【篇一：生命如风】

风，可以穿越荆棘。

好一个生动的比喻。你也许感慨于它的来去匆匆，不着痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛。

唯有风，可以穿越荆棘。

我们前行在人生的旅途中，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃。忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地，我们累，却无从止歇；我们哭，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们满身伤痕，依然要面对一片片布满荆棘的丛林。

狄金森把人生描绘成篱笆墙，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中留下壮观的痕迹。梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那是远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。

苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤蹁跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，而后带着撕心裂肺的阵痛穿越漆黑的荆棘。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记、顿悟。于是，他寄情山水，忘却世俗。

他，一个艺术家，在向日葵地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟无人能解，也卖不出去。这无人欣赏的艺术对于一个艺术家来说，好比无人重视的生命。幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫，然而他们向前、向前，不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了，于是他也成功了。

关于风，太多太多。

在风吹着号角呼啸而过一丛又一丛沉默的荆棘林时，它在昭示着什么？

【篇二：童年的记忆】

行走在记忆的回廊中，望去一段段记忆，仿佛身处昨日，又转眼望去一段段记忆交错在一起形成五彩的画轴。荡漾在心头，激起一阵阵涟漪……终难忘，炎炎夏日，屋内两人、一人练字、一人教学。“悬针竖已经很好了，顿笔回勾还有一点不足。”老师长叹道，从小性急的我，怎能在这小屋里安静下来专心练字。我急受不了，对老师说：“老师，写这么长时间了，你就让我休息一下吧。”“书法不是一时就可以练成的，需要长时间的练习。”唉，只好右手提笔，在纸上划过一道道星空，书法课持续了六个小时。手已经酸了的我，背上书包向家中走去。

彳亍在回家的路上，放眼望去，只见天边的酡红已经逝去，中午的白光也悄悄走了只为迎接那黄昏以及一丝丝浅绛。周围氤氲着六月的花香，老师的话似乎在我耳畔响起“悬针竖已经很好了，顿笔回勾还有一点不足。”无心多顾，继续行走，又听到右侧综合楼的喧声。“三阶魔方还可以，可到了四阶速度就明显提不上来了。”还是那个年轻老师的声音。接着就是一阵阵旋转魔方的声音。“唱音很好，就是兰花指还不够到位。”接着又是一句“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。”心中偶然出现一个问题：别人都在坚持，为什么我不能坚持？这个问题在幼小的我心中挥之不去，想着想着，到了家门口，拿出钥匙，开门而入，放下书包，掏出笔纸，伏在案前，继续练字。坚持才是胜利，加油！我的不断练习换来了进步，在一次书法大赛中我获得了第二名的优异成绩……

忆，美好，静好。一幅幅画面刻在我脑子里，挥之不去，宛如那星空中的星，永远在那里。这是我童年的记忆。