【篇一：写给老师的一封信】

敬爱的池老师：

您好！

您还记得我吗？我是在幼儿园中和您度过了三年的学生，在那时候我还是一个什么都不懂的小孩，可是您却慢慢地教会了我很多东西。

记得刚上小班的时候，我来到教室门口，迟迟不愿意松开妈妈的手，是您，温柔地牵着我的手，一步一步的走进了教室。您让我做自我介绍，可我胆怯，不像其他孩子一样大声的说话，而是结结巴巴地、小声地说了大半天，是您，蹲在我身边，把耳朵凑在我的嘴边，像一个传声筒，把我的话大声地重复了一遍给其他小朋友听。

您的亲切让我难忘，可是您也有严厉的时候。

记得大班有一次中午睡午觉，一位同学跟您打了报告，就去上洗手间了。我也像那位同学一样跟您打报告，可是您觉得我上过洗手间并不久，就不相信我，一定要跟着我一起去卫生间，我一见您在我的身旁我就紧张，就不想上厕所想回去了，您就认为我在撒谎骗您，您严厉地把我教育了一番。我当时挺伤心的，现在想想您也是为了教育我要诚实。

我现在四年级了，可我常常会想起您，想起幼儿园的美好时光。

祝

工作顺利！

【篇二：传声筒】

“哈哈哈，哈哈哈。”一阵笑声传到我耳边。哦！，原来他们是在玩传声筒游戏，这个游戏是我们班改造出来的。游戏规则是把一段优美的语言用英语传转述一下。看看到最后有几个人能记住。

比赛开始了，我们班的调皮大王朱雨丝眉开眼笑得意地对我们说：“别看我平时调皮，这个我最在行了。词语拿上来。”不知什么时候，那得意的朱雨思没了声音。只见他瞪大眼睛，张大嘴巴，脸色红的像一个苹果苹果，让我们来看看词……游戏开始了，他结结巴巴的乱说一通，后面的同学先是一惊：“什么？”后面的同学又是皱起眉头，眉毛一弯，“什么，你说的到底是什么？完了。”她惊慌失措，手舞足蹈，如同热锅上的蚂蚁团团转。往后传递时，这个……那个……本来自信满满的洪雅君，突然低下头，转过身嘴里念着：“我好困难啊，我该如何向后面传递？”说着便眉头紧锁，嘟起小嘴。急得满头大汗，正当无可奈何、垂头丧气之时，“叮叮铃铃，叮铃铃。”啊！终于松了口气，心里悬的那块石头也终于落了地。比赛就这样告一段落。

这次比赛虽然没有圆满结束，但我们依然很开心。这次比赛让我明白了输赢并不重要，只要开心就好。

【篇三：袖珍国之旅】

一个烈日炎炎的上午，我和爸爸妈妈来了一趟“袖珍国之旅”，地点是在台湾省台北市的袖珍博物馆。一进馆，我惊呆了，眼前是玲琅满目、各式各样的袖珍作品，真是写实。

场馆里陈列着在爬魔豆藤的杰克、进入小人国的格列佛、拿着怀表跳到我们眼前的兔子先生。其中，场面最大的当然是英国皇家阅兵大典，里三层，外三层排列整齐的士兵，形成了一个大包围圈，庄严肃穆，再仔细一看，里面还有一座英国皇宫呢。说到最神奇的，不得不说一下迷你电视，比我们正常电视小20倍左右，里面还在播节目呢，我通过传声筒听到了节目里传来的声音，太神奇啦，我差点喊出声来。

回去的路上，这一件件作品像海浪一样浮过我的脑海。我想：就像在台北故宫的“翠玉白菜”一样，一块普通的玉石，通过手工艺人的设计、打磨，才能变成一件精美的艺术品，这就是所谓的“玉不琢，不成器”啊！是工匠们通过不懈的努力，才打造出了这神奇的袖珍世界。如果没有他们，就没有今天我们视觉上的艺术享受。

【篇四：当试卷发下来时】

“发期末试卷了，发期末试卷了！”，我们班的“传声筒”急匆匆地跑进教室，大声呼道。

上个星期四，我们举行了期中考。考试前老师一再强调：认真审题，反复检查，书写工整，先易后难。据最新消息，我们语文平均分是九十多，但老师有点生气。

原本喧闹的教室立刻安静下来，个个提心吊胆。我们班的“童子鸡”双目失神，眼光呆滞，也难怪，他次次考得那么差，总是挨老师的批。坐在前排的“中药材”，他正双手合拢，嘴里念念有词，大概是在求神吧，我猜想他肯定在说：“求上帝保佑我这次考满分吧”。而我们班的学习委员正神态自若的坐在座位上，高昂着头，仿佛胜券在握。

此刻，空气似乎格外的沉闷，门外的蝉也不叫了，蝈蝈也停止了优美的琴声，一切变得安静起来。

我心里忐忑不安，满是焦虑，心想着上次考试的选择题错了很多，这次选择题一题三分，希望错的不是很多。

心里正想着，陈老师来了，眼睛眯成了一条线，脸上笑成了一朵花。试卷到了小组长的手里……终于念到我的名字了，我战战兢兢地打开试卷，顿时呆若木鸡，选择题居然扣了6分！我像被泼了一桶冷水，肠子都悔青了。如果我当时再认真一点，再检查几遍，就就能多拿6分啊！

经过这次考试，我明白了学习要扎扎实实，做试卷千万不要疏忽大意。

【篇五：声波的奥秘】

今天，我们小记者活动-——“挑战不可能”，为我们讲了声波，声波分为超声波和次声波。超声波可以应用在日常生活器械中，次声波是可以杀人的。

课堂中，老师给我们大家做了一个游戏，用两个纸杯和一条棉绒线做了一个传声筒，然后把一个音叉插在棉绒线中间，有一个打鼓棒敲音叉，传声筒里就会发出声音。而在没有传声筒的时候却很难听见声音，这是什么原因呢？

原来空气是松散的，传声筒是固定体，而声波必须跟着固定体才能发送。所以声波跟着空气自然也就变的松散了，我们也就很难听见声音了。

通过今天这么一节关于“声波”的课，我学到了一些平时学校课堂里无法学到的知识。科学就是如此的奇幻无穷！

【篇六：科技的神奇魅力】

以前，我总以为科技是很玄幻的东西，似乎离我们小学生很远，很远。

但今年的科技节，却让我明白了科技实际离我们很近很近，它与我们的生活息息相关，紧密相连。

今年科技节期间，我参观了各种各样的科技小发明、小制作，跟随着解说员了解了各种科技小发明、小制作的原理，科技的奥妙一下子抓住了我的心，它让我兴奋，让我情不自禁，让我的手也痒痒的。

回家后，我就拉住妈妈和我一起制作传声筒。

我用两个纸杯做听筒，在纸杯的底端打上两个小孔，用一根很长的毛线穿起来，打上小结。一个简易的传声筒就做成啦！

然后，我和妈妈开始做试验。我们先是站得很近，线没有拉直，我们小声地开始对话，但是我们发现无法进行通话。接着我们尝试提高声音，可是还是不行，怎么回事呢？妈妈领着我不断地尝试，我们逐渐站远，最后将线拉得笔直。我先小声说几句话，妈妈把纸杯扣在自己的耳朵上听，然后由妈妈说，我来听。这一次，实验成功了。

为什么我和妈妈离得近时对话听不清，离得远了却听得清晰呢？我和妈妈一起探究其中的奥秘。后来我们经过查阅资料，搜索电脑，终于明白了：声音在介质中以声波形式传播，声音在介质中的传播速度与介质有关，声音在固体中传播速度最快，在液体中第二，气体排第三。线拉直之后，对话时，声波通过拉直的线（固体）传播，所以传得比空气中传得快而且清晰。后来我把这个实验的过程写成一篇科技论文，获得了一等奖。我心里像吃了蜜一样，我第一次尝到了动手实验的快乐。

科技真是太奇妙了。它的神奇魅力吸引着我去探究，去动手，去大胆尝试，让我在实践中去体验，从而更多地了解科学，发现世界的奇妙。