【篇一：回望七彩初一】

赤橙黄绿青蓝紫，一笔一划，勾勒出我的初一生活，虽短暂，却丰富而多彩。

——题记

橙黄的阳光，让你我心间溢满温暖；青绿的薄荷，让彼此心头萦绕清凉；浅蓝的天空，让情感缓缓升温……

清晨，手捧书本，轻轻吟诵着“山光悦鸟性，潭影空人心”，不错的，正如现在，橙黄的阳光透过教室窗棂的一角，明白了指尖流淌过的平仄岁月，我微微起身，前倾着身子，将遮住阳光的窗棂撩起来，按在桌上的指头微微泛红。此刻，阳光肆意地倾洒进来，温润了每一个同学的背影，我的嘴角微微上扬，翘起了美丽的弧度。阳光，这抹橙，点燃似火的青春，见证初一的成长。

午后，伏案桌前，窗外的蝉鸣也无法驱散心头的燥热，我沿着走廊的拐角，寻一抹清凉。微风轻起，夹杂着一阵淡淡的薄荷香，顺着味道寻去，呵！灌木丛中“隐居”着一大捧薄荷。我呼来同伴，与我共享这夏日里的清凉，回到教室后，大家共同分享的这簇青绿。这抹绿，清凉的心扉，斑斓了成长，让笑声变得脆如银铃，让成长之路，芬芳四溢。

课上，奔跑跳跃，挥洒如雨的汗水，我们在操场上迸发出青春的活力，在湛蓝的天空下，我们手牵着手，诉说着梦想，编织着成长，享受一路走来的风风雨雨。输过，败过，何曾怕过。在这片蓝天下，我们奋力拼搏！在这三年征途的第一征，因我们的奋斗，而变得绚丽多彩，我们携手把这许许多多毫不动人的日子走成了一串串风景。这抹蓝，点缀了成长的道路。

橙黄的阳光对我说：“发展你自己。”青绿的薄荷对我说：“贡献你自己。”淡蓝的天空对我说：“牺牲你自己。”这份景，这份情，化作一抹亮丽的色彩，为我的初一生活绚丽上色！

一路走来，回望我的七彩初一，绚丽多姿，五彩斑斓。

【篇二：植物园远足记】

今天，我们走了九公里去植物园远足。一路上人很累，脚都走麻了，可是一进园里，我们就全然忘记了之前的风尘仆仆。

眼前一片山清水秀，尽管已到晚秋，可景色还是以她的特色热烈地迎接了我们：常青的池杉高耸着，像忠实的卫兵，指引着我们走向大门；而树丛中点缀着火红色的火棘果实，像是在用热烈的眼光欢迎我们的到来。这让我对这次远足更加充满期待。很快，我的目光粘在了一片大湖上。

湖水清澈而透明，如同一块玻璃，周围杂生着苍苍芦苇。风乍起，吹皱一汪“秋水”，芦苇也迎风起舞。“山光悦鸟性，潭影空人心。”说的就是这样一派静寂祥和、让人肃然的景色吧。

我沿着湖边走，竟看到了一株荷花，含苞待放着，淡淡的绿裹着热烈的粉，在秋风中如欲语还休的少女，虽羞涩却傲然屹立！世人因出污泥而不染爱荷花，此刻我是完全被她给点阳光、给点暖意就绽放，绝不虚度时光的精神所折服。

对着荷花感叹再三后，和同伴搀扶着上了有一块块石头垒成的石桥。一眼看见了一大群金鱼，大大小小混杂在一起争食。它们扭动着轻盈的身躯，围着一小块面包转圈——大的在里面，小的本来在外围抢不到，此时充分发挥身体灵活的优势，一哧溜钻到圈子里面去抢面包了，瞬间被吃完的面包像璀璨的烟火一样一下没了痕迹。于是，吃饱的鱼儿热闹的嬉戏，没吃到的鱼儿失望地吐着泡泡，瞪着大眼四处张望，显得楚楚可怜。正准备再喂食，同伴却催促前行了。

蓝天下，碧水边，清新空气中，我摇动一截枯苇，看着芦苇的绒毛随风飘向潋滟的湖水，与同伴谈笑着，嬉戏着。这一刻，真的是悠然自得，是完全放松的。可是，集合返程的时间到了，真的好舍不得啊。古人说：读万卷书不如行万里路，我希望，我们有更多的行路的机会。

【篇三：历练初三】

“人生能有几回搏？”感谢初三，它无私地为我们提供了展示的平台。在这片平台之上，我们尽情地挥洒着青春的汗水与泪水。

每日清晨，迎着第一缕朝阳，抛下昨日的忧愁烦绪，我踏上了学堂路。步伐再疾，也快不过我飞转的思绪。鸟鸣声中，我回想着第一篇古诗文：“山光悦鸟性，潭影空人心”“采菊东篱下，悠然见南山”……理想与现实在这里融洽地奏出催人奋进的旋律。

课堂上，同学们妙语迭出，与三年前相比，平添了几分诙谐与幽默，三分知性，更有五分理性相伴。虽然有失落，有批评，但那更印证了我们初三学生的活力与激情。看，那一首首节奏迥异却风格相似的乐音，在相互交流中最终融合，向着理想，向着明天的太阳，大步前行。

课外时间，我们坚持学习，一份份试卷在我们笔下如流水般滑过。用不了多时，书桌的旁侧变成了“海洋”。透过这“海洋”，我分明看到了父母、老师怜惜的神情。但是，我要通过实际行动告诉他们：放心吧，爸爸妈妈，放心吧，老师，你们的孩子，你们的学生，正在旁人看似艰苦的岁月中历练自己，磨砺自己，品尝着一份独特的幸福与激情。

每至夜深人静，城市渐入梦境之时，我向窗外望去，仍有点点灯光闪烁。我们与台灯相伴，在照亮各自几尺见方的书桌前埋头苦读，更以灯光传递一份份温暖与关爱，直达每一位依旧在“灯火阑珊处”挑灯奋战的初三学生的心头。

我们是初三学生，注定要经历一段艰苦的岁月，一段提升自己的历程。但往事如烟云般散去，庄严灿烂的黎明即将到来之际，我们会品尝到苦尽甘来的滋味。

经历初三，经历磨难，品尝苦难，把握青春，也是一种幸福。

【篇四：文明校园，你我携手】

校园是一个大家庭，有你、有我、有他。想要我们的校园变得更加美丽，必须每个人都要以文明要求自我为前提。文明的校园，才美丽、和谐。文明校园，你我携手共创！

优美的校园环境是文明的衬托。首先，校园的自然环境应该是和谐、优美、干净的。当同学们走进校园，看到的是一番幽美的景象，接触的是一片干净的土地，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。穿梭在美丽的校园中、生活在美丽的校园中，学生会潜移默化的受到美的熏陶，放飞心灵美。教室外的葱绿，不仅给人以陶冶，也让人充满希望与激情。从而共创和谐、文明的校园。

当然，校园环境不仅仅只包括自然环境，人文环境也是至关重要的。宣传栏上一幅幅醒目的优秀学生照片，加粗的优秀学生姓名以及好人好事的学习榜样等等都应该坚持每学期更换，这样学生们都积极的向宣传栏奋进，不仅有了动力，也有了学习的激情。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。 “景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。” 一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。懂得了自尊自爱，自然行为举止，都会有较大的改观，整个校园也会变得更加文明。

“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求成长和长大，在这个过程中，让我们亲近文明，表现文明，实践文明，做文明学生，创文明校园。

【篇五：原来，我也很优秀】

星辰交汇。夜晚，我仰望星空，在无数颗耀眼的星光中，我看到了属于我的那一颗。——题记

时间绿了芭蕉。红了樱桃。秒针与分针配合的很默契，一丝不苟的走着。它们似乎都在为我着急，可我却不以为然。

和想象中一样，这次考试如窗外的大雨，倾盆而下，不知什么时候，裤角被浸湿了。对面走来的两位同学谈笑风生：“太棒了，这此考试，可以让爸爸带我去玩喽！”我失落的行走在人群中，思绪万千。

考试不如意，让我失落至极。窗外蔫蔫的月季，让我更加烦躁。 第二天天刚亮，我便迫不及待下楼透气。打开门，一股清新的空气钻入我的鼻腔；一抬头，一抹艳丽的花色映入眼帘。我惊的说不出话来，我快步上前，俯下身来，轻轻的嗅着，考试的烦恼，在这一刻烟消云散了。

“山光悦鸟性，潭影空人心。”或许作者当时写这首诗时的心情，与我此时的心情是一致的。花瓣上残留着露珠，是那样的灵动可爱；昨夜被打弯的花枝，也渐渐挺立；花蕊上还残留着些许花粉，不时有蝴蝶光临：昨夜的狂风暴雨似乎并没有在它身上留下痕迹。我如梦初醒，是啊，月季能在狂风暴雨的摧残后依旧顽强。我难道就因为一次考试的失意，如此颓唐？我难道就如此的弱小？我难道要像一个懦夫一样不敢面对这些小小的困难？不，我要坚强！在我的字典里，没有输！

从那以后，我重新振作，认真听课，认真做作业。在下一次考试中脱颖而出。

又是一个雨天，看着被雨水洗涤后的月季，我笑了。暴风雨过后，它依然美丽。

黎明复苏在那一片鱼肚白中，东方的黎明悄悄来临。日月星辰，世间万物，都是大自然优秀的作品，我也不例外。

原来，我也很优秀。

【篇六：从夏到秋】

曾读常建《题破山寺后禅院》“山光悦鸟性，潭影空人心”的清幽，也向往池莉“白天喝茶，到了晚上，就出来晒月亮”的雅趣。不知何时，虞山脚下的一座兴福寺成了我心中诗意的代名词。盼了许久，如今终于成行。

从夏的盛情迈入秋的含蓄，空气中消散了溽热的暑气，多的是秋日青空的高爽；减退了如火骄阳的曝晒，添的是清风徐来的舒心；隐去了聒噪恼人的蝉鸣，余的是细雨打桂花的娴静。走在砖石铺就的小径上，脚底微微打着滑的，是刚浸润过雨露的青苔。苍翠古木的掩映下，清一色的蓝色棚顶，清一色的方桌藤椅，喝茶的人坐得满满当当。人们随意闲谈着，四下却仍然显得静。一撮茶叶，一壶热水，一把瓜子或是剥好的板栗和柑橘，不慌不忙地在兴福寺旁坐上一个清早，这一天才算开了一个好头。

从夏的浮躁迈入秋的沉静，生活的步调仿佛也缓了下来。张抗抗形容杭州人喝茶喝得慷慨奢侈，决不吝啬。我倒从常熟人喝茶上看出一种精打细算，不紧不慢。不如杭州的茶文化那般久负盛名，反倒添了几分从容淡定，自由自在地来，优哉游哉地去。常熟人爱茶，便把茶文化中心建到离茶叶产地最近的虞山下。清清净净的兴福寺旁，茶肆遍地而起。曾闻一说“半山腰里的一座茶馆，离庙很近，离红尘也很近”，觉得妙极，如今算是亲眼得见，更是恍然有所思。抿一口茶，清新与醇厚缠绵交织。望一眼兴福寺，明黄的高墙内，从苍松翠柏间腾起朦朦胧胧的白烟，佛家的不可测，仿佛隐约沾染了几分人情的冷暖。茶香和禅意萦绕这方有灵气的姑苏小城，无怪乎令人神往。

大概是因为从夏到秋，热汤面的温度入口合适，虞山的草木浓淡相宜，僧人的长袍也显得平和熨帖。

大概是因为从夏到秋，茶汤饮尽便见了茶叶，风声止息便余了寂静，木叶落去便归于平淡。

万籁此俱寂，惟余钟磬音。

归去的时候开始淅淅沥沥地落几点雨，浓密的枝叶织就天然的屏障，潭水中静静地晕开几处涟漪。回首望去，烟雨迷蒙中，寺庙和茶肆各自安好。我不懂禅，亦不甚懂茶，只觉得一颗心像被涤尘、浸润，沉静如秋日长空。

凉意渐浓，诗韵不减。江南的茶客将一盏茶从夏喝到秋，从苦喝到甜。

【篇七：重庆的山】

青山削翠，碧蚰堆云。重庆的山是这样的；山光悦鸟性，潭影空人心。重庆的山也是这样的；荡胸生层云，决眦入归鸟。这也是重庆的山。重庆的山是多变的。

晴朗时，山的颜色是碧绿的。阳光直直的从山后透过来，逼你的眼。这时山像个阳光的男孩，总能带来动力，看一眼心情都会好起来。有一种想去爬山的冲动。

阴天时，山就像生气了一样，黑着脸把所有的不快乐都展现了出来。连原本碧绿的颜色也变成了灰褐色。乌鸦在他的头顶上叫个不停。沉闷的气氛让人忍不住的想去关心一下它。

起雾时的山最美，朦朦胧胧的，像害羞的少女，让人有一种怦然心动的感觉。乳白色衬着碧绿色，碧绿色映着乳白色，一片柔和。

山一年四季都是绿的，因为山上最多的就是松树。

当然，少不了一种能让他变得有生气的元素。

松鼠是最常见的，看它在树的高枝上跳来跳去，很是活泼。山就像个母亲一样，慈祥的看着它调皮。

还有野猪。野猪的脾气就很暴躁。在这滚滚在，那儿跑跑，把山变得遍体鳞伤。但是山似乎并不介意。因为他够美，这也毁不了它的容颜。

还有鸟，乌鸦常见。白天时不时叫两声，就像在替山说话。

山围着重庆，重庆缺不了山。山上有梯田，嫩绿嫩绿的菜，装饰了梯田，更装饰了山。山上有人的影子，有人的汗水，还有开心的笑容……

重庆的山美，美到无法单单用语言来表达。她美得简单，美得纯正，美的自然。但，他并不逊色于谁。

【篇八：给生活加点诗意】

清晨，手捧书本。我的身子微微前倾，拉开窗帘，好让更多阳光肆意地挥洒进来。“山光悦鸟性，潭影空人心”，正如现在的寂静，在无声之中，照亮了手中把握着的发黄书页，明媚了指间流淌过的平仄岁月。这，便是诗意。

午时，伏案桌前。此时，虽将步入金秋，空气中却依然有一股无形的闷气，逼得我“弃文从步”，来到公园之中。只见四周仍然是一片略带生机之景，池塘之中，游鱼穿梭于水草之间，那身姿的灵活恰似街头的嘻哈天王；荷叶此时还未消失，一大片一大片地团在一起，像一大包被人遗失的箭镞。对岸，是几只欢快追逐的野鸭，它们欢快嬉戏，扰得水面飞花溅玉。这，便是诗意。

清夜，阖眼入睡。四周都安静下来了，这时便满耳都是秋虫的声音。它们与白天一样安闲，无论做什么事，仿佛都有自得之趣。在夜晚，星月和轻微的凉风看守着整夜，拌和着泥土与桂花的迷香。秋虫在合奏，它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，就好像经过乐师的精心训练，其实它们每一个都是神妙的乐师。每天，我几乎都在这些众妙毕集、各抒灵感的细唱中入眠。这，便是诗意。

生活读来就像一首诗，虽然漫长，但它有自己的韵律和节奏，这要求我们好好领悟人生的进程。而诗意，就是我们在生活之中所寻找的绿洲，我们常认为它很远，其实它时常在身边，只是取决于我们是否有一双善于发现的眼睛。诗意，它是那么活泼、那么可爱。

【篇九：叙事作文】

藏在诗经里的精彩

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我寻觅到诗经里的精彩。

宽我心胸

盼星星，盼月亮，终于盼到了团圆节。夜晚，便仰头赏月，心中闲暇，便不知何想何思，猛然间，便领会了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的情怀。好一个但“愿人长久”这颇为高尚的盼头令我佩服，人们何尝不希望与家人团聚呢！但这祝福普天下人的心声却也只有苏轼想到吧！

从诗句中，我的胸襟更加宽阔，我的内心更加明亮！

坚我友谊

柳树春风，缠绵诗句，使我盎然。

赏月途中，却想到了友情。友情是我心底里的丝丝温暖，是李白的诗让我对友谊更加怀念，怀念同桌的你。李白送别友人曾作：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”希望相隔千里之外你我共同建起的友谊之桥更加坚固，希望我们共同的心声传达到彼此，希望你我心底的梦终会实现！

赋我静意

一会，夜更深了。只见“星垂平野阔，月涌大江流”。夜也在静中沉睡，我呢，也被这静也所陶醉了，而我的心也在静静中沉睡，一切都是那么虚无缥缈，我徜徉着。便想起了常建的《题破山寺后禅院》虽不是白天，却也有几分“山光悦鸟性，潭影空人心”的静意。是那么舒服那么令人陶醉！

是诗词，让我在寂静中徜徉，让我在静中慢慢陶醉！

是诗词，使我的心胸更加宽阔，赋予我静的享受，是我的友谊地久天长，我发现，诗词里藏着我从未知晓的精彩！

初三:肖雪

【篇十：语文，我的最爱】

语文是一门让人心动的学科，让我们学习知识，学会审美，领悟做人的真谛，语文又是一幅意境高远的图画，我们尽可以流动明眸，欣赏白云星期天，飞流急湍，生活有多么广阔，语文就有多么广阔，生活的广阔天地有无限风光在召唤我们。

语文是一门学科，它需要我们去学习，去领悟它的真谛。它教我们如何修身做人“吾信乎？传不习乎？”它教我们学习求知的态度“学而时习之，不亦说乎”；它还教我们学习方法“温故而知新，可以为师矣”。语语文这门学科让我心动。

语文是一幅图画，它让我们知道什么是美，语文这幅图画有农村的优美风光“绿树村边合，青山郭外斜”，有大海的宽广“日月，若山其中，星汉灿烂，若出其里”。语文中还有寺院的美景“山光悦鸟性，潭影空人心”，语文中还有……语文这幅意境高远的图画，让我大开眼界，迷恋其中。

语文十分广阔，大街上的广告语、食品外包装袋，网络上的QQ聊天，总之，生活中处处有语文，语文中处处都能学语文。

语文是一门语言，它早在几千年前的商朝就出现了，它有古文的形式，还有现代文的形式，它还有许多修辞手法，例如，比喻，拟人等，此外，它还包含许多句式，例如反问，设问等，语文还许多格式，例如：书信、建议、倡议书等，这些字、词、句、段、文等共同构成了语文。语文门语言让我受益匪浅。

语文需要我们学习，领悟、记忆、运用，我们的生活离不开语文，语文也离不开我们的生活，语文是一门学科，是一幅画，还是一门语言，它广阔无边，像大海一样无边无际，它具有魅力。语文，我的最爱！