【篇一：最令我敬爱的老师】

老师在我眼中是郑燮，全凭老干为扶持，十丈龙孙绕凤池的舍我，是论语中的仰之弥清钻之弥坚的崇高，是吕不韦，古之圣王，未有不尊师者的敬爱，是孙子的，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行的榜样，老师还是我愿意，天阙中三千星光，照老师前行的敬爱。

她是一个平凡而又伟大，软弱且坚强的老师，她身材苗条，面容饱满，皮肤白皙，身后有一束马尾，马尾蓬松，而又金黄，每当老师走在阳光下，闪闪金光便反射而出，老师有着似皎洁月亮的眼眸，她的眼眸中有一片深邃的大海。

上课时，老师总喜欢沏一杯绿茶，茶香顿时溢满教室，催着老师轻移莲步，“邦邦”之声如清脆的流水声传入耳畔，老师眼眸的方向，总是前方、她要激励我们向前。老师的声音，宛如天籁，不仅使我们增长知识，而且还是我们心旷神怡，这是没有人“表现”的时候，但有人“表现”时，声音瞬变。一时间，柳永的“晓风残月”变为苏轼的西北望，射天狼，河东狮吼也不过如此了，课上老师一进班，班上顿时气象万千，有的同学上方晴空万里，阳光灿烂，有的同学上空乌云密布，电闪雷鸣。

在课下老师便是故事中的天使，温柔大方，犯一些小错也无大碍，在课下老师还会给我们送些礼物，礼物不简单，是对我们有好处的书，老师希望我们在书海中自由飞翔，她其实很好很善良。

老师在课上的话语，似一缕春风，温暖心灵，老师与我们度过难忘时光，但她的时光却经过了一次次春去秋来，她任凭时间将金丝染为银发，任凭笔灰遮住风华，虽为银发但热血依旧在沃鲜花，三寸台上三寸舌，手中执着三寸笔，让台下的三千桃李，有了文化。

【篇二：赞美竹子】

竹子，挺拔的竹子。没有鲜花那样引人注目，没有树木那样枝繁叶茂，但人们总是爱它，赞美它！

“下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”人们爱它是因为它一节比一节高。每年都在很努力地向上长，不顾一切阻挡它的事物。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”人们爱它是因为它面对困难从不退缩、宁折不弯的性格。不管遇到什么困难都不屈服。哪怕就算长在岩石缝隙里也毫不畏惧。而且一担抓住了大地就在也不肯放开。经过重重磨难依旧坚韧挺拔，任凭各个方向来的风也不能把它吹倒。

“未成林，难望凤来栖，聊医俗。”人们爱它是因为竹子清雅高洁。传说凤凰非梧桐不栖，非竹子不食。人可以没有肉，但不可以没了竹子。没了肉会使人瘦，但没了竹子会使人俗气。人瘦了可以吃回来，但俗气了就再也治不好了。竹子非一般的高雅。世上有如此高洁的东西是不是算回报大地了呢！

竹子，坚韧的竹子，你倔强不屈的性格永远令人敬佩！永远值得人们学习！

【篇三：忙碌的老师】

李老师头发略带棕色，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。她的耳朵十分灵敏，恨不得一根绣花针掉到地上，她都能听得一清二楚。李老师讲课可谓是相当卖力，不信的话，听我接着往下说。“吐沫星子又飞到我脸上了！”我同桌小声跟我说。“谁让我坐在第二排呢？”我瞟了同桌一眼回答道。

有一天，我的班主任临时有事无法赶上第一节课，李老师早早地来到教室先上语文。就在老师走上讲台的一瞬间，我忽然觉得李老师有了黑眼圈，她说话的声音也有一些沙哑。下课后，我去厕所时走在楼道里，无意间听到李老师与其他老师聊天，“我每天晚上到深夜才睡觉。”

下课后我经常帮老师送作业，走进办公室经常看到李老师忙碌的身影。办公桌上摆放整整齐齐批改完的作业，头期末考试前，因为桌子上放不下所有作业，凳子上也放着许多批改完的作业。

走出办公室，透过窗户我看到老师揉了揉疲劳的眼睛，让我想起一篇课文《一株紫丁香》顿时我真想变成一株紫丁香，让老师闻到花香后化解一天的疲惫。

那一刻，我的心头怦然一震，老师那么卖力，就是为了我们，我们还有什么理由不好好学习呢？清代的郑燮的《新竹》中写道：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”