【篇一：风筝与线】
小时候，看着天上徜徉的风筝我总有这样的想法：那风筝就像我，下边系着的长线就像父母，南风一吹，随着扶摇直上的风筝缓缓飞上蓝天，在风筝与线之间便洋溢出无尽的欢乐，感染着每一个驻足凝望者。只是不经意间，我们都被时光点缀上了几分陈旧的气息——风筝长大了，线老了。
风筝与线，所交织出的是无法割舍的情缘。从儿时，妈妈便对我呵护倍至，我第一次步履蹒跚地学走路时，她悄悄地藏在巷尾，远远地凝望着那个小不点儿，在悠长的卷子里缓缓前行。此时，那一眼望不到头的悠长深巷又多么像三月里宽广澄澈的天空，而我，则似在浩渺天宇间缩成的一个小点——那是依旧被长线系挂着的小风筝。而那执着、坚毅的长线，便是我的母亲。
风筝与线，所衬出的是绚烂而旖旎的风景。或许并不需要多繁华、花哨的背景，一风筝、一线便能神奇般地将这时光景变得深入人心、无比灵动起来。一次偶然，父亲随着我去赏夕景，阵阵清风从湖面拂过，潋滟而泛着霞光的湖面便似一个面目和蔼的老人于瞬间笑出了皱纹……在长堤上，有不少一同嬉戏游玩的孩童，他们稚嫩的手中，握着一串长长的线，而那风筝则高高地飘摇于天地间，无拘无束，分外自由。我望见一旁有个正卖着风筝的老奶奶，便心血来潮地求着爸爸，终于我手中也紧握着一串长长的线，而线的那头，是高悬于天际的风筝，于温煦的暖光下，我凝望着那高飞的风筝，露出了心满意足的微笑……那时父亲似那缄默的风筝线，欣慰而安详的望着我，守护着我灿烂的笑脸，而我则像极了那在空中时高时低、上下欢闹的风筝。
风筝与线，似一旦断开便谱就一曲离殇的琴与瑟。那日，我正在湖边无所事事地放着风筝，赏着“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的趣景，但却出乎意料地知晓了父母亲将要远离的消息，那一刻欢腾的风筝挣脱了线，歪歪斜斜的飘向了远方。我的心也如那断线的风筝，瞬间失去了信心和方向。在那些没有父母陪伴的日子里，我彷徨苦恼过、也挣扎哭泣过。在父母一次次电话的安慰声中、一封封书信中，我找回了关心和爱，也找回了风筝与线的和谐。长线依然牵系着风筝，远远的深深的牵系着，只是为了让那小小的风筝飞的更高。再看到明媚春光中的高飞的风筝时，我学会了会心一笑，闭上眼睛，感受着身体里那根遥远的牵线——爱，便在此时流淌。
风筝与线，大概是召告着我那份恒久地真理吧，我静静的想，风筝与线会保持着此般不朽的姿势，永不老去。
【篇二：我是这样长大的】
每个人都会走过成长的道路，然而，每条路的风景都是不尽相同的。当然我也不例外，在以自己的方式谱写这属于自己的成长历程。
我，在阳光的沐浴下长大。每当我遭遇到风雨的蹂躏；每当我潦倒在命运的脚下；每当我在梦想之路踽踽独行；每当我徘徊在人生的分岔路。阳光，总是不离不弃地跟随在我身后。接受到她的沐浴，我心中的阴霾总会顿时退散，心灵总会得以纯净与小憩，前进的步伐也显得更加有力。
如此长大，我拥抱到了生活的温煦，也体会到了心存希望，才能战胜风浪。
我，在赶路的滋润下长大。寒冷的夜，母亲为我披上厚厚的棉衣，送上热气腾腾的牛奶，献上亲切简单的问候。寂寞时，陪伴在我身边，给我以抚慰；失败时，在我背后鼓励，给我以曙光；愉悦时，与我同欢笑，给我以力量。
母爱如滴滴甘露，滋润着我，同时亦鞭策着我前进，使我幸福地茁壮成长。
我，在书香的熏陶下长大。从小，我便喜爱上古诗。能与诗人对话，静静地聆听诗人的心声，慢慢地咀嚼诗人的喜与哀，对于我来说，是一种享受。读李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”时，我黯然叹息。读曹操的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”时，我感慨不已。读李清照的“凄凄惨惨戚戚”时，我又不禁落泪。
读书，让我得以站在巨人的肩膀上眺望世界，让我由无知变得博学，让我的成长之路精彩而极具韵味。
人生总有那么几段路要自己走，而我认为其中一条就是成长的道路。因为，这条路上的风景只有自己清楚，这条路上的风雨唯有自己经历，这条路带给你的感受也只有自己能够体会。我，也是在长大中渐渐学会独立，学会一个人承担的。你呢？
【篇三：这就是春】
当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
【篇四：妈妈的唠叨作文】
大考的前一个礼拜，妈妈每天都一直叫我看书，书看完就又叫我去写测评，我真的觉得妈妈好烦哦，每天都在说要看书，每天唠叨个不停，真是讨厌。
日复一日，她每天还说要看书、写测评，直到大考的前一晚，妈妈说：”你最近很累吧！你今天就早点去睡觉，要养足精神，明天的大考要好好加油哦！”那时，我觉得很奇怪，因为妈妈每天都叫我看书、写测评，为什么要我今天早睡呢？真不知道妈妈在想些什么。
终于到了大考，我在教室里回想起书本里的重点，等老师发考卷时我才发现，原来，考卷是如此的好写，我一鼓作气，把考试卷一下就写了，我写完之后才知道，原来妈妈叫我看书、写测评是在关心我，之后我每张考卷都写完了，下课后我跟同学在操场上打篮球，这时，乌云缩颈了，而太阳光都打在我的脸上，我心想：“这阳光如此的温煦，就像我慈爱的母亲啊！”
隔天，老师把成绩单发给每一个人，我拿着成绩单，正寻找着第一名，没想到第一名是……“我”！我看着成绩单第一名的位置上竟然是我的名字！我顿时笑的嘴巴都合不起来了。
当我回家时，妈妈一直替我高兴，妈妈说：“我叫你看书、写测评，你知道我的`用意了吗？”我马上点点头说：“知道，知道。”
大考过了之后，妈妈还是一样，当我早上不用钱的闹钟，爸爸也变成了我不用信用卡的提款机，因为爸爸每次大考有得前三名的话，就会给奖学金，从此以后，我知道了
妈妈的唠叨，其实都是在关心我。
【篇五：可爱的你们进入了我的视线】
茂密的树叶在地上投下了一片阴影，风一吹，满树的叶子沙沙作响，树下的阴影也跟着慌乱起来，像跳跃的黑音符。我走到树下，享受这里的阴凉。
这是体育课，同学们在操场上散开，随后就看见这边一堆，那边一群。首先映入我眼帘的是緑茵场上翻滚的足球和飞奔的少年，再加温煦的阳光，一切都显得那么美好。再看远处，几个班上不怎么说话的女生，都两个一组分散在草地上，有的脸上洋溢着喜悦，有的却愁容满面，有的表情祥和，我猜她们一定在聊心事。突然，那个坐在我附近的女生和她最要好的朋友冲进我的视线。她朋友追着她说：“你怎么了？走路摇摇晃晃的。”那个女生说：“我刚才跑步扭着脚了，好疼啊！”那个语气就像是撒娇，不过我觉得那是朋友间说话可以有的样子。让人不觉反感，倒添温暖。朋友没说话，只是上前扶住了她，叫她坐下来，帮她揉着脚。
这样普通的一幕，让我的心上涌上一股暖流，这样简单的对话，我从中听出了关心与友情。
不经意向右一瞥，这操场上最引人注目的存在终于被我发现了。一群黑衣少年正在篮球场上挥洒着汗水，几个男生帅气的投篮让我惊叹不已，咦！那不是班上最调皮的几个男生吗？原来他们还有这样阳光积极的一面。其实之前，他们也帮助女生过，可是似乎都被我们当作了理所应当。记得之前信技课上我没有好好听讲，等到老师叫我们自己操作时，我急得满头大汗，有一个我特别讨厌的男生主动跑来教我，那种耐心和详细使我惊讶，但下课我却忘了和他说声谢谢。想到这，眼前个个向前奔跑的少年变得那么可爱，可亲。我开始后悔以前自己对他们的态度，后悔我现在才意识到他们并没有那么坏。
我闭上眼，回忆着同窗两年时间里的种种，越发觉得同学们是那么可爱，那么珍贵，这个集体中的每一个人，都对这个大家庭有着相同的热爱。想着嘴角微微上扬。
一个同学从我面前经过，看到我这个样子，不禁笑道：“你是在孤独的做梦吧！”
我睁开眼，付之一笑。
也许当我们老后，还是会在某个午后回想起这段时光，还仍会对这个大家庭怀着深沉的热爱。
我相信今后，无论在何时何地看见你们，你们都依旧如此可爱。
【篇六：旧事重拾】
窗前的树叶绿了又黄，黄了又绿，光阴似流水，转眼间已过了十年。看着坐在地板上玩王者荣耀的弟弟，我那幼稚的童年游戏已在我脑海中浮现。
我上小学的第一天，小小的手圈在妈妈手里，怯怯的眼神，打量着周遭，在操场上等候上课的第一声铃响。“我们一起来跳橡皮筋吧！”“好啊。”我仔细地聆听“头儿”讲的游戏规则：“第一节到脚踝，跳的时候不准动。第二节到膝盖，第三节到腰，可以动！第五节、第六节……”一只花猫斜躺在器材室台阶，牵牛花开出一片浓青艳紫缤纷，它在看着我们做游戏。可是我却对跳橡皮筋一窍不通。我红着脸熬过了第二节，因为我实在过不去，还连累了小伙伴，第三节小伙伴索性帮我跳了。
可我不服输。铃声一响，顿时人影错杂，奔向不同方向。我抓起书包往小卖部跑，如愿以偿地买到了我又喜又恼的橡皮筋。等妈妈把我带回家，我把橡皮筋套在楼梯的扶手柱上，另一头系在椅子上，从第一节到第五节，从放学到吃晚饭，我憋着一股气，努力着每一分每一秒。夏夜里的萤火虫，爸爸看电视新闻的声音，从厨房飘来妈妈做美味的香气，都在陪伴着我。当我能跳过第三节时，橡皮筋给我带来的幸福不止一点点，可我还要屏住气，接着下一步。因为我不服输，我也想在别人跳不过时帮别人“压绳”，成为那个帮助别人的小朋友。
另一个阳光温煦、微风徐徐的下午，我约小伙伴们跳橡皮筋，刚好六个。我顺利地跳过了第一节、第二节、第三节……满足和快乐油然而生。在回家路上，我蹦着跳着，好像又看见了那只花猫，它斜躺在一节废弃的断墙下，一丛小雏菊格外耀眼，花猫伸了伸懒腰，像是松了口气。橡皮筋给我带来的幸福不止一点点，还有六份友谊。
每个盛夏的夜晚都响着蝉鸣，秋天的叶子铺得满地，厚厚一层美丽的金黄。彩霞的颜色从窗前的绿叶缝中透了过来，我的童年游戏竟已离我远去了。看着无忧无虑的弟弟，突然悟到：童年的游戏因为不服输才得到乐趣。而现在又有哪件事是做得认真，不甘落后的呢？跑步时不甘落于人后，读书时不肯亚于别人，合唱、演讲、主持，样样都竭尽全力做到最好。
人生最遗憾的事，从来都不是“我不能”，而是，“我本可以”。
【篇七：春天的海池河畔】
“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，撒满池塘，洗洗刷刷，多么漂亮！洗洗刷刷，多么漂亮……”我们唱着这首欢快的《柳树姑娘》，来到了春天的海池河畔写生。
首先映入眼帘的是一排排的柳树。那杨柳像秀发披肩的少女，在海池漆河边展示着自己迷人的风采！柳树姑娘已经把她的头发染绿了，春天悄悄地来临了。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
瞧！连小花也不甘示弱！红的、黄的、粉的、白的，它们竞相开放，姹紫嫣红。
突然，两只美丽的蝴蝶映入了我的眼帘；我忽然想到：这两只蝴蝶不就是梁山伯和祝英台吗？它们你追我赶，仿佛也被着迷人的海池畔感染了！
同学们陶醉在如诗如画的的美景中，有的用栩栩如生的画笔绘下了这美丽的河畔，有的用照相机定格下了眼前的画面，有的用手中的钢笔记录下这春天的讯息……
夜晚的海池河畔就更美了：湖水变得波光粼粼，令人浮想联翩。夜晚的海池河畔朦朦胧胧，一散一散的灯光像水银一样倾泻开来，夜晚中，海池河畔更美了。
海池河畔美，海池河畔真美，海池河畔最美，美得无法用语言形容了。
【篇八：方寸之间的温暖】
学校的午休时间里我都会看书。我注意到这几期《未来作家》里的文章都是“旧日笺”：寄给一生只能爱一次的情人；寄给被寄予无限希望的儿女；寄给默默奉献自己一生的父母……随着互联网信息技术的飞速发展，那一封封书信的存在渐渐变得渺小，纸上飞舞的亲手描绘的精灵渐渐无影无踪，取而代之的是冰冷的键盘和发光的荧幕。
对于书信这种物件，感慨最多的想必就是文科的老师了。无论在初中还是高中，我的语文老师们都曾叹惋书信的日渐消亡；我的饭店老师也从一首《从前慢》中怀念“车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人”的日子。
但值得庆幸的是，那方寸之间的温情还并未在我手中陌生。
每每收到老同学的来信，我的内心是激动且感动的。眼光轻抚过信笺上每一个四方四正的小字，都会使我情不自禁地怀想起当初的日子。比起隔着一块冰冷的屏幕互相交谈，信，多了一丝温煦与柔暖。老同学间的互相传信，向彼此倾诉着各自校园内发生的悲喜酸甜……就这样，一张张本无生气的信笺纸变得灵动起来，就仿佛两个人的呼吸在彼此的身边起伏，一封封信件慢慢地组成了一个个鲜活的生命。
等待的过程是漫长的，却又是无比的有趣。近乎煎熬的等候，换来的却是十二分的满足。譬如罢，每次在夜自习收到信条时，周围的同学总投以羡慕的眼光，并顺其自然地捎上一句：“哇！真好，还有人写信给你。”而生活中最美的期待，也便在翻展信笺纸的那刻绽开了。
日本作家松浦弥太郎说：“我还是深信书信能够表达心意，那些以年份区分装箱收藏的信，是我的宝物。”
一方翻展的信笺，承载着思念与问候的重量，成为一份深情又珍贵的生命厚礼，联结了时空与人的浓厚情感，微弱而温暖的光照亮了一个个寒风瑟瑟的冬夜，许久，许久……
信笺投入绿色的邮筒，飞跃时间与山海，聆听彼此的悲喜，传递祝福与相思，直抵心灵深处，绽放丝丝暖意。所以，写一封信给你想念的人吧。即便咫尺天涯，应该寄一份温暖给他们。
写信吧！用心来体味这张信笺纸背后的深情厚谊！
【篇九：讲台】
教室里的桌椅和学生走了一批又一批，粉笔尘落了一地又一地，只有钢铁战士般的讲台依然坚守着岗位，屹立不倒，然而，最近它开始“动摇”了。
为了方便老师上课，讲台被几块砖头抬高了“身价”，本来不矮的讲台此时变得更加高大威猛了。然而，不知哪位同学或老师为了找工具顶着被风吹开的门或是捶钉子而悄然拿走了讲台的“鞋子”，从此再也没有找到那块砖头的下落，讲台成了“三脚猫”。那天，斯文的英语老师在上课，她倚在讲台的肩膀上，讲台一侧慢慢下沉，我心里一惊：糟糕，要倒塌了！真想伸手去顶住，幸亏老师反应及时，阻止了“悲剧”的发生。这也告诉了我：无论是人还是物，不脚踏实地，肯定是靠不住的！
光阴难返，音容难再。讲台默默无闻地为了一代又一代青年学子奉献出了自己的青春。青春讲台的表面，我似乎看到了它的过去……那么一个阳光明媚的下午，坐在讲台前排的一位学生，看着讲台文思泉涌，然后挥笔在讲台可爱的胖脸上写下了一首小诗扬长而去。讲台啊讲台，我可爱的讲台，你成了我们的“留言板”，你的头顶布满白花花的粉笔灰，时光摧毁了你的容颜，你却孕育了一茬茬青年学子。我不禁想高歌一曲：“你还有多少泪，你还有多少梦，让苍天知道你不认输……”
春来秋去，花开花落，一季又一季，很多人离开了学校，送走了青春时代，可讲台还是以他坚忍不拔的毅力装饰着一届又一届学生青春的梦。曾经，有多多少羞涩的学生上讲台前自我介绍的时候，紧张得恨不得钻到讲台里去；曾经，有过多少老师为了正式走到讲台前授课而自豪不已，讲台承载了太多人的梦！岁月风霜，他身上的痕迹慢慢褪却，他脸上的“皱纹”慢慢增长，有红色的，蓝色的，绿色的，黑色的……正是这些“皱纹”丰富的色彩，赋予了讲台的新生，它将永远年轻，永远激励着学子们要奋发向上。
一缕温煦的阳关照在讲台的身躯上，他头顶着粉笔灰，正微笑着看着正在埋头苦学的人儿……