【篇一：图书馆】

静坐书斋，读一段美文，品一盏香茗，听一曲琴音，拾一抹心情。就是这么个地方，时常让我流连忘返。

这个图书馆很大，不断有人进进出出，却没有一丝杂乱声音。在这里，任何的窸窸窣窣似乎都被屏蔽，只留下轻微的翻书声。地面是光滑的米白色大理石，干净得能反射出人影，天花板也是白色的，没有沾上一丝灰。如此优雅的环境，很适合品书。这个图书馆就像一个朴素无华的少年，整洁的外表，更是衬托出里面千卷万书的美好。这样的地方，会让人保持安静，不敢违反这里的每条规矩。

尽管图书馆里书很多，但是却一点也不杂乱，每本书被摆置得恰到好处，似乎这个位置就是为它专门打造的。看！一本本的书，从青春文学读物到玄幻科技杂志，从散文记叙再到小说，从现代到古文，应有尽有，让人不知道先看哪本书。这里的书，有全新的，有九成新的，还有泛黄微皱的，但就是没有被撕破的痕迹。无疑，每个来到这里的人，都十分爱书，把它当作孩子一样，细心看管。这里的书，也给了他们相同的回报，将自己的精华奉献，看着人们受益匪浅的样子，甜甜地笑着。图书馆的人与书，都很和谐。

在图书馆可是要遵循这里的规矩。虽然图书馆是个温和的地方，倘若你坏了规矩，它可就会毫不留情地驱逐你。这里的规矩，可以说很容易遵守，也可以说不容易遵守，这自然要看你是哪种人了。安静的下午，心神平静地看书，放空任何扰乱着的思想，和煦的阳光，从窗户斜洒进来却不刺眼，反而温馨。书籍中的黑体字，就像是灵动的音符，带你跳跃着，走向文学的彼岸。瞧瞧那些可爱的文字，多么像好动的精灵，带你穿梭在热带雨林般的书籍之中。

当我在图书馆轻拿起一本书，便能安静地看起来。图书馆喜欢安静的人，尽管它肚量大，但对于吵闹的人，它就会变得小气量了，不让书籍给他传播知识的源泉，或者就是让他看书的效果变差。毕竟这一切，都是喧哗者自取的。不用再管那些喧哗的人了，继续看着书，在这里“无案牍之劳形”真的很好，没有一丝杂乱阻碍着我，安心在文学的世界里畅游。

淡淡素笺，浓浓墨韵，典雅的文字，沉染尘世情怀。

若我还有悠悠岁月，相约书斋享笔墨。

【篇二：难忘的一节课】

那节课尴尬，僵持。但后来就充满了欢声笑语。所有人都沉浸在欢乐的节奏中了。课堂之乐，非打非闹，说者中，画者胜，纸笔交错，起坐而喧哗者，众生欢也。

那是星期三的活动课，大家都到了各自的组中，而我们这个组的人倒为没准备材料而发愁。眼看就要上课了，我们就像热锅上的蚂蚁干着急，却也没办法。老师一来，就阐述自己的想法，“我知道大家都没带东西，所以这节课我们先来构思。”这句话可说到我们心里去了。可为我风寒交加的小心脏，送了一把火。我还以为他要告诉班主任。那班主任可就要对我们大发雷霆了。想起那个样子，我不禁瑟瑟发抖。老师说每个人要设计一个小花盆，花盆前画个动物或动漫头像，一会儿交流。

我们都在瞎画。侯思羽在杂志上找到灵感，画猴头。我们都说：“这可真符合实际呀！”我试着画海绵宝宝，我说：“海绵宝宝最容易画，一个方块，两眼，一鼻子，一嘴，身上再画一些孔。”结果，我画了一个海绵不海绵，方块不方块的怪物。侯志明说：“猪头多好画。”说着，就画了一个，不过，画得好像。老师让我们组起来回答，要画什么，组长说他画猴头，我画海绵宝宝，紫潇画派大星，结果连问都不问猴志明，直接说他画猪头。引起了众生欢也。接下来，老师让我们画各自想画的。老师们也在有说有笑的，猴志明则还在练习画猪头。课堂活跃，笑声上下，老师乐而学生乐也。然而学生只知画之乐，而不知师之乐，生知从师玩而乐，而不知老师之乐其乐也。

不一会儿，铃声响起，督促我们赶紧下课，这难忘的一节课就这么下了。