【篇一：中华汉字】

一种方正端和的文字，框架出中华民族千年格局；一种通达流畅的线条，勾勒出华夏人民旷远气度。汉字，何以独立于世界文字，在几经变迁后仍融于民族血脉而源远流长？

我想，当你屏息注视，当你聚焦笔尖，你会明白，它每一处连缀、每一抹转合中的刚柔并济，圆融大方。

就来源而言，众说纷纭之间，指向的莫不是汉字之取材提炼于生活。目所触及、耳所遇见皆能化为笔尖简洁而形象的线条，君可见，甲骨文中，“水”有其流畅波澜，“火”亦不失其簇拥明烈之势。抽象的、具体的都在想象力的喷涌下于指尖发端，其包容万象、超越视野不正是中华民族兼容宽厚而探索奋进的精神写照吗？

汉字作为民族文化的载体、思想的依托，其形式上的独特于多样同时迥然于其他文字。隶书、楷书等书写字体丰富了我们的文化表达，或端正、或洒脱的书写满足了我们的个性表现，这是千年历史润泽出的艺术气度，更是民族气质外化成的弹性与张力。

提及汉字，我们脑海中油然而生的便是方正，的确，方块字的概念是深入每一个中华人民的骨髓的。单就“中”字而言，没有曲折回环的笔划，没有艰涩复杂的字形，而是直接磊落地平直铺展，这样的泰然，才能承托起中央、中直等含义的不偏不倚，才能傲立出中华民族的中庸得体、大气方正；这样的汉字，正是民族刚健有为、锐意进取之气象的最好诠释！

然而华夏人民深谙过刚易折的道理，于是以柔内化，交汇出张弛有度而经久不衰的民族生命力。与汉字而言，你可以从各样书法的笔划连络中有所体悟。它从不拘泥于固有样式，而是灵活交错，皆出于心，造就一种线条的艺术，一种诗意的连缀。是的，汉字有其方圆融合，民族更当刚柔并济，这在于汉字刚柔形式的和谐共存，更在于民族端正通达的相得益彰。

汉字之美，更美在民族文化指引下的内涵。它不止步于“形声”、“象形”的构造形式，更可贵的是凡下笔，你能感受到每个字背后的思想内蕴。以“国”字为例，疆域之内，是玉的透润，这玉，可以中华民族包括汉字在内的文化创造，更当是创造背后独立于世界，一往于前路的民族气度。它能以一个蕴意为起点，延展出每一种可能，而这些可能，亦同时凝结至每一个部位，这其中所体现的宽博精深，正与民族圆融气象若合一契。

在物质与精神并行，科技与文化齐飞的当代，汉字不会缺席，民族仍在前进，而我愿以只手之力，以汉字为书，写就民族生息气象。

【篇二：写春联】

寒假的一天上午，我和同学们冒着刺骨的寒风来到中天风帆广场，为爷爷奶奶们义务写对联。

刚开始，围观的人很多，我有些紧张，写的字有些不协调。当第一副春联被一位老爷爷拿回家时，我顿时就信心倍增了。

渐渐地我有了点经验：字应随着格子尽量放大，这样的字看上去才高大挺拔，舒展美观。我们写得很认真，博得了大家的一片喝彩。“这些小朋友写得真好！”“你看，这些孩子写的字多有精神呀！”“现在的孩子，真不简单啊！”围观的人你一言我一语，赞不绝口。

一位老奶奶亲切地对我说：“孩子，你帮我写几幅对联和四个‘福’字。”我信心满满地说道：“奶奶，我这就来写，谢谢您对我的认可！”说罢，我一笔一划地书写起来。

天空阴沉沉的，气温继续下降，冻得人瑟瑟发抖。参加写春联的同学大多数都回家了，只有我和另外两个同学还在写。我想：爷爷奶奶们还在寒风中等着，我怎么能现在就回家呢？

终于写完最后一个笔划，听着爷爷奶奶的夸赞，我的心中一股暖流喷涌而出，这就叫“幸福”。

【篇三：我的班主任】

我的班主任叫马福静，她是一个非常负责任的老师。

马老师长着大大的眼睛，炯炯有神，像会说话一样，同学们学习上有进步、表现好，老师就会投去鼓励赞赏的目光，如果有的同学上课不认真听讲、溜号，老师的目光就像刀子一样直射过去，让你不敢肆意妄动。老师的字写的非常漂亮，她在黑板上写字的时候，每一个笔划都认真书写，就像字贴一样。马老师的嘴就像一台播种机，把知识的种子播种在同学们的心田。

马老师对工作非常认真负责，每节课都精心备课，每次有没来上课的同学落下了课，马老师都会利用自己的休息时间，给同学们认真讲解落下的内容。

马老师有两个孩子，她的大女儿和我们年龄相仿，也上五年级，但是每天老师忙于工作，根本没有时间管自己的孩子。有一次，马老师对我们说：“我没有时间管孩子，但管你们四十五个人，牺牲一个人也值得。”她的话深深的打动着我们。她从不因个人原因而请假，她不想让我们落课。老师就是这样：在自己平凡的岗位上默默地工作着。

我喜欢这个认真负责、默默工作，无私奉献的好老师。

【篇四：亲情测试】

今天作文课堂，刘老师带领我们做了一个游戏——亲情测试。

我们拿着刘老师发下来的纸，好奇地看着老师，等待老师发号施令。只听老师宣布规则的第一步骤是：在纸上写出五位最亲的家人。我快速地写出了：爸爸、妈妈、妹妹、奶奶、爷爷。

接下来，刘老师又宣布了一个让人又伤心又无奈的消息：用笔划去一位亲人，当你划去他的时候，你就再也感受不到他对你的爱和亲情了。老师话音未落，我既犹豫又震惊，天哪！老师为什么这么“残忍”！我到底应该划哪个！

想来想去，最终我划去了爷爷。因为我和爷爷不经常见面，没有积累太多感情，应该不会太伤心吧！于是，我小心翼翼地划去了爷爷。

接着，老师又让我们划去一位亲人，我带着淡淡的忧伤，划去了我那位慈祥的老人——奶奶。

我以为游戏结束了，便放下了笔。谁知，刘老师接下来的话犹如晴天霹雳——把我吓住了，竟然还要划掉一位！我颤抖着双手，带着巨大的悲哀划掉了和我血缘最亲的人，我的妹妹！那一刻，我真的感受到了“失去”家人那种伤心，那种悲痛………

曾经，爷爷奶奶批评过我，爸爸妈妈打过我，妹妹告过我的小报告……但是只有真正分别的时候才能感受到他们对我的关心与爱，只有真正分别的时候，才能感受到那前所未有的悲伤……

啊，亲爱的家人，我爱你们！我一定要好好珍惜和家人在一起的每一分每一刻，感受亲情的可贵！

【篇五：传承汉字文化】

那是情感的爆发，或橫，或竖，或撇，或捺。那是心灵的乐曲，或轻，或柔，或美，或重。那是诗意的展现，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都来源于它——汉字。

“呯呯嘭嘭“这是敲打键盘的声音，”悉悉唰唰“这是有手写字的声音。当这两种声音碰撞在一起，你是否会深发感触——那一个个有着生命的方块字还会继续传承下去吗？它们会不会被电脑上那些死气沉沉的”新同胞“所替代呃？是啊！在这个信息时代，哪里还有这些小生命的地位呢？

可是，你是否想到：当你沉醉在唐诗宋词中时，你可知它是怎样传承下来的。当你欣赏着某位书法大师的作品时，你可曾想过是谁的功劳让你看见这美的享受。当你听着孩子们朗朗的读书声点头称赞时，你是否体会到这心的滋养。就是这样一个个小小的方块字，让你体会到诗的意境，眼的美丽和耳的重要。它忽而气势磅礴宛如高山，忽而轻柔平静宛若流水，却又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，无不透露着生活的灵动，汉字的刚劲以及中华民族的魅力。

作家之所以可以写出好文章，那是因为汉字的多层含义。音乐之所以可以打动人心，那是因为汉字优美的声韵。诗歌之所以可以催人泪下，那是因为汉字的柔美情趣。一笔一划之间，互相辅助，互相衬托，那是中华民族团结友爱的体现。汉字是我国古代劳动人民用丰富的想象力创造出来的，每一个笔划中都蕴含着我们祖先的智慧和心血，每一个音节中都体现着我们国家的雄健和骨气。所以让我们离开手中键盘，拿起手中的笔，让我们为能写出汉字这样美好又神圣的东西而骄傲吧！

如果在你面对一个个英语字母时，你会想起汉字那一张张充满生机的脸。如果在你听到躁音时，你会渴望朗读一篇优美的文章。那么恭喜你，你已经体会了汉字的美丽，你已经感悟到了汉字的深层意义。从今往后，让我们用汉字来体会高山巍峨，用音节来体会人民的大方，用笔划来体会国家的繁荣富强！

看，看橫，那竖，那撇，那捺！听，那轻，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……

【篇六：迁徙】

我是活在路上的人，你说。

每当天空哗啦哗啦飞过一群大雁，你总是兴奋地指着它们，一脸痴迷地说，你看你看，大雁迁徙了，多美好的事啊！我却愣在原点，望着大雁即将划过天空的身影，思考着你说的迁徙。

后来，你一声不响地离开了，你只留下一句话：我是活在路上的人。然后便潇洒的从我的世界离场，干净得没有一丝痕迹。后来的后来，在你离开后，我始终像以前那般，不吵不闹地活着，你曾说：“嗳，你的生活就像一碗荡不起水波的白开水，你不会觉得很厌烦吗？”然后第二天便消失在我的生命里，现在才懂得，你是乏了吧，你是不甘于平淡的女子，你厌烦了我的生活以及我的世界。

你走后，我迷恋上了靠近窗子边的那个座位，习惯当教室里静的只听见嘶嘶的笔划过纸张的声音，忽然一阵翅膀拍打着树梢的哗哗声继而奋力地飞向天空，撞击着我的耳膜，然后本能似的抬起头望着即将消失在视线的那群漂亮生物。同学说，这是个寂寞的动作，仿佛望着即将远行的亲人一般，缱绻缠绵。

走在路上，来来往往的人，认识的不认识的，微笑着的流泪着的，坚定的迷茫的，我望着他们和我擦肩而过。就像两条交叉的线条，哪怕曾经亲近的重合在一个点，后面的即是无限的拉长，拉长，直到被我们定义为“陌生人”。你看，多么好笑的相遇啊，我们这么近，心却无限遥远。世界这么大，人口这么多，却陌生得让我害怕。

又一次在梦中遇见你，你红着脸，汗水不止的从额上滴落，就如其他风尘仆仆的旅人一般。你的发梢上带着一股我没有闻过的清香，许是花香，许是泥土的味道，促使我不断的多吸上两口你身旁的空气。嗨，我们又见面了，你欢快的说。语调轻快的仿佛在告诉我，今天天气不错或今天晚上吃得很饱。

然而我看着你的眼睛，里面闪着我不曾见过的光芒，轻轻的说，大雁们回来了，你的笑容凝住，深深的望着我说，我也回来了。

【篇七：对刘海的依赖】

自从上了小学，妈妈给我剪了刘海，我就对刘海有了深深的依赖。

刚开始，妈妈也只是觉得我留刘海比较可爱。但是现在，由于我的额头比较高，青春期又长了痘痘，不得不用刘海遮一下，可以说，现在刘海是我的命。虽然有刘海比较麻烦，每天早上都要洗刘海，每过两三个星期还要去剪刘海，但是，我对刘海已经有了依赖。

然而，刘海不能乱！跑完步，我就要理一理刘海；一阵风吹来，要理一理刘海……总之，这个理刘海的动作已经成为习惯了。

而且，我还觉得刘海很好玩！考试时，教室里静悄悄的，只有笔划过纸发出的“沙沙”声。可我被一道题难住了，一百个答案在我脑子里跳跃，我绞尽脑汁也想不出答案。我的手指不停地绕着刘海，绕啊绕，答案居然就绕出来了！

我感觉，我对刘海的依赖已经无法自拔了。每天都得一直不停地整理刘海，如果不理一理，抓一抓，就浑身不舒服，总感觉刘海很乱，自己很邋遢。

很多人不懂，我到底为什么这么重视，这么依赖刘海，妈妈也好几次求我，把刘海撩上去，说我没刘海更清秀，可我就是不肯。我也在镜子前看过自己没刘海的样子，但总觉得怪怪的，很不习惯，也不知道为什么，可能这已经成为我的习惯了吧？

我对刘海的依赖已经到达某种境界了，但我觉得这也没什么不好的，额头覆着一层刘海，有了它的触感与温度，反而可以给我带来一份踏实与放松。

【篇八：我学会了坚持】

最近我的写字质量一直在下滑。虽然老师没有当面对我说我的字写的不好看，但是自己还是可以感觉到老师并不满意我的书写，看着身旁一个个同学受到表扬后的兴高采烈，我暗下决心：一定要写出更漂亮的字来！

晚上回到家后，我把作业拿出来，看着眼前一道道横线，仔仔细细把答案填了上去。“横、撇、竖……`”我一边小声的念着，一边用劲地写下每个笔划，但是写好字也不是那么容易的。字写了一会儿就觉得手腕特别酸，抬头一看时钟，才过了十分钟，我不耐烦地皱着眉头，心想：平时这个时间《补充》一半都完成了，现在才写一点。不过呢，为了使字再变得漂亮，这点时间算什么，我咬咬牙便更加努力写字了。总算写完了《补充》，我抬头翻翻之前的“成果”，嗬！还不错。看到一个个笔划端正，字体完美地从我笔下出现时，之前的不耐烦全都一股脑不见了。现在的字和之前的字简直就是天壤之别阿！

接下来就是每日必写的“小练笔”了。以前写“小练笔”时，写着写着字就越来越潦草，跟一摊饼糊在一起似的。于是我妈妈常说：再好的“小练笔”字难看，内容再好也是难看。不过我今天一定要让她们刮目相看。我开始抬笔写字，今天的事情蛮多的，我的思路顿时象清泉一样流泻出来。渐渐的，我的眼睛开始模糊，手腕有些发麻，字也变得跟虫子似的。我看着字咬牙切齿道：不就是篇小作文嘛，我一定要坚持下来！于是我苦着脸，放慢了笔速，字也就慢慢的写大了。

我的思路也变得越来越清晰，也不会想到哪儿到哪儿了。没想到写好字还有这种用处！等到我写好“小练笔”后，从头看了一遍，错别字可是一个都没有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能够“赏心悦目”了。我妈妈走来看到后，对我夸奖到：今天太阳从西边出来了，字写的好看不少啊！我摸了摸头，开心的笑了！

第一次那么用心坚持地去写字！虽然很“辛苦”，但是我坚持下来以后才发现一切对我而言都不是问题。

【篇九：新学期第一天】

湛蓝的天空，飘着朵朵白云；凉风习习，风中已带有些许秋的寒意。树上时不时飘零下一些落叶，给大地铺上了一层多彩的地毯……在秋这一时节，我也开启了初一的第一个学期。

新学期的第一天，我背着书包来到了我的班级。一张张陌生的脸映入我的眼帘——陌生的老师，陌生的同学们。我安静地坐在座位上，不敢说话。虽然之后陆续有几个同学来和我说话，但是害羞抑制了我，我仍然羞涩地低着头。

就这样，在我的害羞和静悄悄中度过了一个上午。下午的第一节课是英语课。“请同学们用荧光笔划一下这个词组。”我在笔袋里四处翻找，把笔袋翻了个底朝天，荧光笔却像在和我捉迷藏一般，怎么也找不到。“咦？”我暗自惊异着，“明明放进笔袋了啊……”我急得脸通红，又不敢问同学，只好尴尬地坐着。

突然——“那是你的荧光笔吗？”她指着地上的一支笔对我说，“既然你找不到荧光笔，那便是你的吧。”她笑眼盈盈地看着我，眼光里满是友好。我的心里顿时升腾起一股感动之情。再往地上一看，正赫然躺着我的荧光笔呢！我有些感激地看着她，她微笑着看着我，突然弯下腰，帮我拾起荧光笔。“谢……谢！”我支支吾吾地说道。“不用谢啦，新同学！”她依旧是笑着看着我，随即低下头来看英语书了。我的心中流淌着一股暖流，让我对陌生环境的害怕和担忧荡然无存。放学后，我凝视着教室门口的牌子：“七（五）班”。我心里暗暗地想：我不再胆怯于这个陌生的初中了，我将要融入一个新的集体。

不出所料，开学第一天结识的这位朋友立刻和我熟悉起来，我们现在已经成为无话不谈的好朋友，新学期，我也收获新的友情。新学期的故事还在继续……

【篇十：汉字】

中国作为世界四大文明古国，有着“上下五千年”的长久历史，而汉子则是一颗璀璨的明星。

古时，不少人都因汉字独特的魅力而沉沦，他们便不断练习书写它们、改进它们，最终留下了自己的字迹。

每个朝代的书法家们写的都不尽相同，他们的字各有各的风格。王羲之的字美轮美奂，刚劲有力；颜真卿的字结构严谨，笔力浑厚；欧阳询的字笔力遒劲，法度严谨……他们的字体被历代王朝的人们称赞、模仿。例如《兰亭序》、《出师表》……这些前无古人后无来者的作品直至今日依然绝世之作。

而想要写好汉字，最重要的是写好笔划。哪个笔划最长，那个笔划最短，“四最”分别是哪一笔，什么时候用悬针竖，什么时候用垂露竖……

追求每一笔的精准与美观，才能让一个字精准美观。每一横的斜度要一样，左边的字要收缩而右边的字要顿笔要合适，轻重要体现……这是老师提出的要求，我若注意到，自己的字便会工整漂亮一些，反之则会不工整。

同时，每个人的字都有自己独特的风格，我们不必刻意去改掉自己某些不影响字体的习惯。比如毛主席，他的字便与规范字截然相反，但依然十分工整，韵味十足。

汉字博大精深，是中华民族的骄傲，所以写好汉字，是一件具有伟大意义的事。