【篇一：紧张变奏曲】

“呼……”只听见了呼吸声。教室中为何突然变得如此紧张安静？你瞧，有的同学瞅一下老师又连忙收回目光，小心地打探老师的动静；有的同学变成了乌龟，把头埋在臂弯下，只求天灵地灵老师看不见自己。这紧张气氛似乎被传染开了，四周虫不鸣，鸟不语。

是谁如此“法力高深”？能把同学们制得服服帖帖？答案是人人都惧怕的————科学张老师。

张老师的入场式不像陈老师的“急急忙忙式”，也不是刘老师的“气场逼人式”。张老师先不进门，要先靠着门站一会。在干什么呢？在扫视我们班的同学。被她温度为0的目光瞄到的同学，一定不敢再说话，而是立马端正坐姿。这种“不安静就不进门式”，就让同学们害怕得抖三抖了。

形成紧张气氛的另一种可能，就是张老师的第二招：“措不及防提问式。”

你看，这一秒的老师还在有板有眼、风淡云轻地讲课。可下一秒，她的眼睛“吱溜”一转，突然向一个同学提问。同学抓脑袋挠头发，就没想明白老师的“三九二十七”。教室里立刻降到冰点，每个都害怕老师“吱溜”到自己，人心惶惶。

不过，还有更可怕的“冷眼以对式”。

有个同学正偷偷说小话，本以为老师没发现，却不知老师早已停止了讲课，顶着全班的注视站在那名同学前。此刻，老师没说话，同学也没发言，教室里鸦雀无声，一声咳嗽也可能成为焦点，老师什么也没做，但目光一直锁定着说小话的同学，同学也不好意思地低下了头。

严师出高徒，在这样严厉的老师教导下，在这样紧张的气氛烘烤下，才有今天我们对科学严谨的态度。

【篇二：我的语文老师】

一个五十多岁的老人，满脸都是皱纹，心里住着一个凶恶的“恶魔”和一个善良的“天使”。

虽然她是一个五十多岁的老人，但她还是把自己打扮得漂漂亮亮的。

她就是陪伴了我们二班两年的语文老师---梁老师。

梁老师对我们很好，在每次上课时都布置了作业。如果“天使”出来的话，作业就少一些，但如果“恶魔”出来，作业就一大堆。

这个时候很多同学就会不约而同地对老师哭天喊地地叫：“哦！”

但这不仅没用，反而还使作业布置的更多了，这个时候大家明白了，就不会再大声的哭天喊地了。

但梁老师还是很照顾我们的。

每当有哪位同学受伤时，梁老师就像关心自己的儿女一样关心他。如果谁伤得很重而且还不能走路时，梁老师会背着他去医务室。梁老师还会教育那些因为调皮而受伤的同学，让他们以后不要再这样做，免得再受伤。完全不偏袒任何一个同学。

怎么样？这就是我们心里住着一个“天使”和一个“恶魔”的语文老师，是不是对我们二班很好呢？我们二班可是被她管理地服服帖帖。梁老师为我们操碎了心啊！我相信我们二班还是有很多同学心里很感激梁老师的，当然也包括我。

为了不辜负梁老师对我们的关爱，我们一定要努力学习，用真实成绩来报答梁老师的爱。同学们，你们说呢？

【篇三：我的伙伴】

我的同桌呀，是一位“野蛮”班长。我对她可是佩服得五体投地。你别小看她，她可是“十八班武艺”样样精通，叱咤风云，打败班级“毛贼”无数。连“捣蛋王”也被她治的服服帖帖。凭着她那“野蛮”，把班级管得井井有条。她就是——马嘉敏。

“啪！”一声震天响，把我吓了一大跳。我抬起头，只看见她使劲儿的拍桌子，大吼一声：“别说话了，安安静静的写作业。”

当然马嘉敏之所以取得大家的拥戴，还主要是靠她的聪明。

有一次，我们班的“捣蛋王”把一位女同学打哭了，她走上前去，了解了情况后，把惹祸的“捣蛋王”狠狠训斥了一顿：“赶紧向人家道歉，君子动口不动手，有什么事不能好好说吗？她就是说了你一句，你就打她，你就不能好好珍惜一下同学之间的友谊吗？……”连珠炮说得“捣蛋王”理屈穷词，赶紧上去道歉。说完班长又帮那位同学擦干眼泪。安慰她说：“你要做一个坚强的女生，不要让自己的眼泪不值钱。”说的这番话如止痛药一般使那位女同学破涕为笑。

她也是一个开朗的女孩，一天“疯疯癫癫”的像是吃了什么魔药一样。有时在紧张的课余时间会讲许多有趣或励志的笑话，把我们逗得哈哈大笑，真是大家的开心果。

这就是我的好伙伴，一位“野蛮”、聪明、乐观的女孩。我会倍加珍惜我们之间的友谊。

【篇四：我学会了吹长笛】

看着别的小朋友一个个吹的长笛优美动听，我非常羡慕，被吸引住了，决定自己也要学一学。爸爸帮我报好班，过了几天，我就来到了长笛课堂。

学它最基本的要领就是看谱，并学会低，中音的指法，老师边教我要领，边演示一遍。一开始我兴致勃勃，可每个音指法都没按对，音也吹不出来。可是我心里暗暗告诫自己：可不能轻言放弃啊！于是回到家中，我立马拿起谱，对着它唱，一个又一个，一串又一串，每认识一个音符，就把它的指法背下来。经过一段时间反复练习后，我已经熟能生巧了，看到每个音符都能快速反应并吹出来，那只‘’‘不听话”的笛子已经被我训地服服帖帖了。

闯过了第一关，我又迎来了更大的挑战——吹奏歌曲，学习装饰音。当我看到了谱时，才明白，我才踏上了万里长征第一步，节奏更快，音又多，我有些胆怯了，心想：我又不是音乐家，不必吹这么好。爸爸阻止道：你吹长笛需要不断战胜自我呀！我这才觉得不能半途而废。爸爸把谱放在我面前，我一个一个音学习着，一拍一拍地踩着。一小时后，我那被长笛压着的手都有些微微发痛了，又过了不久，手上有一个又大又红的圆圈，从笛口流出来的口水越来越多。但我仍然练习着，半小时后，我满脑是音符，晕的头昏脑胀，手肘是更加的酸，像打了麻醉一样，可又想着：以后肯定有更大困难呢！这不算什么！经过无数次的练习，高音，连音，反拍……都不在话下。我终于考过了三级，这是一个很大的进步，但我还是需要努力。

学习长笛，让我相信，只要掌握方法，突破自我，就能成功。“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”克服困难，才能在人生的道路上越走越远。

【篇五：我的班级】

我有一个神奇的家庭，里面住着各种各样奇怪的生物，这个家庭的名字叫做八零一，这里充满着了温馨和快乐。这个家庭有四十五个孩子，他们有着不同的性格，每一个人都是一种特殊的生物。

在这里，有一种名为喜剧的生物，他们总是趁老师不注意或者上自习课时，便开始他们的即兴表演，他们总是笑料百出，惹的我们哄堂大笑。但老师一出现，他们立即装作没事人一样，好像刚才不是他们一般。可是总是有几个非常倒霉的被老师抓到，但她们还是依然我行我素，甚至有时把老师们逗的大笑。

这里还有一种最气人的生物叫最做好学生，他们每次考试总是会让我们惊叹不已，但是他们却很气人的说：“有吗？我认为我考得很不好。”这话一出，让我们忍不住想把他们胖揍一顿，真的是人比人气死人。

在这里还有一群杀伤力非常大的生物叫做话唠，他们永远不知疲倦，没有一时一刻的停歇，只为了干一件事情：‘说话’。他们可以说出许多奇怪的话语，足以把听者整疯。他们最厉害的武器就是自言自语，自己能够说上一整天都不会累。真的太可怕了，万分不幸是这类生物就坐在我附近。

这里还有两类生物是互相生存，一类是欠揍型生物，还有一类是暴力型生物，这两类生物在一起，能够衬托出对方是多么的‘温柔’或者‘暴力’，我周围的这两类生物，每天都上演着世界大战，好怕怕。

……

当然，必须提一下我们的老班，这是我们班级最最最强的生物，他不但能够把各类生物整的服服帖帖，而且有些生物还发生了令人羡慕的“变异”。

正是这些奇怪生物组成了801这个奇妙和谐的大家庭。我爱我的801！

【篇六：我的妈妈】

她，有一双黑葡萄般的眼睛，像香蕉一样弯弯的眉毛，一双精巧、能干的手，飞针走线就能将我的愿望实现。这就是我的妈妈。我将我的妈妈用“风”来形容。

有时候妈妈的爱就像是春风。如果我做了好事，考试考得好，妈妈就会不断地表扬我，就像是吹来了一阵阵温暖的春风。周末的早晨，我被饭菜的香味叫醒了，侧耳一听，哦！原来是勤劳的妈妈在精心的为我们做早餐。我被妈妈的行为感染了，一跃而起迅速穿上衣服，三下五除二地叠好被子，铺好床单，将我的小天地收拾的干干净净。“嘭”门开了，妈妈站在门口看到这个场面，“你真棒！甜甜！”妈妈给了我一个大大的拥抱，春风在我耳边响起：“我最喜欢这样懂事的孩子！”我的周末沐浴在春风里。

北风，是寒冷的，它既不是妈妈的表扬，也不是批评，而是妈妈细心的提醒。每到考试前一天晚上，我的耳畔就刮起了北风：“你考数学要仔细检查，不能马虎；考语文要认真答题，看清题目要求；考英语要细心……”每当我出门时，北风就从我身后传来：“路上注意安全，早点回来！”我在北风的叮咛中出发了。

西北风，是严厉的，就像是妈妈的批评。我做错了事情，妈妈就火冒三丈，有时几分钟就会把我说的服服帖帖，有时却需要几个小时。记得有一次，按照计划我应该背单词了，我很快就将老师要求背写的单词背会了。妈妈看时间还充足就让我再背五个。“我不想背，我已经将老师布置的作业写完了。”我撅起嘴说。妈妈说：“笨鸟先飞，今天背了明天就会少背，就会轻松多了……”无论妈妈说什么，铁了心的我就是不背。最后妈妈生气了，狠狠地西北风在我耳畔刮了两个多小时，我心服口服地背了八个单词。

这就是我的妈妈，有时吹春风，有时刮北风，有时刮西北风。我希望她多刮春风，少刮西北风，当然这和我有关系，我要努力让妈妈多刮春风。

【篇七：走过流年】

那日，无意间听到一对母子的谈话，“妈妈，可不可以经常陪我聊天？其实我有好多真心话想对你说。”“行，只要你不嫌妈妈太唠叨。”“怎么会？那时小，不懂事儿……”

时光总是流的太快，你还没来不及做出回应，它已不留情面将你甩在后面。

1998年，我从那个黑暗的世界——母亲的肚子里出来了，一声声放肆的啼哭在昭告世界，我来了，声音里舞步充斥着我的万分活力。经过几年的在各个长辈怀里耍赖，以及每天甜言蜜语在长辈面前哄他们开心后，终于，我开始了童年。

对于童年，我并没有太多清晰的记忆，只能零碎记起那个一头短发、干脆利落的假小子和小伙伴们踩着脚踏车，浪迹于各个或曲或直的巷道，好不欢快。然后，闹够了，疯累了，总算是能安分下来。捧着一本安徒生童话，那般认真好似一个虔诚信徒。我想，那时的我或许并没读懂什么，大概是被辛德瑞拉那双漂亮的水晶鞋所吸引。

总觉得大言不惭地怀念过去不免落入俗套，可是那段过去的时光却是亘古不变的主题，既然如此，那就让我做个庸俗的人吧。流年，颇具文艺气息的词。流失的年华，泼墨了墙角残缺的语言，于是渲染了一个跌宕的花季，来年又来年，经过了多少个破啼的夏至。

过去的日子里，总喜欢把别人不知道的悄悄话、我的梦想、我的未来一笔一划的写出来，时间在安静纯白的纸上开出了花，陪着我走过一程又一程。渐渐地，怀中捧着的各种日记本或者小说被各种必修选修所替代，漫无目的的走在林荫道上，细碎的阳光零落在肩头，散落了一地。是的，我很清楚，那段打马而过的时光，在我心中留下深深浅浅的印记之后，确确实实离我而去了。

而那并不完全是一段无知的旅程，青春的懵懂与冲动让我们不轻易在现实面前服服帖帖的妥协，我们总是以傲然的姿态去面对一切未知数。回头望望那些傲娇纯真的眼神，像是指尖触碰到书角，微微的刺痛之余夹杂着些许的甜。

时光就像老胶片，透着些许经过长时间沉淀的味道，让我总忍不住回头看看已走过的流年，仿佛在恪守一个承诺，或许终究有一天，我会与这或灰郁或明亮的过往挥手作别，再见，我的流年。或许应该说，流年，我们又相见了……

【篇八：感谢师恩】

教育，多么神圣的事业啊！而担任这神圣事业的教师更是“神圣”。他们伟大无私，和蔼可亲，但又不失对学生的严格要求。他们对工作认真负责，对事业执着追求，他们用自己的心血浇灌着祖国的花朵。与其说老师培育出国家的栋梁；不如说老师就是祖国的栋梁。他们的工作在今朝，却建设着祖国的明天。

从小到大教过我的老师有数十个，但是唯独有两个老师在我心中最重要。一个是在小学教了我三年的卢老师，一个是现在教我们的苗老师。他们两个身上有着其他教师没有的气质，他们都有一个共同点，就是幽默中带有严厉，使同学们既喜欢又害怕。对于卢老师，我感到非常的亲切，和他在一起，我非常自然，一点也不拘束；对于苗老师，是崇拜，崇拜她那清丽脱俗的风格。

卢老师经常和我们话家常，他也十分重视我们的学习和纪律。每次吃完饭来校后，我们班的学生都被他“抓”在教室里学习，因而我们班的成绩非常好。他也时常以笑话的方式来和我们说纪律，使我们养成遵守纪律的好习惯。他非常关心我们班。我记得有一次，小学举行长跑比赛，我们大家在那里观看助威。中途休息的时候，我们大家都去买冷饮，结果被学校扣分（因为学校不准买冷饮），我们班的同学都非常难过。在这个时候，我们的卢老师跑去和学校说是他让我们买的，要记过记他的。结果我们班没有被扣分，我们班的同学就又恢复了笑容，而老师也很开心。

苗老师上课时非常幽默，让我们在乐中学习。虽然布置作业多，但她总不会使我们对她产生不好印象。她有点严厉，我们在学校有时见到她，都会躲着她。她担任的那个班被她管得服服帖帖的，她也非常重视班上的事情。有一次，学校举行田径比赛，她们班有一位同学跑很快，但是在最后一圈中，有些支撑不住。就在这时，苗老师就在旁边陪着他跑，使他顺利过关。当时她的举动使我非常感动。

所以，在下个教师节那天，我要送这两位老师一个装满千纸鹤的许愿瓶。因为千纸鹤代表吉祥，我希望他们吉祥如意，事事顺利。师恩“重于山”，“大如天”。我在这里祝他们，也祝天下所有的老师幸福、快乐，我一定会用优异的成绩来回报他们。