【篇一：春日·童年·撒种时】

冬天去了，春天，落在这大地上。

小草都探出头，静静的候着，等春雨给它们洗个澡。人们拉开了大门，冬日里的湿气冒了出来，融入这春的气息中。爷爷在拿种子，粮房内，每个箩筐都装满种子。听奶奶说，今年种懒庄稼，好让那五十块地歇一歇，攒攒肥力。七年了，庄稼地的水都是我们一担一担浇下去的。爷爷装好种子了。人们都往地里赶，春日才刚刚冒头，它真懒！我坐在田埂上，看人们劳动的样子：那样朴实，那样辛劳，那样憨厚的样子。他们休息时，只是小呡一口水，咬一大口馒头，又开始干活了。我看呆了，忍不住下地忙活起来。

奶奶教我要学种子，忠实淳朴。看它从不争抢，安静地待着，总会发芽；安静地长着，总会冒头。种子播下时，你会看到每个土窝窝里总会有两三颗种子，不多也不少。“为什么一窝要放两三颗种子？”好奇的事，我就要问一问。爷爷告诉我，怕有些种子不发芽，多种几颗，收获机会多一点。

我幼小的心灵中却充满了和大人不同的想法。我歪着脑袋，对爷爷说：“不是的，爷爷对它们来说那窝窝太大，它一个怪怕的，再种两三个，有伴儿。您不是说它们要等一个夏天，还有一个秋天吗？一定是撒种人怕种子寂寞才这样做的。”爷爷想了想，摸摸我的头：“你这样说，也对。”春天快过完了，夏天快过完了，秋天过一半儿了，人们穿上了单衣，种子也冒芽了，长大了，到秋天就结果了。春天又来了，再不见那些种子，我问奶奶：“他们去哪儿了？”“谁，去哪儿？”“种子呀！”“长大了，和你一样！”一年又一年，我始终忘不掉，在田地里和爷爷争论一窝为什么要种两三个种子。

我默默地想，慢慢地写，又看见春日里的人们在田地里劳作，又听见一个小女孩与爷爷争论的声音。童年重临于我的心头。

【篇二：班主任印象】

“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州——”，不知怎的，一见到我的班主任袁老师，耳边就不自觉地响起了这首歌，是的，他豪爽真诚，抒情写意，说话做事不拘小节，活脱脱一副“大侠”范儿。

开学第一天，我认识了我们的班主任袁老师，他身体强壮高大，看起来很魁梧，说话讲课时音调不高，响度适中，且极富有感情，常能引人入胜。他妙语连珠，口若悬河，可见其博览群书；他和我们这些“00后”不是一个时代的人，却比我们说话都新潮。什么“神的世界，凡人不懂”，什么“童话里的故事都是骗人的”，实在是妙趣横生。在袁老师带领的九年级五班中学习生活，我深感荣幸。

他很幽默，常常将翻译后的文言文或诗化为通俗幽默的语言讲给我们听，深入浅出，惹得我们捧腹大笑。他特别爱笑，即使对学生进行批评时也在笑着，他的笑，不是普通的笑，而是沧海一声笑，很豁达开朗，如春风拂面，让人心悦诚服。

他很严厉。有句话说的好，严师出高徒嘛，他严格要求每一个学生，不论是男同学还是女同学，也不论学习成绩好还是差，只要违反纪律，都一视同仁。就像游戏中的“打地鼠”，冒头就“打”，犯错就“批”，但不同的是，游戏中的小地鼠是随着关卡难度的增加，冒头的越来越多、越来越快，而在班主任教导下，“捣蛋鬼”却越来越少，“好学生”却越来越多。

记得有一次，我到了学校，却发现英语作业忘记带了，非常紧张，但又觉得这是偶然一次，向老师说明原因的话，也许他会原谅我，不予追究，没想到袁老师却依然严肃的批评了我，消除了我心底最后的一丝侥幸。“松弛的琴弦永远弹奏不出时代的强音。”是的，从那以后我养成了严谨的习惯，再也没有忘记带作业。如果不是他为我调紧了琴弦，或许我以后会不断地犯同样的错误，直至带来灾难性的后果。

“桃李不言，下自成蹊。”您幽默的教学风格，严谨的教育态度让我们受益终生。老师，永远感谢您！