【篇一：那一幕让我流下眼泪】

上课铃声已经响了好一会儿，我的心情却久久不能平静，脑海中回荡着那一曲无声的悲歌。

经过了几节课的“洗礼”，大脑有些昏沉的我趴在走廊栏杆上透气。阳光正好，射进小池塘的池底，水面泛起阵阵涟漪，一向平静的鱼群显得异常——一大群鱼正聚成一团，簇拥着一条红色的小鱼。被好奇心所使，我定睛一看，原来那条红色的小鱼已经死去，不停地向水面漂浮，翻出肚皮，一旁的鱼群却丝毫不觉，不停地用头、尾撞击着那条小鱼，像是招呼它玩耍，不知疲倦地将死去的小鱼的身子扶正，带着它游动。

这鱼群里，可能有那条死去的小鱼的亲人、朋友、伙伴，身为一条渺小、微不足道而又愚笨的鱼，它们无法意识到这条生命的消逝，而是固执地一次又一次用自己脆弱的身躯托起那条小鱼的尸体，一次又一次围着那条小鱼不停地绕着圈，好像在说：“嘿，你怎么了？快来和我们一起玩啊！”它们又怎么会知道，它们的亲人、朋友、伙伴，再也无法与它们一同在那片小小池塘里嬉戏了，它会被捞起，扔进垃圾桶，静静腐烂或成为野猫饭后的美味甜点。

想到这儿，我鼻头却是一酸，第一次怀疑起了“鱼的记忆只有七秒”，“低等动物没有感情”的说法。这小小一条鱼的死亡，对我们来说可能微不足道，但对于鱼的亲友来说，就像是生命的缺失，那是一种怎样不可言说的痛楚？但是生为一条鱼，就注定无法哀号出声，连流出的泪水，也会立即消融在一池碧波中无影无踪。地球仍然会转动，太阳仍然会升起，世界不会因为一条鱼的死亡而发生任何改变，人们最多为这条小生命付出一声叹息，谁会在乎它？

会的，它的亲人在乎，它的朋友在乎，它的伴侣在乎！它们会为它哀伤、难过，会一次次托起它无力的尸体，我为它的死亡流下过眼泪！这是它存在过的印记，每条生命都有存在的意义！

泪水滑落，是因为这一幕给予了我的心灵沉重的一击，原来所谓低等生物间也有情谊，原来每个生命的存在都有意义，我们总将目光放向更高的追求，却没留意自己身边的美好。

这一幕，让我静静地流下眼泪。

【篇二：校园的魅力，从这儿开始】

命运是可人的，她总会让正确的人在正确的时间、正确的地点遇见另一个正确的人，拥有一段永不磨灭的记忆，像是现在的我们。

——题记

炙热的阳光透过玻璃，映照着光滑的地板，一丝似凉非凉的风从这边进，又从那边出，清醒了我。一节课下，匆匆拿出笔记，记下：一只小小的根瘤菌，紧紧地抱着大豆的根，努力地吸，去吸大豆的汁水；一株矮矮的大黄豆，深深地扎入地表，努力地吸，去吸根瘤菌存留的氮肥，这是生物间最亲密的关系，也像你、我、他之间的同学关系。

备考的日子是最燥热的，不论是天气还是心情。“抓紧时间！来一次考试，各做各的，不许交头接耳！”那“凶巴巴”的课代表永远霸气得很。一张张白花花的试卷发到了每一个人的手中，此时只要微微侧头，一定可以看到一张张或惊喜或狰狞的面容。眼神在题与题之间飞速换行，一个个答案填写得密密麻麻，窗外飞着的红蜻蜓终于落下，”好了，交卷！”一时间教室内乱成一锅粥，有交卷的，也有对题的，“十二题填什么？第三题选A还是B？””什么啊？我不是唉！你算错了！”总之，每个人都是在谈论有关的知识点，这种积极的探知风，时常吹进校园内。

“发卷子了！”一声令下，所有人都坐在位子上，满怀希望，那种期盼和激动，能听得到心跳和呼吸，能感受到大脑的飞速运转和激情的澎湃，终于，卷到手，此时定是“有人欢喜有人愁”，你一言“你比我高啊！”，我一语“是啊，下次一定超越你！”互相追赶，互相拼搏，互相去闻名于整个校园。这种虚心拼搏之风，时常吹进校园内。

校园的魅力，从求知和拼搏开始。

一段不灭的记忆，像此刻“共生”的我们。