【篇一：我多了一份】

一年一度的艺术节开幕了，老师为班级合唱赛安排了一位钢琴手，与一位架子鼓手。我想，我也学了电吉他，我也要当一名乐手，我也要在舞台上放飞自我！

万一在台上出丑了怎么办？这可是代表班级的荣誉啊！这样一想，我又退缩了。

“我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流的泪和汗，总有一天我有属于我的天。”放学时，熟悉的歌声传来，这不是周杰伦的《蜗牛》吗？连蜗牛都要往上爬，我为何不能呢？

下午，我鼓足勇气向老师请缨，老师居然爽快地同意了。我心里暗暗欢喜，决定全力以赴。

与同学合奏的前几段时间，我没有一天不拿吉他。早上、中午、晚上，都一遍遍练着速换指法。为了把一个音调练习得精准，我就一遍两遍三遍地练习，不厌其烦。有时越是努力就越是弹不准，我就找老师帮忙指导，然后继续练习，直到练准为止。有时几个同学合奏总是协调不起来，我们就一遍又一遍地磨合。每当想要放弃时，耳边总会想起周杰伦的《蜗牛》：我要一步一步往上爬……没过几天，指导老师就对我们竖起了大拇指。这时，我的自信心就增加了一分。

终于，我们迎来了合唱比赛。但见那：

鼓声阵阵，气贯长虹；琴声铮铮，激情澎湃。同学们跳着街舞，活力四射，生龙活虎，个个朝气蓬勃。表演结束后，台下的掌声此起彼伏，久久不停……

成绩出来了，我们班取得了第一名，我们欢天喜地，手舞足蹈。

“任风吹干流的泪和汗，总有一天我有属于我的天。”每当这首歌响起，我心中就多了一份感激之情，正是它让我的心中多了一份自信……

【篇二：祭英烈之感受】

清明节快到了，我们学校组织了祭英烈的活动。

一大早，我们来到云居山脚下，排着整齐的队伍，脚下踏着石阶，迫不及待的爬上云居山。到了目的地，同学们一个个像好奇宝宝似的，东张西望，感觉一切东西都很新鲜。

活动开始了，两位主持人上来了，他们先向烈士鞠了躬，接着说起了洪亮的台词“祭英烈活动开始。渊源流传着钱塘江，流淌着多少个动人的故事……”剩下的人神情严肃，没有一个人动，没有一个人笑，同学们平视前方昂首挺胸。

两旁，松树、杋树、香樟树也挺立着，像一位位英烈。接着我们唱起国歌：“起来，不愿做奴隶的人们……”一阵阵歌声是我们对烈士的崇敬。

唱完国歌，我们给英烈们献上了花篮，我还想对英烈说：“英烈们，朵朵白花寄托着我们的哀思，请你们放心长眠吧！革命自有后来人。”我们还向烈士墓行了鞠躬礼。

然后我们朗诵了诗歌：“为什么我们的脚步轻轻，为什么我们的心情沉重……”朗诵中，我觉得眼前出现了一面情景：英烈们在战场上，拿着手枪和步枪，一枚枚子弹打向敌人。一位战士倒下了，又有无数的战士冲向前，一面红旗倒下了，又有无数面红旗高高举起。英烈们斗志昂扬，势不可挡，英烈们视死如归，气贯长虹。

活动结束了，同学们拿着手中亲手制作的白花，放在烈士墓周围的小松柏上，把白花献给万古不朽、不屈不挠的英烈们。

这次活动，我们学到了很多，知道了英烈们的不容易，如果不是英烈们，我们就不会有美好的今天。

【篇三：认清自我】

通向成功的路有很多条，当你无意间进入一条岔路甚至死路，你是否取敢于回头，认清自己，明确目标，找回真实的自己？

让我们先来看一张成绩单：修身35、算术100、经学96、几何85、国文55、植物78、生理98、历史87、图画35、地理92、体操85。且慢！我们暂且不就科目的繁复作讨论——这似乎更像素质教育，这是一代文豪郭沫若在16岁的成绩单。那时的郭老，似乎有着严重的偏科现象，在现在看来，他是一个不折不扣的理科男，所以选择向理科发展似乎是他唯一的出路。但是（成功大多要经历几个“但是”），他却勇敢而执著地向文学挺进，在时人讶异的目光中成为了大诗人、大书法家、大艺术鉴赏家，他的成长经历不可谓不传奇。只有自己才最了解自己，外界的评价使用的并不是你的标准，标准常在你心。一次次地服从表象，一次次地逾越内心底线，你的标准也会一降再降，到最后，你终于迷失了自我，变成一个处处中庸，实则一事无成的自己。

当今社会，人们最初的目标都被社会这个不规则多面体或折射，或散射，甚至被吸收，回馈给自身以无用的长波辐射。而那些目标明确，意志坚定的人，就像一束激光，不论周围是有多耀眼，多昏暗，自身与目标间的空气有多汹涌，多污浊，他们，就像一束笔直的激光，冲破层层阻碍，无视周围影响，以气贯长虹之势直抵目标。就算被雾霾削弱？没关系！我的方向就是我的目标！被磐石阻挡？哈！我要用每秒脉动十亿次的小宇宙把它蒸发！有了对自己的认识，再遥远的目标也能以光速达到；迷失自我，定错目标的人，再近的目标也只是镜中虚像！

一个人一旦能认清自我，明确目标，其前途是无可限量的。爱因斯坦投身科学，世上从此少了一个蹩脚的小提琴家；鲁迅弃医从文，一颗新星从此照耀中国文坛；比尔·盖茨为了创新也辍学，世界从此进入计算机时代。一旦认清了自我，鸡群中的雄鹰再度翱翔天际。

认清自我，找回真实的自己，改写历史的人可能就是你！