【篇一：在育人中修身，在磨练中养德】
古人云“国将兴，必尊师而重傅”。教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。在座的各位和我一样，在可以选择的年纪，我们义无反顾地将教师作为自己的终生职业，这既是我们对未来的期待，也是我们对未来的承诺！
2013年秋天，我因为一场小感冒引发了上呼吸道感染，导致咳嗽。当时的病情非常严重：就是每隔几分钟都要连续的咳嗽一阵。这种状态持续了两点多月，我敢说那几乎是我人生中历时时间最长、也是最折磨人的一次生病。在那两个多月里我白天上班，晚上回家输液，但是治疗效果一点都不明显。后来咳嗽的嗓子都哑了，讲课就变成了一件很艰难的事情。但是我惜字如金，仍然坚持为孩子们上课！后来终于因为我的这种坚持使病情严重到让人始料不及。
12月初的一天，由于夜里下了很大的一场雪，导致三兴到黎明的路无法通车。我和几位老师在三兴安置好车辆后，决定步行去上班。那段路不算远，大概有八里的路程。但是那天天气十分恶劣，呼啸的北风撕裂着飞舞的雪花，厚厚的积雪让每一步前行都变得举步维艰。我经历了两个月病患折磨的身体终于被这一次的无情风雪彻底击垮，到校后就开始发烧，是高烧。更难的事情还在后面，由于又下了一整天的雪，从黎明到街里的路全部无法通车。也就是说如果我想回家，必须踩着厚厚的积雪走完三十多里路，这显然是不可能的，我的身体状况已经不允许我做出这样的决定。没办法，只好在学校留宿。可留下来的决定也不见得是明智的，因为学校值班室非常冷，前半夜炕热得睡不着，后半夜屋里冷得睡不着，再加上高烧，感觉自己糟糕透了。第二天继续带病坚持上班，下班的时候，被雪封住的道路通车了，我终于可以回家了。然而此时我们最需要的是去医院打吊针！第三天陈老师就带着我去了九台县医院，直接办理了住院手续。在床位非常紧张的情况下，主治医师特别为我安排了一个床位，因为我当时比较严重，咳出的痰里带血。这是因为长时间的咳嗽把肺部毛细血管震裂了。持续高烧又导致肺部毛细血管感染，只有住院才能进行系统治疗。
令我没有想到的是：住院期间我们班几乎所有的家长和学生都给我打了电话，询问我的病情，并且希望我早日康复，早日回到学校去上课。各种关心，溢于言表！而且我听得出来，他们说这些话的时候真是发自内心！此时的我，因生病而产生的各种委屈、各种后悔的情绪被这一个个暖心的电话化解了，被孩子们稚嫩的关心化解了！
其实这里边还有一个小细节，就是那天我走着上班到校后，发现我班有一个家长在学校里，我很疑惑，过去一问才知道，原来这个家长以为我今天一定不会来，要领孩子回家打吊针。我的情况家长们都很清楚，对于我的到来他颇感意外。还关切地劝我说：梁老师，天气这么不好，你就在家好好休息休息吧！等养好了身体再来！我们家长有能理解你！
听了这些话，我的心里百感交集，无限感慨！刹那间感觉所有的付出都是值得的！其实从班级组建到现在，真的是经历了太多太多的困难，付出的努力只有我自己知道！从最开始家长挑剔的眼神到现在肯切的关心，没有人知道我忍受过多少的责备和感伤，经历过多少次破茧成蝶的历练！
后来这件事被孩子们写进了作文，他们把我的形象写得很高大，真是惭愧啊，我真的没有他们写得那样好。其实平时我对他们是非常严厉的，但是因为这些孩子很懂事，他们只会记住我对他们的好，会完全忘却我对他们的不好。看到孩子们的这种表现，我也很感到欣慰，虽然我做的不是很好，可孩子们却非常非常的尊敬我！我特别喜欢和孩子们分享我的一些思考，我和他们讲：好人有两种，一种是法律层面上的，一种是道德层面上的，老师希望你们做一个道德层面上的好人；我还会和他们讲读书不能使人增加财富，但能使人学会增加财富的方法；我还要求他们：身体和灵魂都要在路上；我还鼓励他们多看一些有温度的故事，做一个思想上有家可归的人；我还利用语文课在他们心里种下了各种各样美好的种子：和平的种子，爱国的种子，诚信的种子……我希望未来的世界能够因为他们的参与而变得更加美好！
我真心地感谢这次经历，它让我在低头蛮干的同时能够抬头看看方向，学会智者的行为；它让我在认真工作、孝顺父母、教育好子女、经营好家庭的同时能够照顾一下自己，以便更有质量地生活；它让我在各种忙碌之中安排好时间去运动；从而明白了拥有了好身体就拥有了幸福的起点！感谢那一段经历，让我变得更成熟；感谢那一天的风雪，让我变得更强大；感谢那一些病痛，让我变得更健康！经历决定格局！我相信这些历练是命运对于好人的馈赠，也相信一切都是最好的安排！
其实这何止是我的经历，在座的各位领导老师，还有其他没有到场的老师，谁没有过一段感人至深的经历，谁没有一种以德服人的精神呢？有很多很多事我们没有机会说，有很多很多事我们不想说，还有很多很多事我们自己都忘了说！桃李不言，下自成蹊；时光不语，静待花开！
邓小平主席说过：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、知书懂礼的重任。学高为师，德高为范！好老师不是天生的，我们要不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、师德优秀、学生喜爱的高素质教师；让我们牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。为实现中华民族的伟大复兴奉献终生！
【篇二：静以修身，俭以养德】
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
众所周知诸葛亮是一个有勇有谋，才略过人并且是一个为国家鞠躬尽瘁，死而后已的丞相。但是应该很少有人知道他也是一个非常会教育孩子的好父亲，《诫子书》就写出了他对自己儿子所有的期望，那读过的同学们想想自己缺少其中的那种品质？
初一的学习生涯即将结束，这时间可以说是转瞬即逝，也就意味着中考和我们的距离也近在咫尺。你现在是否满意自己的成绩而沾沾自喜呢？你现在是否认为时间还长并不着急呢？你现在又是否觉得生活无味并且无所事事呢？
这些都应该引起你的反思和重视。其实我们做到的应该是不甘于此。不甘于现在的状态，所以拼搏进取；不甘于现在的成绩，所以努力学习；不甘于现在的悠闲，所以充实生活……
太阳照在身上你应该平静，应该奋发；雨点打在身上你应该宁静，应该拼搏；雪花落在身上你应该清净，应该坚持。因为“淫满则不能励精，险躁则不能冶性。”
【篇三：我生命中最重要的一个字】
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也……”这篇文章是我的老朋友了。静，是我生命中最重要的一个字。
躁，是我从小的敌人。拿过一份题，一张卷子，一本书，我的心中总是有一个念头“快点完成，快点完成”，但却从未想过为什么。正因如此，我的速度虽然很快，但却没有什么成效，每当我拿着这个问题询问老师、家长时，他们总是说：“你的心不静！”
静？我应该怎么静？面对着作业，那个念头又跑了出来。我仿佛在黑暗中孤身行走，周围除了黑暗还是黑暗，看不清眼前是悬崖还是岩石。不行，我要静下心来！我闭上眼睛，细细思考着作业上的问题，一点一点地分析。突然，我的眼前似乎出现了一缕光芒。“为什么会有这样的结果呢？是因为发生了某种反应。而这种反应又为何会发生呢？“我顺藤摸瓜，眼前的光芒越来越亮。”我一点一点地思索着。刹那间，窗外呼啸的风停止了，摇摆的树叶不再动了，炎热的空气在瞬间都像北极的寒流一样的冰冷，房间、座椅、作业……一切都消失了，在黑暗中，我沿着眼前的光芒照亮的路一步一步地走着，而那光芒越来越亮……我在深海的水流上坐着，流动的水是快速旋转的灵思，我的内心是如此平静，又仿佛在山水之间，面对着一股清溪，叮叮咚咚的水声流走了内心的急躁。平静如同天使般从天而降，如神灵的圣水滴落在我的头上，如仁人伟人的智慧之光照亮了我的双眼。那一刻，有一股清泉从我平静的心中流泻而出，滔滔不绝。我平静地拿起笔，写下了答案。
从此，“躁“这个敌人虽然时常来骚扰，但”静“总是会协助我打败它。我的成绩越来越好，学习效率也越来越高。默念着”静“字，我的心总是无比踏实、沉稳，一个又一个的题在我面前迎刃而解，一道又一道的难关被我逐一闯过。
静，就如王维所说的，“深林人不知，明月来相照“。静，是一种心态，也是一种意境，更是一种品德。有了静，才会身处闹市却从容平和，在独处时却不感到寂寞。因此，静就是我生命中最重要的一个字。
【篇四：静，那抹淡淡的幽香】
墨香氤氲，斟一杯香茗，淡淡清香眼前交织，没有狂热，没有激情，一抹茶香入口，天地间只剩下一个静。——题记
时光飞逝，细雨绵绵，十二年青春悄然溜走，我怅然若失，除了我所拥有的一切——荣誉、成绩……，似感觉少了什么？它定不同凡响，是无数成功者手中的金钥，是这喧闹世界里唯一一抹还未曾被沾染的幽香。
我沉默着，思索着。
一杯香茗，氤氲我心。细细品味，茶叶虽不及菊花、枸杞夺目，但却别具一格，缕缕阳光洒进，穿透杯身，细细观察，一种独特的舞蹈展现在眼前，几片茶叶，水中上下滚动着，舒展着，仿佛一场无声的游戏。我本能地感受到，这就是我所缺少的东西，它藏在里面。渐渐地，翻滚的茶叶停了下来，冥冥之中，我似看到那几片茶叶构成了一个——“静”字。
是啊，静！这就是我想要的，如拨云见日，恍然大悟，这是一种专注，一种置身喧嚣之外的力量，细品，滋味就更似无与伦比，一种淡淡的，无法用语言描述的味道，似苦似甜……，静时，思绪便穿越了历史长河。
“君子之行，静以修身，俭以养德。”这是诸葛孔明的无言寄托；“晚年惟好静，万事不关心。”这是王维晚年的清新脱俗；“静而后能安。”这是《大学》里的千古真谛；“动则生，静则乐。”这是祖先们殷切地劝诫。
静，是我们现代人身上欠缺的品质，更是我们要努力追寻的素养。
“心惟静则不外驰，心惟静则万事和，心惟静则事理明。”人生的真理不必长篇大论，没有华丽辞藻，若你心静，就随那抹淡淡的幽香去寻找人生真谛。
【篇五：我爱《三国演义》这本书】
书，一个多么熟悉的字眼，一个多么有趣的话题。生活中处处有书，书能够丰富我的知识，让我们的生活变得充实，能带给我们欢乐，所以，我爱书。
二年级时，我才真正开始阅读文学书籍。由此我才明白，那一张张生字卡片，原来可以组成这么有趣的故事；那白纸黑字的书，也有一片五彩缤纷的天地！于是，我便和书结下了深厚的感情。
有一天，爸爸给我买了一本青少年版的《三国演义》。书一到家，我便迫不及待地翻开书，贪婪地吸收着书中的“精华”。没几天，这本书就被我看完了。
我爱《三国演义》这本书，是因为在一次考试中，考到了很多关于《三国演义》的知识。我想：这可是我大显神通的好机会啊！加油！我按捺住心中的喜悦。考试结束后，同学们有的号啕大哭，有的垂头丧气，因为他们有很多课外题不会做。而我呢？兴高采烈，满面春风。一放学，我便哼着小曲，扬长而去。第二天，考试成绩公布了，我取得了第一名，心里乐开了花儿。在放学的路上，我觉得书包特别的轻，天仿佛格外的蓝，阳光仿佛更加灿烂！你瞧，我已经尝到了阅读的甜头。
我爱《三国演义》，它让我懂得了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“静以修身，俭以养德”等道理。我爱《三国演义》，它让我深深地陶醉在书海中，我为刘备建立起了蜀国而欢喜，我为诸葛亮的死而悲伤。我的心情似乎随着故事的情节跌宕起伏……
《三国演义》，我的好朋友！我爱你！
【篇六：俭以养德从我做起——说说我的“抠”爷爷】
说起我的爷爷，在二中工作三十多年了，人们见了他总是乐哈哈的官称他“毛委员”。之所以这叫他，有两个原因：一，他是学校关心下一代工作委员会的委员；二，他是校退离休协会的学习委员。在二中有的人还喊他“作家”，我看“家”称不上，只不过在报刊上经常发点小文章而已。爷爷在我的心目中是天下最不疼孙子的“小气鬼”，是一位彻头彻尾的“老抠”。
爷爷的“抠”，我能说上半天，他有很多让人难以接受的“规定”。比如，热浪滚滚的“中伏”天，空调只能开到28°C，我多次力争再减两度，爷爷脸由晴转阴地说，国家电力紧张，一线工人更需要降温。可怜的我，只能嘀咕地说：“心静自然凉！”
爷爷喜欢养花，为了给花儿养分，我家喝完的奶盒子存放也大有讲究，必须放在指定位置，以便爷爷“善后处理”。不少时候，我见爷爷拿起一把小尖刀，从奶盒子上部猛插下去，然后灌进水，摇晃几下，向花儿轻轻地播洒开来。
说到水，我家爷爷也有规定：浴池中洗澡的水不准放掉，里面的文章还挺多呢！就这么点洗澡水，爷爷用来拖地、冲便池和浇花。爷爷曾告诫我：“自来水”到每个用户家中要经过7道工序：蓄水-输水-絮凝-沉淀-过滤-消毒-送水。”我似懂非懂，只是点头称是。但在用水方面，我比爷爷大方得多。比如，我洗个头，先在电磁炉上烧开水，再兑上凉水，没有三大盆水是洗不好一个头的，接着还得来个“电吹风”，可谓“水电”一齐上！我家爷爷实在看不下去了，瞪着眼，大声斥责道：洗个头为什么用开水？热水器的水，为什么不行！面对此言此理，我无以应对。
再说一日三餐，爷爷每餐总是最后收场，稍作“侦察”后，把碗中剩下的米粒、吃剩的馍头、盘中的菜底……以风卷残云之势来个“大扫荡”，弄得我无地自容，我只好做个鬼脸，唱起“锄禾日当午，汗滴禾下土”来！再说，爷爷的穿着很不讲究。比如，爷爷穿破了的两件汗衫，让奶奶稍作剪裁，二合一，缝上几针，又能再穿上两年。还有在纸张使用上，除正面写得密密麻麻的蝇头小楷外，对纸的背面使用也不放过……再说一件不值得写的小事：洗衣皂用到最后，总得剩下点吧！我家爷爷把扔下的肥皂收拢后，稍作“软化”处理变成了五颜六色的肥皂球，真是人间少有。
写到此，我难以再写下去，泪水夺眶而出，心头一热，我悟出：这是“抠”爷爷给我留下的“俭以养德”的无字书。我愿从当下做起、从自己做起，在人生的征程上留下我艰苦奋斗的足迹！
【篇七：勤劳节俭从我做起】
中国，一个伟大、独特、充满东方神韵的国度，有十三亿多勤劳的人民在这里繁衍生息。正是因为有了人们勤劳节俭这一美德，国家才得以生存、发展乃至繁荣壮大。
早在三国时期，诸葛亮就以“勤以修身，俭以养德”著称。那千古遗传的勤劳节俭便为中华赋予了新的灵魂与不屈的力量。
勤，是古代孔子的“韦编三绝”，反复读书，勤以补拙，最后成为圣人；是苏秦的“头悬梁，锥刺股”，勤奋刻苦，努力学习；是匡衡的“凿壁偷光”，为了学习，给自己创造条件，勤奋努力！
俭，是不浪费，是约束，不放纵。就如我们伟大的周恩来总理，他总是以“俭”为本，全心全意为人民服务，一件衣服补了又补，事事想着老百姓却不管自己的生活多么朴素，村里的领导要翻新他老家的房屋，可他却说要先把普通老百姓的房子先安排好！又如我们伟大的无产阶级革命家，中国妇女运动的先驱——邓颖超，她小时候过着清贫的日子，那是迫不得已，可长大后，她有了工作，有了丰厚的收入，可仍是那么节俭，衣服旧了、破了舍不得丢。真可谓是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。
我小时候出生在农村，到了忙月看着爷爷奶奶不辞辛苦，早出晚归地干农活，回到家里，他们从不抱怨自己干活是有多么辛苦。他们这种勤劳的精神让我耳濡目染，也养成了勤劳的习惯。如：看到家里有堆积的衣服没有洗，我立马拿去洗净；看到家里有垃圾，就拿扫把马上清理。
我还有节俭这一特点，正是因为受到妈妈节俭美德的熏陶。有一次，我看到妈妈正在清理一些旧衣服，并将爸爸的一件旧裤子拆掉，然后剪起来。我说：“妈妈，把这件衣服丢了吧，都这么旧了。”妈妈笑着对我说：“是有些旧了，但是改小一下可以给弟弟穿！”我又瞅了瞅那件衣服，深感怀疑，就说：“膝盖部位快破了，你还能改得多好？”妈妈二话没说，三下五除二几剪刀下去，架上缝纫机，一件帅气儿童牛仔裤展现在我眼前。我用钦佩的目光看向妈妈，不由自主翘起大拇指说道：“妈妈真了不起！”
从那以后，我家每有小或旧的衣服也都拿来改造一下，变废为宝，有的可以剪成小书包，手机带等等，这些都得感谢于我母亲的言传身教。
勤劳节俭是促进经济和社会发展的一种美德和精神，我们要从小养成这个美德，勤劳节俭，从我做起！
【篇八：德以养人，德以养校】
俗话说得好“子不教，父之责”。自己的子女没有教育好，是父亲长辈们的责任，而德则是最能体现教养的一种底蕴。学校，正在“雾霾、灰尘”的笼罩之下；德，也正饱受着它们的袭击。
大气中飘浮着各式各样的颗粒物，白衣“天使”—便携式垃圾尽情穿梭；穿着校服的人儿慵懒地扶着被灰尘侵蚀的扶手，一步一步地爬上那座“无人之城”。天呐！这还是一所教书育人的学校吗？不，这只是一座教书却没有育人的建筑物罢了。正因为德的缺失，所以造就了智高德低的人生活于学校之中；正因为德的缺失，所以致使学校困于雾霾的笼罩下；正因为德的缺失，所以导致学校的环境每况愈下，污染愈来愈严重。
古人三立之中，立德为先，由此观之，古人最重视的就是“德”。“德如青松，人如高山”，有德之人乃大，有德之人乃能屹立不倒。只有“长”出青松的人，才能像山峰一样屹立不倒。更何况，我们是中学生，作为祖国的未来，怎能无德？那么，又该怎么修德呢？
我认为可以从“俭以养德”入手，勤俭节约是中国的优良传统美德。作为中学生，又怎能让这一种美德缺失？把穿白衣的便携式垃圾摒弃，换成便当盒，循环利用，节约资源，又能避免污染，还能做到“俭以养德”，我们又何乐而不为呢？我认为可以树立“我劳动，我光荣”的思想。掸去灰尘一次，灰尘照样能够回到原来的地方一次。为何不主动打扫，擦去尘埃，保持环境的清洁卫生。为何要让自己处于雾霾、灰尘的笼罩之下？为何不让自己成为一个有德之人呢？
德，是一个人的组合零件之一。清华大学校训中，就有“厚德载物”这一条。“洁净”所能，“洁净”我校，此乃有“德”也。有德，让成长和成绩更有意义；有德，使学校生活更美好；有德，终使社会更安定！
我们可以选择继续生活于雾霾、灰尘之中，也可以主动担起驱散它们的责任；我们可以选择继续做一个“缺”德的人，也可以做一个有德、有担当的人。
我们一起做有“德”之人，承担起驱散它们的这份责任。守住学校的洁净，守住自己道德的洁净。
【篇九：我从来没有这样充实过】
直到现在我才感觉到我变了，我变得充实了，我终于从以前忙碌而又乏味的生活中，找到了新的希望，新的目标。
这要从学校开展的“文明修身”竞争上岗的活动说起，这里的文明就是卫生文明、举止文明、精神文明，通过这三文明做到“勤以修身，俭以养德”。
说实话，才开始我对“文明修身”的认识很肤浅，我认为做一名“文明修身”的同学只要每天自觉捡纸保护学校的环境，做到这就算“敬业爱岗”了。但经过这短短的几个月，我有了新的认识，使我整个人充实多了。
我是一个性格内向的女孩，爱耍小脾气，有时候会因一点小事跟同学闹矛盾，心情烦燥。但自从上岗之后，就再也没有了这些烦恼。因为我懂得了克制自己，懂得了包容别人，我认为如果连这一点都做不到，就不配做一名“文明修身”，再说宽容是一种美德，每每想到这些，我自然开朗起来。
我是一个软弱的女孩，面对挫折和失败，总是“以哭相待”，失去了信心。但自从上岗之后我发现我变坚强了，当遇到挫折时我就告诉自己：“文明修身”的同学是不会被轻易打倒的。我深深地知道，悲伤能磨灭一个人的意志，只有化悲愤为力量，激发自己的斗志，才能再创辉煌，从此以后我从不轻易掉泪，因为我变坚强了。
我是一个过分依赖别人的女孩，一直过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，自己的事情都由母亲一个人来操办。以前我认为这是种福气，但自从上岗之后我意识到一种危机，我觉得自己落在别人后面很远很远，眼前好像一片模糊。我意识到如果不尽快学会独立，自己就不再有前途，所以从那以后，我尽力做好每件事，每次回到家，母亲来帮我做事时，我不像以前那样想也不想就答应了，我告诉自己一定要独立，所以我现在学会了做饭、洗衣……
我真的好快乐，因为我的生活变得充实了，我会尽力去完善自我。