提交自己的简历送到新东方烹饪学校，然后再……”听完这句话，每个人都忍俊不禁，笑的眼泪都出来了，真是其乐融融啊。
他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。
在政治学习方面，王老师读我们有很多要求。要做思维导图，要画出思维批注，要写下思维过程。他总是和我们说：“现在麻烦一点，但等到期末复习，中考复习时会非常清楚，很有条理，方便寻找。”如果哪一天班里的某个‘坏孩子’没写思维批注，那一定会得到王老师丰厚的“嘉奖”。
王老师就是这样一个有个性的人。后来，才慢慢知道，这些个性其实就是他对待生活的态度。他对生活的讲究，严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这就是外表平凡的他受大家喜爱的原因吧！
【篇三：爱的批注】
“你们看看，这试卷这么简单，你们还考成这样！”大雨倾盆而下，我独自走在回家的路上，老师的话字字敲打着我，失落如爬山虎爬满心头。
从小学开始，我的成绩成了爸爸心情的“晴雨表”。那些取得好成绩的日子便是我幸福的时光，生活舒适美好，和谐快乐，家里总是流淌着欢乐的旋律。在那时的我看来，幸福就是考试考得好。但是，日复一日，后来我屡次在考场上战败，名次飞快地下降。后来爸爸出差了，他渐渐地很少打电话回来，也不再过问我成绩的好坏了。原本盼望着不被过问成绩的我，随着时间的流逝，非但没有感到快乐，反而感到了一种失落，这种失落感似乎比以前考不好被爸爸批评还更难受。爸爸是因为成绩不关心我，不爱我了吗？无助的我从此不断努力，希望成绩能够像以前一样好，希望爸爸能够看到我的努力像以前一样关心我。可是，我再怎么努力，成绩只是有所好转，终究还是不如从前。就像这次，我已经很努力了，可成绩还是这么差。我走在回家的路上，不禁胡思乱想。
不知不觉，我到家了。但令我意想不到的是，一直在外出差的爸爸竟早已在家门口等我了。晚上，我在做作业的时候，不经意间，又翻出了那张试卷。试卷上鲜红的数字，就像传说中的妖魔，阴森可怖，对我冷笑着。我不禁打了个寒噤。左思右想，我还是鼓起勇气，把试卷给了爸爸。爸爸接过试卷，仔细翻看起来。我忐忑不安，好怕爸爸会发火，头也不敢抬。周围的世界静极了，墙上的钟表滴滴答答，时间一分一秒地流逝，爸爸还是一言不发。我偷偷抬头迅速看了眼爸爸，他的脸上有失望，有焦急，有愤怒……不知又过了多久，我两腿发麻，手心冒出了汗，这样的爸爸我不曾见过……原以为爸爸会如火山般爆发，痛骂我一顿，但是没有，什么也没有发生，他只是默默地离开了，只留下我呆愣在那里。
窗外的雨还在下着。回房做完剩下的作业，我默默地洗漱睡觉了。
深夜，我被窗外的大雨声吵醒了。家里十分黑暗，只有爸爸的房间里还透着些光亮。我蹑手蹑脚地走过去窥视了一番，只见爸爸低着头，不知道在写些什么，周围有许多书，他不时翻阅，那一根根灰白的头发，在黑暗中显得触目惊心。我悄悄地退回去，躺在床上再也睡不着了。不久，房间的门被推开，我赶紧闭上眼睛假装睡觉。那人轻轻地把门打开，将一样东西放在我的桌上，又小心翼翼地把门关上了。我迅速起来一看，这不是我给爸爸的那张试卷吗？这上面密密麻麻的竟全是批注！原来爸爸深夜未眠，伏案疾书，竟是为此！我的眼睛湿润了。透过这些批注，我仿佛听到了爸爸带我去医院时急促的步伐声和呼吸声，在得知我取得好成绩时爽朗的笑声；依稀看到了爸爸为我讲解学习难点时专注的神情，为供我上学在外工作时额头的汗珠……我忽然有些自责，想要好好学习，回报父母。此时，这张试卷似乎不再可怕，有些沉重，更有些温暖，就像爸爸的爱一般。
成绩有好有坏，而在这不断变化的成绩中，我体会到了爸爸深沉而永恒的爱，如批注般无言却深刻。
【篇四：我爱阅读】
我爱阅读，甚至到了“痴迷”的地步。阅读可以修身养性，能够说服人们向善、向好、行善积德。但是，阅读也要有方法，不可盲目。
如果你想在领悟全文的基础上提升阅读速度，那么你可以采用“略读”和“跳读”。这样可以很好地缩短阅读的时间，且不会让阅读效果大打折扣。在“略读”的时候，我们不必每个字都细细琢磨，即使有不认识或不理解的词，只要不影响通篇，跳过也是可以的。而“跳读”的重点就在于这个“跳”字，跳过那些多余的，精读那些重要的。只要做到以上几点，你才会掌握“略读”与“跳读”。
阅读不是走马观花地浏览，我们在阅读的时候也要学会留下些什么，“批注”就是我们的不二之选。“批注”的内容多种多样，我们可以将它转化为考试中的阅读题，自己出题自己答，效果必定事半功倍。抑或，我们可以准备一个阅读笔记本，将好的文、段摘抄下来，画出重点词句，再做批注。坚持下来，这必定是一笔宝贵的财富！“学贵有恒”便是这个道理。
当我们阅读古典书籍时，经常会被一个问题所困扰，那就是——人物太多，根本记不住！有时，一句话中甚至会出现三四个人名。我自己有一套方法，可以克服这一个难题：每看到一个人名时，就将他的名字写在白纸上，等把全篇阅读完之后，再将他们之间的关系逐个梳理。这样，一副历史脉络图便显现了出来。
阅读重在方法，只有用心地“破万卷”，下笔才能“如有神”。这些方法都不是唯一的，大家也可以根据自己的实际情况，总结出更多行之有效的方法，让“阅读之道”铭记于心！
【篇五：旧书与文字】
闲暇时，执一杯清茗，坐于书桌旁，小心翼翼地翻开泛黄书页，贪婪地嗅着那特有的馥郁古朴的味道，伴着那柔曼隽永的韵律，悉心感受这古老的舟撩拨的文字的海。
那薄薄的纸页承载着成长的洗礼，以一种无华平缓的语调讲述着一个个干枯如柴的人生、衰落的家族、殷红如血的事实，以及纯真饱满的幸福、温馨深邃的大爱、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世间的浮华，语重心长地告诉你真与伪、善与恶、美与丑，让你的思想走向深刻纯净，教你抛开烦恼与重负，笑对人生。旧书没有华丽的插图，却显得实实在在，没有突兀的栏目，更没有天花乱坠的包装。它只有质朴的装裱，只有占满书页的文字，却能轻轻地叩响心扉。
浅色的封面淡雅朴实，书名是几个庄重的宋体字，几句富有情意的话做前言，几列简单的目录做索引，接下来，便是洋洋洒洒的正文。若是能够有幸翻到附有批注的旧书，那便如同得到了书中珍宝。你可以与旧书原有的主人进行思想上的交流，发现自己没有领悟到的思想层面，给自己再添一颗颗深藏在箱底的钻石。让原来还肤浅的思想渐渐丰腴起来。这不是名家所做的批注，你不必毕恭毕敬地全盘接受，可以加入自己的思想融合吸收。
读旧书是一个思辨的过程，你思维的广度由此打开。阅读文学巨著、古典名著，若是能够拥有一本古老的简装本，这超越时空的韵调，便能够带你走进那个时代，真切感受那时社会的氛围，感受那时人们的情感，追循历史人物的足迹，那寻访那些动人的古代故事。
自由翱翔在历史的天空，俯瞰历史的曼妙；畅游在历史的长河，打捞历史的神秘；如梦如幻。旧书，是被遗忘被尘封的记忆。它布满尘土的封面下，包含着永不落伍的知识，旧书被一次又一次的翻新，不变的，是其中永恒的富有深远意义的常读常新的文字。它不像市面上有些装裱华丽而内容平淡甚至低俗的书籍，它补给包含着文学史上沉积下来的精华，还蕴含着一种简单沉稳的心态。
手捧一本旧书，在与阳光交织的黄晕中，让心灵恬然地律动。翻开旧书，深吸一口历史的气息，让它，教给你文学的真谛，人生的真谛。
【篇六：我的读书经历】
书，被人们成为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
我一两岁的时候墙上贴的数字挂图、水果挂图和拼音挂图，妈妈就教我每天认一个数字，认一个水果再教每天认一个拼音，就这样一天一天的学着慢慢的我认识了所有的数字，所有的拼音和所有的数字。我三四岁的时候，妈妈有一次去书店买故事书，我的手不小心把一本书弄到了地上，我打开书一看原来是一本带着拼音的连环画，我拿着这本书去找妈妈，我想让妈妈给我买这一本书，可是妈妈说她给我把这本故事书里的所有故事给我讲完了，再教我拼拼音，让我学会拼拼音以后在给我买连环画，让我自己尝试着读着。我听了妈妈的话很不高兴，就在书店嚎啕大哭起来，想让妈妈给我买那本连环画，过了一会儿妈妈无可奈何的答应了。
回到家我就缠着妈妈教我拼拼音，妈妈就一点点的教着我，慢慢的我就可以磕磕绊绊的把连环画读个差不过，等我把所有的拼音都拼会以后，妈妈就给我买带拼音的故事书让我自己读。
到了就是九岁十岁的时候，我就开始读没有带拼音的故事书，一边读书一边做批注。
所以我现在写作文的水平很好。
【篇七：书香飘飘】
书是香的。犹太人将蜜糖涂在书上，让孩子去品味书的香甜。
对此，我也深有体会。
书是知识的源泉。知识就如甘甜的泉水，从书中淌淌流出。幼时的我，没有灵敏的嗅觉，闻不到书香。我请求父母为我开掘遮挡泉水的坚石。父母不愿意，因为，要自己亲手掘开坚石，才能品尝甘甜的泉水，领悟其中的知识。因此，我将幼时的书籍收藏起来，等待品尝的日子。
后来，我上学了。从书本上学到的知识也越来越多，丰富了见识。但是，仅仅是书上的知识又怎能满足求知的欲望呢？可是，家里并没有适合我这个年龄阅读的书刊。不过，我想起了家中藏有的儿童读物。虽然，这根本不是同一层次的知识，但是，我却觉得十分有趣。书，越读越香，如美酒，醉人；像美景，怡人。读书，让人有一种舒服的感觉——这就是知识的熏陶吗？
然而，我从另一方面感受到了：父母不仅要我学会读书、品书，还“放长线，钓大鱼”，让我对知识有一种渴望。
家中藏书不足，是必须解决的问题。只要空闲，我便和父母一同道书店购书。书店里，我总觉得有一种特别。是书香吗？仿佛比书香更浓。书店与书城，我更喜欢后者。因为在书城里，只要找到喜欢的书，便可以马上翻阅。我急切，不想与知识的接触，再有时间上的间隔。
爱书，所以每天都读书。
可是，也有例外的时候。过后，为了多读点书，我竟改变了读书的态度，变得有点囫囵吞枣。后来，我发现，这是万万不可得，读书不能不求甚解，宁愿“十目一行”，也不要“一目十行”。书是酒，一古脑儿喝下，只会辣，是透心的辣；慢慢品尝，开始也是辣，可细细品味，便会有一种香醇，直透内心，回味无穷。
以往，我读书，却并不写笔记，总以为自己只要读就能了解书中奥秘。可是现实，离真正的了解书却的确有那么一点儿距离。知道错误，多次想改悔，但总不能持久。
班主任十分关注我们读书的情况，注重培养我们读书的兴趣与良好的习惯，经常授予我们读书的技巧。他给我们订购了《读写天地》，还叮嘱我们，在阅读此书时，往书上写批注。我认真看过《读写天地》，的确实一本好书，需要认真读，深刻理解。
开始，我书上的批注只是草草地带过，用于应付的。一次，和好友谈起该书上的文章，竟发现他对此的了解是如此深厚。问其缘由，是批注。当时，我的意见发生了改变，我为自己错误的认识而后悔。我要改过，为了更了解书。
其实，批注是我们对书的了解的一种印记，随着时间的推移，我们的见识在增长，本来的意见也会改变。当我们再次阅读同一本书，并再次写下批注时，通过对两次批注的比较，我们既能了解自己的变化，又可以拉近我们与书的距离。
到现在，我明白——书，富含哲理，映照着人生。从书中可以读出生活。书要品味，人生更需要品味及。书给予我们知识，让我们走向辉煌——正是书的香甜所在。
书香飘飘，飘出知识的香，让我们闻到生活的气息。
【篇八：放慢脚步】
转过街角，总会被一堆书拦住脚步。这是一家有了年代的书屋，经常堆积着几层厚厚的还泛着黄的旧书。店门是古老的木门，微风拂过，就会发出“吱吱”的声响。
很破很旧，这是我对它的评价，这里应该也算不上书店吧，鲜有人光顾。
倒是对面那条街，开了家新书店，阳光下它的招牌显得格外惹眼。
下课后从学校急急忙忙地赶到新开的书店，书店里挤满了顾客。畅销书摆放整齐，齐刷刷的样子似乎在邀请我们赶紧把他们带回家。今天来了一堆新书，我选择了良久，都未有合适的，只能作罢。
又再次经过那个转角，我不禁意撇到那扇陈旧的，泛着赭色的木门。上面贴着一张宣纸，出于好奇心，我凑近一看，原来是大甩卖。
只是简简单单的一张宣纸，上面的字迹却让我停下了脚步，驻足良久。
这些字不是像对面那条街的新书店，采用大型LED屏幕，而是用毛笔一撇一捺写上去的，这些字苍劲有力，笔锋流畅，轮廓清晰，书屋主人的功底实在令我佩服。
这样的敬佩，让我第一次踏进了这家旧书屋。
我看到一个微胖的背影，他的头发稀疏并且颜色也已经花白了，他在打理着书架上的书，虽然动作有些许迟钝，可是那背影却分明告诉我，他很投入。
老人察觉到有人进来，转身，和蔼地笑了笑。
“随便挑挑吧，都是些好书。”
我点头，认真打量起这些书来。纸上的字一定就是他写的了，刚刚进来时我看到在收银的地方摆放着一套文房四宝，而老人手上的茧子也是多年坚持练习书法才留下的痕迹。然而老人却一身朴素，简单干净，脸上虽显沧桑，却掩盖不住他文化的气质。
我走进书架，在塞满书的间隙中，用力取出一本尚还完好的书。微微卷起的页边，保存了时光的印记。掀开第一页，里面写满了密密麻麻的批注，有随感有批注，粗略一番，竟每页都有。
我突然感到了这本书的厚重，仔细地开始看起。
老人缓缓像我走来，见我手中的书，叹道：“小姑娘有眼光啊，这是一本好书啊。”
那语气里有着说不清的惊喜。
我合上书页，看见《红楼梦》三个字。老人随即又感慨道：“现在已经没有多少年轻人，还能像你一样，愿意看这些书了。”
这我是知道的，那些买了四大名著的很多顾客，都是将这些书摆放在高高地书架上，作为附庸风雅的工具罢了。
我买了好几本书，总共才花去我十几元钱，我如获至宝。
踏出书屋的那一瞬，又有几个年轻人停下了自行车。
“小亮，我们进来看看吧。”
我看到他们意气风发的面孔，由衷地开心着。
【篇九：成长路上有您真好】
在成长的路上，我们离不开老师的呵护与陪伴，更离不开老师的教导和指引。老师的爱，似春雨，滋润了我；老师的爱，似阳光，温暖了我。老师，有您真好。
刚迈进小学大门的时候我是那么单纯，无知。可是，直到我遇见了您——伍老师，我才发现，我成长的道路上也是阳光普照。
有的人珍藏照片，珍藏画，珍藏衬衫，可唯一值得我珍藏的是老师您用那淡红色的钢笔在我日记本上写下的批注。记得那时，我的学习简直乱透了，老师们都好像不看好我。那时我真的觉得摸不着前进的路了，对学习彻底失去了信心。直到那天，在那儿翻您已经批改好的日记，拿起我的日记本，哇，老师居然给我留下了长长的批注。看着那些红红的、充满力量的话语，我仿佛看见了老师您那殷切的笑容，一双炯炯有神的眼睛透露着的鼓励目光，在对我说“加油呀，我期待着你”。我才发现，原来老师一直以来都在默默的鼓励着我。
我翻着那被您写满了批注的日记本，心中溢满了幸福，我对学习生活又充满了信心。正是因为您那一句句的鼓励的话语，让我感受到了师爱的温暖、甘甜，鼓起了我前进的动力，使我有了今天优异的成绩。
不知不觉地我便迈进了中学的大门。刚进初中时，我感觉身边的每一位老师都是那么严厉。可到了八年级的时候，我第一次感受到了老师的背是那么温暖而宽大。
记得那天，夜已深了，我的胃突然疼得很厉害。躺在床上实在受不了了，我就披了一件衣服去找您。一听说我胃疼，您立马送我去医院。因为太晚了，马路上已经看不见公交车的影子了。您便驾着一辆小摩托送我去医院。晚上气温低，冷风吹来，坐在背后的我感觉到您打了一个寒战，这时才发现因为匆忙，您居然只穿着一件薄薄的衣服。可您却一直在问我：“冷吗？”“冻手吗？”还一直说：“靠在我背上，别着凉了。”在那寒冷的夜晚，我没有感到一丝寒意。轻轻地靠在您背上，温暖而舒适。我又似乎觉得回到了童年时，夜晚爸爸背着我在乡间小路上散步。此时此刻，我仿佛又靠在了父亲那宽大的背上。这一刻，我的世界春暖花开。
老师您那宽大而温暖的背是那么亲近，那么令我难忘。世界最美的不过是您那温暖的背和那份博大的师爱。
老师，您就如蜡烛，给我们照亮成长的道路；您就如园丁，给我们成长道路上浇灌甘泉；您就如父母，给我们成长道路上添了一个新家。新家里有您的陪伴，真好！
【篇十：为人缘改变】
最近，我发现自己在班级里的人缘变差了。在班级的大队干部投票中，我只拿了11票。
我决定，要改变自己。
我对同学们的态度一定要好，跟他们说话的语气一定要温和。
一位同学有道题不会做，便来请教我。这次，我并没有心烦，很快地把答案告诉他，而是慢慢地仔细地将解题思路告诉他，好让他真正懂这道题。当他为做出这道题露出笑容，并向我说“谢谢”时，我很开心。我已经在改变了。
我正在做自己的事。一位同学疯跑时不小心撞到了我。要在以前，我定会吼他一句：“干嘛撞我！”可现在，我不会那样了。于是，我微笑着对他说：“请你不要在这玩了，可以吗？”他答应了。看着他远去的背影，我很欣慰，我又改变了一点。
我还要在学习上改变，一定得让同学们看见，我是很努力在学习的。
老师布置了预习作业。她的要求是写三处批注，可是我写得更多，只要是有感触，有想法的句子，我都把批注写在旁边。就这样，老师在课上教的我基本上都已经知道了。
我还提前学习后面的内容。这样，以后在老师教的时候我便已经预习过，学起来不是方便多了？
经过这些的改变，我发现我人缘变好了。同学们与我交流多了很多，对我咪咪笑了。而且在另一次班级选举中，我得了票数第二名。不过我要继续改变，让同学们更加喜欢我，让我的人缘变得更好。