【篇一：我心目中的好老师】
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
——题记
老师是我们心中的明灯，是路标，是黑夜时的灯塔。好学生遇不到好老师不行；有好老师，而学生却不努力也不行；唯有好学生在好老师的教导下，勤奋、刻苦、拼搏才会有沉甸甸的收获。我的老师都是好老师，而我暂时还没做到好学生。
小学时成绩说不上很好，可也不错，可以说是上等吧。到了初中作文常被老师表扬，我便有些飘飘然了！小学时的一些毛病也都渐渐浮现到了大家的眼前——上课说话、做题不仔细、懒！
有一次，老师让我们默写语文词语时，我错了好几个。谢老师把我叫过去，对我说了一番话：“看你这词语怎么回事呀？该注音的没注音，这‘箩筐’的‘筐’有这一点吗？全班好多人都对了，你这么好个小姑娘怎么错了呢？说明你还不是个细致认真的小姑娘！你觉得这是你该有的水平吗？”
老师的一番话让我幡然醒悟。是呀，我还不是个细致的小姑娘。我要是能再细致一点，或许就不会错那么多了。老师为什么要说这些话呢？因为老师在我身上寄托了很大希望！
好老师不止谢老师一个，还有王老师。前两天的英语单词和句型听写错了一大片，有的会有的不会。老师都一一在微信里给我讲清楚了！最令我感动的是，王老师还给我发了一张纸，上面是她亲手写的几个相关句型，根据这些句型在微信上用语音给我讲了又讲！要知道王老师不仅要教我们，她也有一个和我一样上初一的孩子需要辅导，家里还有一个Baby需要照顾！王老师竟然还在周末不辞辛苦给我讲题，怎能不让人感动？
既然有这么好的老师教我，我有什么理由不认真学习？我有什么理由不努力把成绩提上去？我又怎么能残忍地辜负老师的期望？
【篇二：那一刻】
【篇一：那一刻】
张思宜
地铁上人群拥挤，空气里都带着灼人的热浪。我看到了身旁的红衣少年。他皮肤白皙，睫毛很长，靠着座椅的扶手，低头看一个本子。我出于好奇心凑近一看，哦，上面密密麻麻的写满了英文单词。字很丑，像一条条蚯蚓，在每个单词旁边还有一些中文，但都很奇怪，根本连不成词或句。比如：“what＇sthis”，旁边的注释是“袜子惹事”，原来这是在标注读音啊！
我忍不住细细端详起他来：额头光洁，上面有些许汗珠，细腻得几乎看不见。浓黑眉毛，皮肤苍白。可当我看见他的嘴唇时，内心颤动了：他读着那些单词，红红的嘴唇蠕动着，但看得出很艰难，可他依旧很认真的读着，头也不抬。那一刻我的喉头有些发紧——即使那般困难，即使已经逼出汗珠，他也在坚持全身心地投入。我在学习中会有这样专注吗？但同时我又很痛心，他没有用音标注音，却用中文注音，这样的方式根本不正确呀，努力的方式不对，难道不可惜吗？那一刻我的内心百感交集。
【篇二：那一刻】
殷颢峰
上个星期，有一天早晨，黄老师来到班上，她的声音像是感冒了。我也没太在意，可能是因为最近气温骤降的原因吧。那天下午黄老师叫我去她包里找U盘，我打开她的包的拉链时，震惊了——最上面的就是药，药盒上面写着一日三次：适合发热，咳嗽，流涕等风凉感冒症状。接着我又翻到了很多卫生纸，湿巾，越往下翻得越深，我的心也越往下沉得越深。翻到最底下的是一个煮熟的蛋，冰凉的鸡蛋。啊，我才想到黄老师为我们早饭都来不及吃，多么辛苦啊！
我没找到U盘就往她桌上望去，上面放着大摞的作业本，旁边还有一张A4纸，上面写着我们今天在数学课上讨论了很久的一道题。
黄老师虽然感冒，但仍是坚持着上课，坚持着批改作业，甚至连饭都来不及吃！再次回想起我找东西的那一刻，总觉得，不止找了U盘，还找到了一些我们看不到的东西，一些应该令我们深思的东西……
【篇三：那一刻】
杨熳
记得是晴朗的一天，我在公交车上准备去补习。公交车上很挤，有许多人站着，还吵吵嚷嚷的。我眼看还有四站，便也松了口气，至少不会再那么难受了。我闭上了眼，想要在这吵闹的车中休息一会儿，结果还没有一分钟，就在我斜前方的后门，突然“嘣咔嘣咔”的发出细碎的声音，我皱起了眉头，毫不情愿的睁开了眼。映入眼帘的是位老人，站在后门外，他正用力捶打着后门，我便也打量了他一番：
破旧的军装外套里，穿着一件较旧的棕色毛衣，下身又是劣质的长军裤，他满脸皱纹，皮肤早已晒成古铜色，他满头花白的发，在阳光下，格外耀目，他一只手挑着那满满的菜筐，一只手也还在用力地拍打着车门。我这才回过神来，想站起来叫司机，但我眼看着公交车内都被围得水泄不通，便也放弃坐下了。公交车摇摇晃晃的开起来，那个老人还是没能上车，我一直望着他的背影，落寞，更多的是愧疚。
【篇三：为中华之崛起而读书】
“为中华之崛起而读书”，周恩来总理的这句名言，我一直刻骨铭心；周恩来总理，也一直是我学习的榜样。只要一有空，我都蜗在书房，在属于小小的我的秘密乐园里读书。
在我不识字时，看见爸爸书架上满满的书，不由得十分好奇。可惜那时无法领略其中的乐趣，就缠着爸爸讲故事。正是在那时，我认识了周恩来，知道了周恩来“为中华之崛起而读书”名言的由来。稍长大些后，我会看注音版本《安徒生童话》之类的童话书，读得津津有味，反复看了十几遍。再大些，看不注音的漫画，比如《哪吒闹海》。之后，接触了一些名著：《三国演义》、《水浒传》等。为诸葛亮的足智多谋、林冲的英勇善战叫好。现如今，看些科普读物和杂志，像《博物》、《意林》和《我们爱科学》等。
读书让我感到一种力量。那种力量温柔地在为我的心灵塑形。我隐约看到了世界的真实摸样。没错，小小的我正是通过这些文学艺术品窥视着这个世界。“为中华之崛起而读书”也是我的行动。
我蜗在五六平方米的书房偷偷认识这个世界。但是尽管身处一个狭小的地方，我的年少时光却宽广得足以信马由缰。即使懵懂无知，却也被这些文字的温暖感动。正是这生命初始奠定的暖色基调，成为了我往前走的动力。“为中华之崛起而读书”。
在记忆深处，“为中华之崛起而读书”的名言如窗口悄悄洒下的橙色暮光，照着缩在书房的小小身影，那些柔和温润的文字，以及那种温暖丰富的力量，暗暗地被我深藏在心，陪伴我成长。
【篇四：我学会了欣赏】
流星划破了夜空，于是，有人说，短暂的是最美丽的；雕塑矗立在广场，于是，有人说，永恒是最美丽的，我却一直在寻找我自己的答案……
看山是山，看水是水
九岁，从小时候开始我就特别喜欢看“楚汉之争”相关的东西，那时还小，捧着一本注音的《刘邦传》兴致勃勃地研究。书上说：刘邦布衣起身，斩白蛇，举义旗，终于夺得天下。脑海里浮现的是高大威猛的形象——手握利刃，直指苍穹，率领千军万马征服天下。
那时候的刘邦就是我的榜样，是心目中的英雄。
看山不是山，看水不是水
十二岁，注音的那本书依旧放在书架上，手边的是精装版的《刘邦传》，内容也丰富了不少。此时再读，少的是一份崇敬，多的是一些愤怒与责骂。当项羽抓住了刘邦的父亲要以煮汤杀之以威胁刘邦时。刘邦依旧是那副懒散的样子，似乎更有些兴奋地对项羽说也要分自己一份。
无赖！简直是无赖！少年无赖，长大了依旧这么差劲！心里不由暗骂。再看夺取天下后，刘邦更没有人性，杀功臣，用小人。吕后更是帮助刘邦杀死了韩信，株连九族！当年这些人为刘邦奔波劳累，夺取天下后，依旧不让安宁。天理何在？！
“啪”书摔在了桌上，再也不想看了。刘邦——你已不是个英雄！
看山还是山，看水还是水
十五岁，我长大了，当年的冲动与无知已然过去。看着《刘邦传》泛黄的书页，有种想哭的感觉。又一次翻开了它，细细的品味，却发现此时的感觉有不一样了。是的项羽要煮杀父亲时，刘邦虽然表现的不在意，但能忍心吗？那是他机智的手段。刘邦也明白，韩信等人若势力过大，必须使其江山不稳，于是舍将才取江山，也是明智的选择。
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”《大风歌》气势豪迈，又岂是一个无赖写出的？不，他是一代帝王！
或许，我对刘邦的看法会继续改变，但至少我找到了那个我的答案：欣赏是一门艺术，换个时间，换个地点，或许你欣赏出的是另一种结果。多变的事物是在我以为最美丽的事物，而我，也已经学会了如何去欣赏……