【篇一：迷人的音响】

在我的记忆里，有有段美妙而又迷人的歌声。那“歌声”，如山涧淙淙的小溪，清凉凉地流淌着；那“歌声”，如蜜蜂的劳动结晶，香气扑鼻的蜂蜜甜滋滋；那“歌声”，如一颗生了锈的图钉，深深藏在我的记忆中；那“歌声”……它将永远回荡在我脑海里。

记得上一年暑假，快乐魔方作文举行了有史以来第一届夏令营，我们十分高兴。乘上车，大约过了一个多小时我们到了尖山。那里的空气真是清新，隐隐约约，这里像是被洒上了牛奶，白花花地，又像白色的丝带，缠绕在我们身边。放眼望去，如置身在云的世界里。真是云雾缭绕，深处梦境。

我们每天都要去那边的森林里“干活”，一踏进森林“百鸟齐鸣”争先恐后，生怕别人听不见自己那悦耳的歌声。这时风呼呼地刮了起来，树叶沙沙地响，这是在为鸟儿伴奏。这时，鸟儿来劲了，只听这歌声，一会儿低回婉转，一会儿音韵铿锵。哈哈，我们也加入了这盛大的派对，地上那些落叶，被我们踩地作响，。虫子也不甘示弱，用力地拍打翅膀，“呼呼呼，沙沙沙，吱―吱―吱”别提多热闹，它仿佛成高声部，中声部，低声部，这就是大自然的杰作呀！

很快，我们就要走了，但是，这悦耳的歌声，将一直伴着我，陪着我。

【篇二：我的音乐情怀】

我第一次正式和音乐见面，是我读小学一年级的那个夏天。

那时妈妈告诉我，学钢琴可以培养优雅的气质。于是便把六岁的我塞进了钢琴班。那时候我对音乐的印象就只有：哆——一二三四，啦，——一二三四。钢琴班的日子是枯燥的，那蝌蚪一样的音符，单调的黑白琴键，时而严肃时而温和的钢琴老师，让我的新鲜感很快消失了。

我常与老师玩“躲猫猫”游戏，老师一来，我假装就认真练习。老师一走，我就开始走神、发呆甚至玩耍了。就这样玩着坚持学习了三年钢琴。

后来，妈妈发现我喜欢唱歌，便送我去参加了声乐班和合唱团。声乐班总是以“咪咪咪嘛嘛嘛”的练声开头，再以“我把谱子给你，再回去练一下”收尾。合唱团则有趣的多，老师指挥时表情丰富，我们便无拘无束唱得欢快。最有趣的是简谱视唱时，老师点人听音认音，那是肾上腺素飙升的感觉。随时会有笑场和被笑的可能，不过没关系，老师和我们一样哈哈大笑，我们也就不紧张了。我们还故意笑得夸张，笑得前俯后仰，课堂便格外轻松自由起来。

最怀念的是在高声部和朋友互相听对方音量的时候，谁声音稍微突出了，老师会微笑着用眼神示意，对方就会轻扯你的衣角。然后视唱者会心领神会地把声音低下来。通过这样的练习，我发现我的耳朵终于被唤醒了，能听懂音乐的高低起伏了。

上初中了，我的培训班活动也就中断了。但我聆听音乐的热情空前高涨。特别是在心情烦躁的时候，听一首小曲，心绪便由波涛汹涌的大河缓缓流入平静的湖泊。

我听的音乐从早期的民谣古风到现在的乡村、流行音乐，听得一首入心入肺的乐曲，便反复单曲循环一个星期，不仅身心得以放松，也一次又一次被鬼才的编曲和歌词震撼。我发现，我的心灵，终于被音乐唤醒了。

透过乐曲和歌词，我似乎遇见了一些美妙的灵魂，心中的噪声渐渐被悠扬的歌声取代。情感真实的泰勒，梦幻的克莱尔，声音极具穿透性的洛德。歌德曾说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”我发现，听音乐亦是。

音乐对于我，不只是一些音符，它记录着我的成长，是我童年的专属印记。它们为为我的人生积攒了艺术底蕴。

音乐，抚慰着我的青春年华，成了我心灵的伴侣，将来也会贯穿我的一生。

我想，这就是属于我自己的一点音乐情怀吧。

【篇三：合唱比赛】

合唱比赛是一年一次的比赛，是一项集体比赛，我们班上次幸运地拿了第一名，这次能否续写传奇，我们拭目以待。

六点多，我们就到学校开始化妆了，擦完宝宝霜后我看见了化完妆的夏代欣，我瞎了吗？——我看见的是个“男”的，这是鬼吧！未必我化完妆也是这样的？不要啊！算了，先去化妆吧，化妆的道具我一个也不认识，都是问一下化一下。要涂口红，画眉毛，打腮红，涂眼彩，特别是涂口红，好难受，好想舔了。之后，老师又拿来男生的致命毒药——唇彩，哇，不要啊，我想哭。呜呜呜……

化好妆后，我们就去璧中唱歌。在操场，我看到教学楼上有许多条幅，写着：读万卷书，行万里路……都是让考生在高考考场上考出好成绩的！之后，我们就到了合唱场地，上台时，黄焕然硬生生地从第四排跑到第三排，怎么劝也不听，肯定要扣分。唱到“日出江花红胜火”那一句时，我听到唐华检将低声部唱成高声部了，唉！没希望了，能送一首《二泉的映月》吗？听完后我们居然得到了一个令人大吃一惊的成绩——第二名！听到这个成绩我捏了一下自己，真的不是梦！

我们好幸运呀！最后，我们还拍了一张照做纪念，真开心！

这次合唱比赛虽然没有上次的好，也没有上次唱的婉转动听，但是拿个第2名还是很不错的。我们一定会再接再厉，争取下一次再拿第一，耶！

【篇四：社团活动】

我喜欢唱歌，所以在今年社团活动招人时，我毫不犹豫的选择了合唱，我也有些担忧在考核中会不会失败。

我激动的走进合唱室，“哇”！这么多和我有一样兴趣爱好的人。我要是能通过考核就好了，快要到我了，我听从老师的安排。老师让我唱“啊”这个音，我自信地唱出了声，老师说：“不错”。我被选入高声部。当然，考核可不是一个“啊”这样子，而在之后，还要抽人演唱，我激动而又紧张，生怕会落后。因此，我每天在家嘴里哼着小调，这样下去，老师又考了我一次，水平居然提高了！

在合唱过程中，有笑也有哭，在被老师表扬时，我会害羞的笑。有一次，我表情出色，老师点名表扬了我，我嘴上有一丝浅浅的笑，但心里却心花怒放，觉得无比自豪。在那天，我高兴了一整天。在被老师批评时，我黯然神伤。

合唱让我生活多姿多彩！我喜欢合唱！

【篇五：随身听】

看到这个题目，你一定很奇怪吧，觉得随身听有什么好写的？下面，我就告诉你真相！

“随身听”一般在白托自习课播放，你听，他正在唱张杰的“逆战”：“逆战逆战来也，王牌要发泄……”唱完后，他会问我：“陈思睿，我唱得好吗？是低声部还是高声部？我到底适合哪个声部？”因为我是合唱团的，他最想进合唱团了，可惜没考上，所以老是问我。哎呀，我望着他，快无语了，说：“你这公鸭子嗓音还配唱歌？简直是破坏唱歌这门高雅的艺术！”可他不管不顾，还在无比自恋地唱“美声”：“啊！啊！”我被他弄得不耐烦了，对他怒吼一句：“你是中声部，而且是中低声部！”

“啊！我怎么这么差！难道我不是高声部吗？你没听错吧？”因为“随身听”最喜欢高声部了，可怎么也唱不上去，“随身听”同学，我劝你还是放弃吧！”

可是，“随身听”可不容易被挫折打败。第二天白托课，他又唱：“夜空中最亮的星，能否可以……”我被那“无比纯洁的童声”吓呆了，我开始“赞扬”他：“你这是唱什么歌呀！简直是鬼哭狼嚎！别把别人吓坏了”“随身听”却把头高傲地扭到一边，无比骄傲地说：“这是艺术，你不懂！”我对着他目瞪口呆，只能说，他唱的歌都出于他自己的专辑《鬼哭狼嚎》（我给他的取的专辑名）。你瞧他那唱歌的囧样，不像是唱歌，而是在演小品，只要上白托自习课，“随身听”就一首接一首地播放，我不堪其扰，曾经请求过他“关机”，可他仍会“自动开机”。无论我如何打击他，鄙视他，“随身听”对唱歌的兴趣不减啊！现在，我和他分开坐了，白托课听不到他的歌声还真有点不习惯呢！其实，我还挺佩服他的这种对歌唱的执著精神呢！

你想到他是谁了吗？那就是我的同桌可爱的小胖子苏奕！

【篇六：夏天的味道】

池塘被大片大片的荷叶装饰着，李子树上的果子快熟了，对于我来说，这就是夏天的全部。

傍晚，池塘里开起了音乐会。“呱呱呱——呱呱呱——”，荷叶上蹲着一个个音乐家。它们有的声音很高，在唱高声部，也许这位音乐家是天生的女高音；有的唱得很低，音色沉重而端庄；还有的呢，唱得不高也不低，虽然声音小了点儿，但你可以清楚地听见这轻轻的旋律。所有声音和在一起，忽高忽低的，好听极了，有意思的是，观众们却找不到台上的音乐家藏在哪儿。一片片绿油油的荷叶像一个个小舞台，音乐家们站在上面唱呀唱呀，这时，一切事物都安静下来，连荷叶荷花都不跳舞了，都在专注地聆听这美妙的音乐。

池塘边的李子树上，一颗颗紫李子在阳光的照射下，格外引人注目。李子小小的，圆圆的，紫紫的皮上带一点红色。有的李子裂开了一道口子，露出淡黄色的果肉；有的李子被咬了一个洞，估计里面躲了一只馋虫；还有的没成熟，泛着一层青绿。我摘下一颗李子，放进嘴里舔一舔，轻轻地用舌尖抵破李子皮，先是一股甜甜的味道，然后一股淡淡的酸味在嘴里慢慢散发……

夏天的味道，虽然简单，但很美妙。

【篇七：听听，鸟儿欢叫的声音】

清晨，太阳还没有跳出云霞，却已送来阵阵暖意；清晨，风儿不有抚摸脸颊，却已送来欢乐话语；清晨，鸟儿虽没开始嬉戏，却已送来美好一天的嘹亮。

6：30，鸟儿开始一展歌喉，“叽叽，喳喳”，另一只接着，“喳喳，叽叽”，仿佛是大型演奏会前的开场曲。真可以令人难以分便到底有几只鸟在歌唱。“叽叽，喳喳……”

“叽——”伴随着太阳跃出云霞，大型演奏会拉开序幕。主唱一挥翅，一张嘴，一发音，其它参与合唱的鸟儿一齐开始了歌唱，高声部的一声：“叽——叽——”低声部一声：“叽——叽——“都清脆悦耳，它们在窗外扑翅，真欢！

突然，“砰”一声响，鸟儿们不叫了，仿佛时间停止。我，不由自主屏住呼吸。

我不禁向窗外望，因为我不希望这样的事发生！

渐渐的，演奏又开始了，我向窗外望去，原来没事，只是邻居砸碎了花瓶，把鸟儿们吓着了！

我们能捕捉鸟吗？不能。我们能养鸟吗？不能。我们能杀鸟吗？不能！希望鸟儿们能天一在给我唱歌。

灿烂的阳光洒满大地窗外，那一群的鸟唱的正欢……嘘，请不要去打扰它们吧！

【篇八：合唱有情】

我成为了合唱队的一员！这让我十分惊喜又十分忧虑。惊喜是因为我非常喜欢音乐，忧虑的是我怕我会学的不好，影响整个合唱的效果。但来到音乐室，音乐老师慈祥的微笑和同学们友好的目光使我打消了一切顾虑。

音乐老师将要带领我们进行三个星期的训练，我们分为高声部和低声部，高低俩声部有时要分唱，有时要合唱。俩个声部只有相互配合，才能让表演完美。随着老师像泉水一般缓缓流淌的琴声，我们跟着唱了起来，正当我们陶醉在优美的音乐声中时，音乐突然停了。我们一脸疑惑地看向音乐老师，刚刚还很慈祥的老师脸色变得特别严厉。原来是我们没有把自己的感情融入到歌声里，我们开始揣摩歌词的情感，反复练习。

在训练过程中，我们不知练习了多少遍，随着我们熟练程度的提高，因为感情问题而重复的次数渐渐减少。有时音乐老师还会夸我们几句，听到老师的表扬，我们心里跟喝了蜜一样甜。

比赛的那天终于来到了。我们真是又紧张又兴奋。化完妆以后，我们就一直在等待着比赛的开始。这个时候，我们敬爱的崔校长给我们带来了一个东西，什么呢？原来是咖啡。校长怕我们累着，特意泡了一壶咖啡，让我们打起精神。在紧张的准备过后，比赛开始了，我们努力使自己平静下来。高低俩个声部配合着老师的琴声，一气呵成。随着最后一个音符的停止，场内响起热烈的掌声，我们的演出得到了评委的一致认可，我们露出了满足的笑容。

这次合唱活动不仅让我明白了与他人合作的重要性，更是对我心灵的一次净化。

【篇九：放牛班的春天观后感】

在一部电影中，我收获了坚持，这部电影叫《放牛班的春天》。

主人公叫马修，他是一个校监，那是一所寄宿的男校，这里的孩子特别调皮。有一次马修从孩子的宿舍旁经过，听见他们唱："秃头，你完蛋了！”他就笑了一下，从房间外面走了进来。那个在唱歌的孩子没有注意马修已经进来了，所有人都安静了，只有他一个人唱，在安静的宿舍楼里声音特别响亮：“秃头，你完蛋了！”他觉得不对头，突然停下来，问：“同志们，你们怎么都安静了呢？”大家不回答，都看向他后面。他回头一看，马修已经走到他身边，还没等他反应过来，马修笑着说：“唱的不错，可是跑调了”，然后他就一句一句的教那个孩子。教完后他就走回自己的房间去睡觉了。

但马修并没有睡着，他躺在床上想：“以前我放弃了音乐，今天，他们居然唱歌了，虽然跑调了，但是他们还是唱了！”第二天早上，他醒来发现自己放谱子的柜子被撬开了。他满楼层找，最后到厕所里找到了，几个男孩子正在看他的那些谱子。他们都不知道这是什么玩意儿。是乐谱吗？是书吗？是密码吗？到底是什么？难道他是一个间谍，他来我们学校要干什么？

孩子们的好奇极大了鼓舞了马修。晚上在孩子们睡觉的时候，马修独自一个人在房间里写乐谱。第二天早上，他来到教室里，对孩子们说，他要让班级里的每个人都唱一首歌。每个孩子在他面前唱了一首歌以后，他分配了他们高声部和低声部，就这样开始了音乐教学。在晚上带孩子们睡觉的时候，在孩子们洗澡的时候，在孩子们游戏的时候，和他们一起唱歌，一起玩耍。

与马修喜欢音乐恰恰相反，这个学校的校长却很讨厌音乐，就只顾自己的前途，从来不为这学校里60个男孩着想，从不支持孩子们学习音乐，他很不想听到孩子们唱歌，就下令不允许唱歌。男生们来到校长办公室，请求校长允许他们唱歌，而且邀请校长参加唱歌比赛，也展示体育课上唱的歌，但校长还是很厌听到歌声，他把马修叫到办公室，要求立刻停止唱歌。可是马修不为所动，还是坚持，最后校长忍无可忍，把他开除了。但是这首歌被永久的流传下来，至今流传。

我觉得马修是一个有梦想，而且能够坚持完成梦想的人，虽然校长否定他，孩子们当初也不理解他，觉得他就是一个普通的学监，但是他仍坚持着，永远都不放弃音乐。据说他有一个学生，后来成为世界非常有名的音乐家。

我们也应该像他一样，有一种永不放弃，永远坚持的精神。