【篇一：同学小传】

大“橙”子，这个让人一听就忍不住流口水的绰号当然就是传记的主人公啦！但在这个绰号背后还有一些故事呢，不信，来看！

语文课上，老师在讲台上腆着小肚子神采飞扬地讲课，同学们都正襟危坐，睁着大眼睛汲取知识。忽然，老师的动作顿了一下，那对不停转动的小眼睛定格在一个地方，我们循着老师的眼光看去，只见大“橙”子一手支着脑门，作沉思状，挡住了半边脸，身体有些向下瘫软，这时他原本矮小的身体更显得不引人注意。老师慢慢走近这位“沉思者”，因见其睡相可爱，不忍警醒，乃轻唤“大成子”。只见他悠悠转醒，看见老师，吓了一跳。自此，这一绰号便专属于他了，因此演变为大“橙”子。

但你别因为他上课易困而片面地认为他不爱学习。他平时可是很喜欢读书的，什么军事、科学、历史、天文、地理……只要是他喜欢看的书，他都不会放过，且过目不忘。往往我读几遍才能记住的书，他读一遍就记住了。想当年，我与他谈起中国历史，只听他侃侃而谈，名言典故信手拈来，一顿神侃之后，我目瞪口呆，半天才回过神来，竟失声叫出了“好”字。没想到他矮矮小小的身子里还蕴藏着如此多的“墨水”，甚至能让我这个自谕“读过万卷书”的人佩服得五体投地！看来我以后还真要向他学习了。

他在生活上还有许多特殊技巧，尤其是在借钱时，更体现出了他的技巧之特殊。有一次，他经费短缺，就是解决不了肚子的问题，便来向我求助。我当时身上的钱并不多，所以并不打算借给他。在他苦苦哀求了一会之后，我还是不打算借钱给他。这时，他立刻改变了战术，做出一副很无奈、很可怜的表情。看到他这幅表情，我还真是哭笑不得，竟不忍心拒绝他，于是便慷慨解囊，给了他十元钱。看到他心满意足，兴高采烈地连声道谢时，我瞬间感到了一种助人为乐的快乐。而事后，他主动要多还我钱，而我制止了他的行为。从此，我和他的友谊更深了一层。而以后他向我借钱时，我也是第一时间借给他。这大概就是他的生活艺术吧！

“橙”，自学则嗜睡；好读书，不求甚解；囊中羞涩，无从致饭以食，每假借钱于我，必千恩万谢，计日以还且走送之，不敢稍逾约；每观其书桌，唯一人、一桌、一椅、一笔、一卷书而已。问今大“橙”子谓者谁？鄙班——成也。

【篇二：水火的欢歌】

滚烫的热水从倾斜的壶中涌出，漫开一地，银光闪烁；压散的柴火熄灭怒火，骨碌碌地滚开，刺鼻的烟味缕缕白撒落。

水干了，柴灭了，苦从孤诣的争夺最终是两败俱伤，其实我们不也是这样吗？只顾让自己光芒四射，却尖锐地伤害了身边的人，水火不能相容。这可能就是我与她的写照吧。

近日来的烦恼又在脑中缭绕。

我和她一直都很好，在一周以前，我们还牵着手去逛庙会，买灯笼；趴在床上折星星，啃苹果；站在椅子上比身高，说笑话……怎么这么快，一切美好都销声匿迹了呢？

是从那天，我强硬着要看她的日记，她“啪”的一声锁上小本开始的；还是她忙碌中忘记给我讲题，我一句“不讲就明说”变味的呢？又或许是从她得满分后，我淡漠的神情触发的？要不，是我说借钱她假意说没有弄僵的……

友谊的长堤就被这些不经意的语言、行动击打得千疮百孔，满目萧然了。

谁错了？是谁说我们亲密无间却在日记里对我有所隐瞒？是谁说言出必行却不把我的询问放在心上？是谁藏住满分的试卷却假意安慰我“同病相怜”？又是谁在我提出借钱后不安地搪塞“没有”？……是她，都是她的错！

我提脚踢那些黑乎乎的柴禾，黑亮的炭屑碎得一地，热水溅起污浊的细浪。脚痛了脏了，裤脚湿了。

水干火灭的悲剧是谁的错？是水想灭火的霸道还是火想烧干水的欲望？事实上，它们都有错，是双方狭隘自私使它们丑态百出，伤人伤己。

那么，我和她呢？错全在她吗？为什么我要强求她将整颗心在我面前袒露无遗？为什么我不能体谅她说“对不起”的诚挚与歉意？为什么我不能领会她善意谎言背后的真心？为什么我不静心聆听她不借钱我的解释？……我错了，我也错了啊。

“横看成岭侧成峰”，我希望她对我百依百顺，在我眼中她的做法全是坏的恶的；站在她的立场，我看到了她的用心良苦，自己的独断专行。

我们都是冲动的孩子，不经意间犯下了小小的错，固执地认为自己完美，错全在对方。换个角度看看，转一个弯想想，才看清了事情的真相。

我架好了柴禾，打好水，让水火再一次亲密接触。

敲门声响起，她走进来。“对不起——”我们同时说，又畅然大笑。

火激越地跳动着，闪耀着理性的光芒，将温暖传给水；水欢快地鼓起衣裙，吟唱和谐动听的曲子，将感动送给火。火伴舞，水欢歌，共同上演了一场华丽优美的歌会。

我们似火，年少轻狂，因学会了为他人着想，才在青春的舞台上流光溢彩。