【篇一：有时，我也想流浪】
纸上的笔尖唰唰划动着，紧皱的眉头更显凝重。“啪”，手中的笔终是落下了。我疲惫地靠在椅背上，望着窗外那片湛蓝的天空，突然好想打破这作业的枷锁，挥动堂吉诃德的剑，自由地流浪着……
谁说“少年不知愁滋味？”君不见，考前几日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读。考试的排名紧紧系着每个人的命运，甚至将人分成了三六九等，这份酸楚是无以言表的。我想去流浪，不必担心失败和成功，让不愉快的往事随风散去，做回真实的自己。
我想去撒哈拉。让漫漫的黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离都市的古老文明。登上那神秘的金字塔，守护这片神圣的空旷，听听那清脆悠扬的驼铃，讲述那段辉煌的过去，让心潮再次澎湃。
我想去莱茵河畔。一望无际的葡萄园，森林深处的农舍和古堡，林立的咖啡馆，都拥护着这条静静流淌的莱茵河。我想顺着河流漫步，轻轻哼唱着民谣，即使偶尔下点小雨，也能洗尽身上的铅尘，湿润美好的梦想，甚至走进那份贝多芬的悲伤。
我想登上珠穆朗玛峰，站在世界的最高点，俯瞰大地。呼吸8848米高空的空气，亲吻千年不化的积雪，拥抱那蓝得耀眼的天空。“会当凌绝顶，一览众山小”，孤独的豪迈便在心中油然而生。
在流浪人的字典里，没有束缚，没有羁绊，没有方向，没有目标。什么都可以想，什么都可以不想。可以躺在海滩上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷野里狂奔。不必压抑自己的感情，酣畅淋漓地向世间万物抒发着自己内心最炽热的爱意。自然——永远是你最忠实的朋友。
梦想是美好的，但也许，它的美就在于它永远只存于梦中。此刻，我必须重新拾起我手中的笔，去书写那份才刚起程的人生。我要带着那颗流浪的心，感受世间的每一份美好，直面生命中的每一次挫折！
【篇二：以打开为题目的作文】
打开双目，才能看见天地间的大美，打开心扉，才能用心去感受世间万物的美好。我曾禁闭着双目，直到去到沙漠里，我打开双目，打开心扉，才听见内心深处的渴望，去吧，去拥抱自然吧。
即将步入初三，在学习忙碌的日子几乎没有时间停下脚步，去看一眼阳光穿过树枝打下斑斑点点，去看一片落叶是如何悠扬的落下然后重生。于是我坐上了火车，决定打开双目，打开心扉，去发觉天地间的大美，感受沙漠的魅力，去触碰本真的生命。
我曾经也有幻想过沙漠，那时觉得他应该是一个黄沙漫天的地方。如今我切切实实看到沙漠，却是觉得它是美的不可方物。我不禁想起那句“大漠孤烟直，长河落日圆。”我看到那金黄犹如麦浪一般的黄沙铺天盖地，一望无际。走到沙漠深处，可以看到有许多湖泊，远远望去，湖边堆堆盐囱恰似冰雪，湖面泛着银光，犹如沙海冰川。在平坦如坻的草原上，我看到牛羊成群，骆驼游荡。那仿佛是梦中才会出现的景象。
打开双目，我看见了沙漠中的大美，走过浮躁人世，投身到大自然的拥抱中，回归自然，寻回本真。
白天我穿过沙漠，来到绿洲，夜晚，我在沙漠中安营扎寨。仰望看星空，我仿佛拥有了纯净的呼吸，好像打开了心扉，好像感受到了自然的美，不光是视觉，它好像调动了我所有的感官，触碰到了本真的自然。清晨起来，从远处望去，纵然是夏，沙丘上依旧漫天弥沙，恍若一条轻柔的纱巾，还卷着些许沙子。多想有一天可以去到沙漠里，去拥抱漫天飞沙，去亲吻美丽自然。却也只是眺望罢了。多一份遐思，多一份神秘。
如果说向往沙漠，倒不如说是追求自然，渴望解脱和自自。伫立于沙漠中，行走在飞沙间，我打开双目，打开心扉，看到了天地间的大美，触到了物质最本真的性质。由此，打开双目，打开心扉，洗净铅尘，回归自然。
【篇三：气华自诗书】
都道是书读百遍，其意自现。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；我道是纵学子才高八斗学富五车，不冶其情操终为患。
书如画，画如书。画中梅孤傲，书中梅蕊寒香冷，书魂亦孤傲坚挺。品一本书，如眼前推开一幅画卷，忽而幽深静谧如临竹中石潭；忽而明朗开阔，飞鸟走兽；忽而笔峰一转，伏揽群山；忽而目聚一物，观其纹理精妙。情随书起伏，笔随意游动。书中意高雅，画中魂骜傲，手中笔顺畅，读书人顿觉眼前豁然开朗，心上一层，情上一阶。
读书如品茶，洗尽铅尘浮华，若涩清香萦绕。用心品茶，先嗅其香，沁人心脾，浅尝茶水，茶香入口。苦后回香，只觉自己如杯中之人，身虽有其苦涩，但却万分喜爱那余香缭绕，若即若离。书如茶，苦后回香，读书品其香，而却常望其苦者，如满腹经纶不知用之正道，所谓高雅情操，源自苦涩与香甜。回了苦涩，更惜回香，尝了回香，勿忘清苦。腹有诗书气自华，腹有苦与香，气更华。
读书如行千里路，路有山川海湖，气势磅礴；群岳深山，绵延悠长；潺潺流水，九曲回环……坐一只小舟，侧畔有千帆过尽，看病树前头万木春；疑山穷水复何为路，忽见柳暗花明处有一稻香村；时叹行路难，行路难矣，难于上青天；时感路中景美人美，心情悠然……心随书动，铸一颗感性心，心向乐事，谱一曲动人音。
千里路途，漫长遥远，如读长书，须有耐心。半途而废者，终不能达圣人之境，其性躁，缺沉稳之气。书练人性，读书须稳，其华方升另一番境地。
故不仅须读好书，还须品读书之意，练其情操心境。
腹有诗书气自华，我再道读书冶人性。