【篇一：怎一个惨字了得】
每个星期，都有令人郁闷不已的那么几天，无论是对我还是对其他同学而言，感觉就一个字——“惨”！
听课听了三千次不及老师考一次
入春，阳光普照，天公作美。众人正喜气洋洋时，语数英三科老师却不成人之美，一天之内，连考三科！我们临时抱佛脚不及，接连中枪，悲惨倒地身亡。所幸数学老师为人稍微善良，赦免考差之人不用家长签字，实属万幸。可语文一考，悲哉，苦矣，作弊者层出不穷，你问我答，互传纸条，语文老师不动声色大手笔“咔咔咔”！于是，埋头苦读皆化作墙橹，一切灰飞烟灭，！
下课之爱宜乎众矣
今日乃人心所向之日，下午仅两节课可上，众人欢天喜地，急欲先走。孰料班主任突然留人，宣布下周扫地之事，虽借用电脑课十五分钟，但仍是“老班讲话停不住，他班早过万重山”。我等早已明了，老师仍滔滔不绝，其责任之所在，良苦之用心，溢于言表。众人不解，皆黯然拭泪，郁郁不欢。怎一个“惨”字了得！
遥知亲友观花处遍拍相片少一人
终于到了星期六，因清明放假，三天无事，亲朋好友遂去观百里杜鹃，我因要去补习修炼不得前往，真是“遥知亲友观花处，遍拍相片少一人”啊！感叹郁闷间突然想起文体委员号召组织排练，于是冒
雨奔去，戏中惟四名男生，皆为龙套，女权主义，独霸戏场。独怅然而涕下啊！下午三点，又须冒雨上作文班，作文之后仍未完，须即刻上数学课也。吾牢记老班放言：“临近期中，须快马加鞭学习，若有懈怠，绝不手软。”众人唏嘘，无敢哗者。只得刻苦求学，不顾玩乐，才可以不名落孙山，瞬间腿折。怎一个“惨”字了得啊！
唉！惟有祈求神明保佑，望我等考试顺利，上课顺心，演出顺利，一飞冲天！
【篇二：怎一个“悲”字了得】
时光飞逝，过去的日子中，有喜，有悲，有欢笑，也有悲伤……转眼间，缓缓离我而去已经有两年了，这些年，欢欢始终都活在我的内心深处……
“悲”这一个小小的字眼，却有着撼动人心的力量。当你真正感受到那种坠入万丈深渊般的痛苦时，你才会深切地感受到“悲”字后面所隐藏的巨大悲伤……
当欢欢闭上眼，离开这个世界的一刹那，我感到自己就像被一双无形的手拖进了地狱，那种刻骨铭心的疼痛正飞速的向我袭来。那一刻，泪如雨下……
在欢欢离去的那一刻，我心中升起了巨大的无助与孤独。回想以前，我孤独的时候，欢欢陪伴我；我伤心的时候，欢欢安慰我；我高兴的时候，欢欢与我分享……心中千万种情绪涌上心头。如果欢欢不在了，那么以后还有谁能够听我诉说心事？还有谁能够在我伤心的时候陪伴在我身边？在我的心中，只有它们，才会永远不离不弃地陪伴在我的身边，才会无条件地为我付出……
我不知道你们喜不喜欢动物，也不知道你们是不是拥有动物朋友，或许你们会嘲笑我，觉得我的行为很傻，只是一条狗死了而已，有什么好伤心难过的。可是，在我看来，欢欢不只是一条狗，它更是我的朋友，我的家人。
我会因为在网上看到动物们受到伤害而伤心落泪，也会因为看到它们有爱的照片而开心地欢笑。我有许许多多的动物朋友，每当它们离开我的时候，我会强迫自己不去想它，转而去把心思用在别处上。但是，当我一个人待着的时候，却会情不自禁地想到它们，想到曾经一起玩儿的情景，眼泪又不争气地掉下来……
怎一个“悲”字了得，只有真正经历过悲痛的人，才能了解它的真谛……
【篇三：怎一个“美’字了得】
车子在蜿蜒的“村村通”的公路上像蛇一样扭动，扭得一满车人都不由自主地耷拉下脑袋，车厢内显得一片死寂。
“停车！”一个弱小而略带痛苦的声音传来。终于有位置了。“我趁这天和地利人和”一抢为先，占为己有。也故不得他人了，反正我已是“泥菩萨过江---自身难保”。我彻底被我的聪明打败了。“嘿！嘿！”我心里暗笑。
上来一对老夫妇，他们也被逼无奈，站在车厢里。我却坐得心安理得。
“老爷爷……您上这来坐！”一个娇小稚嫩的声音传来。一个小姑娘让站身而让，老天让老妪坐了下来。
小姑娘的举动引起了大家的关注，有人不禁啧啧赞叹，对小姑娘竖起了大拇指。
“切，有什么好，还不是坐着不舒服被逼举动。”我小声絮叨着。
不一会儿，大家在小姑娘的带动下，也纷纷给老人让了座，有人也面红如赤，唯有我却无动于衷。
天边的那抹红霞映在车上，映在小姑娘的脸蛋上，显得格外耀眼，光彩夺目，很美！
有人也不禁发出赞叹，车上终于有了一点生机，有人对车外的红霞指指，又往车上的小姑娘点点。小姑娘顿时也大方了些，对大家说：“大家想听歌吗？”“想！……”这零碎的声音中充满了大家对歌声的期待。
“我和你……”车上渐渐安静下来，歌声的优美旋律和动感节奏徜徉在人群里。小姑娘还未唱完，雷鸣般的掌声响起。“再来一个……”有的人像在戏院里点歌一般。
小姑娘向大家鞠了一躬，她抬起头，嫣然一笑，楚楚动人，更美。
大家也会心地笑了。
车上又响起了悦耳的歌声，流动在每个人的心间，回荡在每一座山谷，是那么动听，我也被陶醉。
天上那抹红霞又映红了小姑娘的脸，非常美。在那一刻，我感受到了她那美丽的心灵，融化了我的心灵。
小姑娘，你的出色表现，怎一个“美”字了得！
【篇四：怎一个“忍”字了得】
进入初三以来，我感觉自己不仅个头长高了，脑子也变“神经”了。下课铃声一响，我就开始作癫狂状，和班里几个调皮的铁哥们大吼大叫，嬉戏打闹。
我之所以这么疯狂，是因为月考考的还不错，自以为有了“革命”的本钱。而且前一段还是边玩边学呢，就这样“出类拔萃”，付出很少的努力就能够获得丰厚的回报，不是“天资聪慧”是什么？
但“好景”不长，最近的几次小测验我都考得很惨。我把这归咎于我的粗心，在班主任出差的两天里继续我行我素，真有一种山中无老虎，猴子称霸王的超爽感觉。
班主任回来后，看到我的成绩，对我大加鞭挞：“小心聪明反被聪明误！我到衡水中学学习时，那里的学生都是以分钟为单位来控制时间，他们都是跑步去上厕所、吃饭。下课后几乎不离开座位。最重要的一点是，他们比你更聪明。”班主任特意加重了语气的最后一句话，给我印象尤为深刻。
是啊，有更高的天赋和更多的汗水，还有什么他们实现不了的梦想呢？于是我决定痛改前非，做一个惜时如金的学生。
第二天，在波澜不惊的物理课上，听着老师一遍又一遍的重复公式，我却没有什么感觉。我不自觉的又想象起下课时嬉戏的画面。但瞬间我就将思绪拉了回来，对自己说“忍、忍、忍”。提醒自己强打精神，盯着老师那稀疏的头发，强迫自己灌进那一波波知识的浪潮。
可是，在我的心里，天使与魔鬼正在进行着殊死斗争。在这漫长的对抗中，突然几声下课铃有如天籁之音般冲进了我的耳膜，我浑身的感觉启动了起来，右脚已经迈出了座位。突然我一激灵，意识到如果离开座位的话，一节课的努力就白费了。于是我以九牛二虎之力收回右脚，重新坐下，拿起丢下的笔，眼睛又开始了机械工的读题。
“啪”的一声，我又被带回了喧嚣世界。扭头一看，原来是两个同学在嬉闹着互打屁股。一股好战的热血涌上我的心头，我开始躁动起来，手攥成拳头，脑袋左右摇晃，两条腿蠢蠢欲动。就在这一触即发之际，我想起了班主任的话。唉，“忍”字头上一把刀！大丈夫言出必行！我闭上眼睛，深呼吸，努力平复自己的情绪。再看看表，自己敲打自己：“还有两分钟，再坚持两分钟，小不忍则乱大谋！”然后把身子坐正，将自己调整到“两耳不闻窗外事”的状态。
最终，上课铃声准点打响，同学们渐渐安静了下来，我紧张的情绪终于可以放松了。“静下心，坐得住，你能行！”我对自己说。“好男儿待好时机，剑露锋，刀出鞘！”
【篇五：怎一个“愁”字了得】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”今年清明节，又是一场缠绵小雨，似乎老天也为这低落的节日黯然神伤。
凝望窗外，雨点稀稀疏疏，迷乱撩绕，犹如小家碧玉的纤手中细长的绣花针，丝丝玲珑。飘飞的雨滴，斜斜织下，像迷了路的孩子，砸落在地面，溅起朵朵水花。因为屋顶瓦片的缘故，门前的雨水顺着凹痕徐徐流下，形成了一幕水帘，美丽而忧伤，似乎把屋里屋外分成了两个世界，而我，就像被囚禁的犯人，不得越界半步。
但浓烈的思恋，却冲破重重屏障，飘向远方。那天边的亲人，是否和我一样，哀愁地眺望着对方呢？我亲爱的外公，小时最疼我，把我当作掌上明珠般宠上天的外公，也是在五年前的这样一个雨天，离我而去。从此，我身边便没了一个慈爱的面孔，没了一个对我呵护备至的亲人。都是雨天，清明节；也是雨天，我因此都不能为外公祭上一柱香。雨水，果然是人们哀愁的泪水聚成，真是一种可悲的形成！
迷蒙的愁绪笼罩心头，吐出一种苦涩的味道，不知为何，有一种深深的悲哀。
也恰好这几天之间，愁事一件连一件。老师上课评讲作文，因为我写的作文华而不实，有骨而无肉，老师说我“走火入魔”着实令我汗颜。但我仍觉得，优美的文字，新颖的词语，可为文章添彩，而我的作文也并非不是那么深奥，如果你细细品读，语言明晰透彻。当然，我的文章的确是没有多少“内涵”，几乎是没多少叙事的，因为我崇尚散文，不适合记叙。就是一个擅长悲伤风格的诗人，你总不能强求她去写欢快的诗吧，“门派”不同啊。所以，我脑袋大了，恐怕我需要很长时间的磨合，才能完全掌握写记叙文的要领。
唉，清雨连绵，浸透人心，有的没的烂事一件接一件，怎一个“愁”字了得哎！
【篇六：怎一个“活”字了得】
嘀嗒——嘀嗒，今年的春天是在雨中度过的，在细雨蒙蒙中，小树发了芽，才冒出的绿色芽苞，时不时隐在枝干中，再加上细语的朦朦胧胧，倒也正应了韩愈先生的：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”美景。
我的家四面环山，山中有无数条清幽小径通向深山各处。在家无聊时，便哼着不着调旳小曲，漫步于丛林之中。瞧，那下了数日的小雨终于停了，不改以往的习惯，带来草帽，又去寻我那林中的心灵所向往了。
当我走进丛林深处时，我惊呆了，倒不如说是被震撼了。铺天盖地的绿，噢！不，是四周的青苗向我涌来，映入我的眼帘。这是一种充满生命气息的青色，是一种从枯萎变为气息涌动的活力的青色，每一片青色的树叶上，都能感受到生命的脉络，似乎能看到那纤弱的叶脉上，属于它们的绿色血液在翻涌，这又怎能用一个“活”字了得。
这些小树小草是值得我们敬爱的，“野火烧不尽，春风吹又生。”
这也是我们敬爱的品质，从这一点，我们便能感受到，植物什么生命气息的伟大。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是大自然中永恒的规律，现在的绿叶正如现在的我们，风华正茂，然而，值得我们赞赏的是，在它们枯萎的时候，会落在树周边的土壤上，腐烂之后，会作为树的养料，如此循环，却也使生命多了一层意义。
默默地感受着这些，继续漫步在这生命的气场中，接受过雨滴洗礼后的这些树叶，是更加翡翠欲滴的，一片片叶尖朝下，都悬挂着一滴小水珠，而透过水珠看周围，一切都是青翠可人的，是另一个多么小却又多么有活力的世界！
雨势渐渐大了起来，我得离开了，有些不舍，一步一步慢慢往回走，抚摸着一片一片树叶，在这一观赏后，心中又冒出了一句话：敬爱生命，感悟生命！
【篇七：怎一个“看”字了得】
生活在一个热爱文学的家庭，妈妈从不担心我会像有些孩子那样沉迷手机，因为我和妈妈常常在生活的不同场景都能找到切磋诗歌交流文字的乐趣。
一个春天的上午，我们一家来到风景优美的敬亭山游玩。这里的山林被近期的一场大雨洗得青翠欲滴，在薄薄的云雾中若隐若现，宛如仙境般飘渺。台阶上布满了青苔，踩上去很滑。终于，我们来到山顶的小亭里歇息。望着山下美不胜收的风景，我被深深地吸引了，不禁在随身携带的本子上写下了两句小诗：
“拾阶见绿意，登亭观美景。”
妈妈见了，笑道：“你这两句诗吟得不错，但想要更有诗味，需要改动两个字。”
“哪两个字？”我疑惑不解地问。
“表示‘看’的那两个字。”妈妈眨眨眼，伸出两根手指，作了个数字“二”的手势。
“我也觉得不太恰当。表示‘看’的还有哪些好字呢？”我挠了挠头，再次仔细读了几遍，还是没有头绪。
“你自己动脑筋再想想看。”妈妈微笑着鼓励我。
“嗯……我觉得可以改成‘拾阶赏绿意，登亭览美景。’因为这两个字不仅都表示‘看’，还比原来的‘见’和‘观’更有韵味。”
“不错！现在你也学会改诗了！‘赏’和‘览’的确比原来诗意多了呢！妈妈再教你两个关于‘看’的字，你看用上去是不是更美妙一些。”
“什么字？”
“拾阶饮绿意，登亭品美景。”
“妙！可是‘饮’表示喝，‘品’表示吃，和‘看’有什么关系呢？”
“这个问题问得好！在古文里，有时可以把味觉、视觉等不同感受互相沟通，彼此挪移转换，这种手法称为‘通感’。比如可以用‘饮’、‘品’这种动词来形容‘看’，就像是将‘美景’比作‘美食’一般。”
“真的吗？”
“是的，这种手法你以后写诗和作文时也可以用上，一下就可以将作品变得更活泼优美，起到点睛之笔的作用。”
过了一会儿，我喜滋滋地把诗拿给外公看。
“你写的这首诗中，”外公说“有两句写得很妙。”
“哪两句？”
“拾阶饮绿意，登亭品美景。这句诗中‘饮’和‘品’用得十分巧妙。这是你自己写的吗？”
“是我和妈妈一起讨论推敲产生的。”我抿着嘴笑了。
后来，我的诗越写越长，对“看”字的奥秘也有了更深的了解和掌握。可我还是忘不了在敬亭山与妈妈斟酌诗句的场景，那是我对诗歌产生热爱的最初最美的萌芽。