【篇一：新学期展望作文】
夏日炎炎，知鸣叫，唯有学校里别有一番风味。新学期开始，我也上五年级，在这最终的一年里，我反思我许多的缺点。
看着一个个五年级学生的离开，我不禁想到我是否离这一刻不远呢？我在意到五年级阶段一向有改不掉的缺点，我期望我能在母校的最终一年里，能不留遗憾的离开。我自打一年级开始就带上一个坏毛病――粗心。记得，我常常粗心落下东西，学习如此，生活亦是如此。在学习中，我的作业那里粗心一目然，就说那一次吧。我回家后把作业做完，由于数学教师布置的口算需要家长批阅，所以我让我的爸爸批改我的口算。不批不明白，一看吓一跳。本子上不是做错，就是看错抄错。我还记得我的.作业总是忘带去学校，每次还得麻烦家长送来。在生活中我也有十分粗心的地方，就说那一次吧。那一天早上妈妈走之前再三叮嘱我在晚上之前要倒垃圾、收衣服，洗碗。我一向在想快一点儿，我口头上一向在哦哦哦地回答着，心口不一，根本没有注意听。妈妈走后，我一摊，躺在沙发上，看起电视。到晚上，我才想起来妈妈交给我的事还没做。当我急的焦头烂额的时候，妈妈回来，我却一样还没做。在这最终的一年里，我必须要改正我的这个缺点。
【篇二：心托于言，言形于字】
上学期间，自己常常写日记或周记，把一天的喜怒哀乐，或者不愿和他人分享的想法在宁静的夜晚全都用笔倾泻在纸上，笔尖刷刷划过纸面，对自己一天的所得所失做了总结，有时，竟然又有了新的认识，不同的感悟，写完之后再翻过来看看，竟然有种大有所获的快感。工作之后实在太忙（这也许是个借口，主要还在于我不够勤快），有时内心的确是有所感悟的，但静下来的时间太少了，便疏于动笔再写，其实挺可惜的，越忙，越应该及时地记录和总结，这样才能更快地成长。现在再去翻原来的日记，小学的，中学的，大学的，有些记录的人或事，读完了回想半天才能想起原来发生过这样的事，但捡拾回忆是次要的，最重要的是通过这些记叙，我能够更清楚地认识到自己身上一脉相承的品质，认识到内心深处永远不会变的那个本真的自己，也会感受到哪些观点在慢慢改变，哪些想法在逐渐成熟。我渐渐明白，于我而言，日记的意义不仅在于一天一天的记录，一次一次的总结，当把这所有的记录和总结串在一起的时候，你会更深刻地认识自己。
所以，我希望能够在带着学生走这三年的初中学习之路的时候，也让他们体会到记录成长的喜悦和快乐。还记得去年那个美好的九月和我的“小青蛙们”的相识（班里的学生一个月出不了一次校门，他们说自己是在坐井观天，我便开始叫他们小青蛙了），军训那几天，课业要求不重，于是要求他们每一天都写一篇日记，一本本日记上稚拙的笔触，写下的话语却是那样的真挚，通过他们的文字，我认识到了他们，看似淘气，却很懂事，看似娇弱，却懂得坚持。作为一个老师，很荣幸他们能够在文字中和我坦诚相待，透过文字，我看到了他们的优点，缺点，他们的孤独，恐惧，需求和渴望，作为回应，我也一定会结合他们本身的情况和自己对生活的看法，真心地给他们以回应，或激励，或引导，或开解，或赏识，他们在学校三年“坐井观天”的生活的确是苦，我希望通过他们的记录，倾吐，通过自己的开解，可以把他们的苦用这样的方式冲淡一些，我希望陪他们走过的这三年里，是他们的老师，也是他们的朋友。
这样做的不止我一人，我也看见过办公室的老教师认真批阅学生的周记，批阅时亦是目不窥园，一丝不苟，坦诚相待，他们的做法是我坚持的动力。
一年的学习生活结束，“小青蛙们”都回家去找妈妈了，翻看一年以来他们的周记和作文的照片，翻看给他们写下的评语，有时会很想念他们，课上躲在窗帘后面偷吃东西，下课围上来问东问西，在你要走出教室的时候偷偷拍拍你的肩膀或者揪揪你的头发，你回头之后发现他们那副假装若无其事的表情，生物和道德法制关于青春期这一部分，他们学了大半个学期，学完之后松了一口气，告诉我说，老师，我们的青春期终于过完了，回想起来真是很好笑，这些可爱的小人儿！
新的学期我仍旧会继续周记任务，用更大更厚的本子，以便他们更长久地保存，坚持用真心写评语，不求让他们幡然醒悟，醍醐灌顶，只是想告诉他们，在这一程路上，我会一直陪他们走下去，他们把最好的时光给了我，我会用最真心的陪伴报答他们。
【篇三：我的老师】
我有一位非常要好的老师。她长着葡萄似的眼睛，一对像镰刀一样眉毛。王老师超级爱笑，那笑容就如一朵绽放的花朵。哈哈，告你你们一个小秘密：就因为这样，王老师姓王，但我们都喜欢叫她甜甜老师。
王老师是个温柔的老师。记得我第一天来上习作班的时候，心里很害怕，担心作文写不好，老师批评。结果我错了，王老师对我们极其温柔。在王老师的指导下，我的第一篇作文很快就出炉了，心里无比高兴。可是，当我递给王老师批阅时，才发现还有许多不足，我很着急。王老师却耐心地教我修改，我好感动。誊写时，我特别特别认真，生怕写错字而对不起那用心的王老师。为了庆祝我们学习努力，王老师还特意为我们订了大蛋糕。那蛋糕的香甜味好像就是王老师身上那淡淡的香味。
这就是我们温柔的王老师，能做她的学生，我感到很幸福。
【篇四：我喜欢的老师】
“随风潜入夜，润物细无声”读起了这句诗，我的脑海里渐渐浮现出了您的画面——陈老师。
在我的记忆中，您是一位善于教数学的老师。您初来时，面对我们稚嫩的脸庞，您的脸上从洋滥着喜悦的笑容，用您那悦耳动听的声音给我们来讲课，我们因此听得很仔细。
您跟我之间的事情有很多，就如那次，我小数报的作业忘记带来给您批改了。您一个接一个地改完了其它同学的作业之后，发现只有我一个人还没有过来，于是便奇怪地问我道：“钱奕辰，你怎么不过来找我改题目呀？”我战战兢兢地走了过来“老……老师，我的……我的小数报……没有带。不过我……我是写了的。”最后的几个字我几乎是用蚊子哼哼般的声音所说出来的。
我原以为我会狠狠遭受到您的指责。可我却万万没有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，认真地对我说道：“没关系，老师相信你一定是会写了的，我不怪你。你昨天一定要带来噢！”您的这句话不仅让我如获大赦，并且也给了我鼓励和莫大的自信。到了第二天，我遵守约定把小数报交给了您批阅，也看到了您那张明媚的笑脸。从此以后，每当我写作业时，从感觉会有一个声音在提醒我写完作业一定要及时上交作业。
陈老师，您教给了我们的不仅有文化知识，还有不少做人的道理！等我长大了以后，我一定要用您所教给我的知识为社会多做贡献的！
【篇五：我的数学老师】
“随风潜入夜，润物细无声”读起了这句诗，我的脑海里渐渐浮现出了您的画面——陈老师。
在我的记忆中，您是一位善于教数学的老师。您初来时，面对我们稚嫩的脸庞，您的脸上从洋滥着喜悦的笑容，用您那悦耳动听的声音给我们来讲课，我们因此听得很仔细。
不过，因为课堂上的一些人不遵守纪律，以致于您的那张笑脸也逐渐消失了，所以我们的上课纪律和进度也慢了许多，比不上其它的三个班。不过只要我们专心致志地思考问题、肯努力地举手发言，成绩一定会有所提高的！
您跟我之间的事情有很多，就如那次，我小数报的作业忘记带来给您批改了。您一个接一个地改完了其它同学的作业之后，发现只有我一个人还没有过来，于是便奇怪地问我道：“钱奕辰，你怎么不过来找我改题目呀？”我战战兢兢地走了过来“老……老师，我的……我的小数报……没有带。不过我……我是写了的。”最后的几个字我几乎是用蚊子哼哼般的声音所说出来的。
我原以为我会狠狠遭受到您的指责。可我却万万没有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，认真地对我说道：“没关系，老师相信你一定是会写了的，我不怪你。你明天一定要带来噢！”您的这句话不仅让我如获大赦，并且也给了我鼓励和莫大的自信。到了第二天，我遵守约定把小数报交给了您批阅，也看到了您那张明媚的笑脸。从此以后，每当我写作业时，就感觉会有一个声音在提醒我写完作业一定要及时上交作业。
陈老师，您教给了我们的不仅有文化知识，还有不少做人的道理！等我长大了以后，我一定要用您所教给我的知识为社会多做贡献的！
【篇六：身边的最美】
太阳的美在于它不求回报的付出，水的美在于它脏了自己清洁了别人的大度，而她的美在于她双指间的微妙和那常常带有血丝的美丽的眼神，她就是我最敬爱的人——班主任。
九年级下学期刚开始，她一改平时的欢笑，一脸严肃的说：“今年的六月份，我们将面临中考。这是人生中的重要转折，你们都要努力学习……”自她说了这句话后，我几乎每次看见她，不是在教师讲题，就是在日清教室给同学补习，也不知道她发现没有，她开始变了。
那天，我把我的作业做完放在讲台上，等着她的批阅，当她在黑板上讲完题时，才开始批改我的作业，当我的手拿起我的作业时，我的心猛得抽搐了一下。她本来就干涩的手心沾满了粉笔尘，就连她的指中都沾上了粉笔尘。我知道粉笔尘粘在手上对皮肤不好，平时也根本不愿意动粉笔。可是，她有时候讲课时，板擦离她稍微有些距离，她都不愿拿板擦，而是用手去抹。这样一来，她的手便俞干，干的好像不曾和谁接触过一样。抬起头，望了望老师，发现她有点美丽。
初三下学期，不仅课多，而且考试也多。
由于离中考只剩下一个多月了，我们考试便更多了，一天一小考，三天一大考，等待她批阅的试卷也是多了。她每一次在我们考试后总去和时间赛跑，总是在两三个小时内批阅完；有时候可能都是彻夜批阅吧！因为有事会看到很疲倦带着血丝的眼睛。
她或许不是最优秀的，她或许不是最靓丽的，她或许不是最有才华的。但她用她的汗水和心血浇灌着我们，让我们茁壮成长，让我们在知识的海洋遨游。她在我们心里永远是最美丽的。
【篇七：时代命运】
若不是唐太宗时期政治开明，又岂会出现如此多的才俊，岳飞等人又何尝不是因为宋朝皇帝的昏庸，而导致被秦桧害死呢！
时代不同，金子的发光程度也不同，政治清明，人才相继出现，政治黑暗，人才即使站在面前，也永远得不到重用。
生存环境会造就人才不同的结局。因此现在家长总说一句“知识改变命运”只有通过学习才能改变自己的生活环境命运也会发生不同。
古人也是这样。杜甫被后人尊称为“诗圣”，处于唐朝中后期。政治昏暗，奸臣当道，杜甫一腔报国热情被无情地拒绝于千里之外。无人赏识他，重用他。
而魏征处于唐朝盛世。政治清明，得到唐太宗的重用。面对太宗的错误，他做到了“知无不言，言无不尽”的态度，而太宗用镜子比喻魏征，魏征去世后，太宗则认为自己失去了一面镜子。
时代的不同，造成了杜甫、魏征两人同样怀有报国热情的人结局的不同。
汉朝末年，曹操请司马懿出任，司马懿不想为曹操做官又不敢激怒曹操，于是装病；西晋初年，晋武帝司马炎请李密，他也不想为西晋出仕，于是找了“侍奉祖母”的理由。
最终都“变节”出仕，而不同的是司马懿以此为基点，打理出了自家的天下；而李密只当了一年有余的“晋官”后，打道回府。
时代不同，两个有同样经历的人最终面对的政治生涯却不同。
从前，中、高考的试卷都是老师用手批阅，很容易出现差错。而现在，网络阅卷中，高考试卷都在网上以公开的方式批阅。阅卷方式的改革，使考试制度更加严格、公平。更多有学识的人跨进了高中、大学的校门。
时代的不同，对人的影响就不同。改变他命运的路途也不同。
【篇八：“皆大欢喜”其实并不喜】
现如今的大学教师很多都面临着这样的一个问题，那就是在批阅期末考试试卷的时候，到底应不应该、到底要不要给学生适当的放水，最后得到一个“皆大欢喜”的结果。
“把关还是放水”这样看似已经超越了教育底线的行为现如今正在使越来越多的老师陷入困境，现如今，有不少的大学生上课不认真听讲，考完试后发现自己考的不理想就去找老师求情要分，希望老师能够在最后放自己一马。相信现在很多的老师在期末考试之后手机都不敢打开，因为求情的电话往往不间断的打。
老师很为难，觉得给了过有一些违背教育，但是一个班如果挂科率过高也不好看，因此会有老师选择放学生一马，让学生能过就过。但是湖南科技大学一位副教授却并没有这样做，他在思索再三之后决定给出一个真实的成绩，挂科率高达66%。
或许这样高的挂科率对教师的评优会有影响，但是我们现在的大学却恰好需要这样的老师去维护教育机制的公平，这不光是为了老师自己，同时也是为了学生的发展，为了学生的未来。让学生明白来到大学是为了拓宽视野，提升自己，而不是用好的分数来糊弄四年。