【篇一：我的好朋友——书】

它的知识无穷无尽，它对我学习上的帮助无私无怨，它就是我的好朋友——书。

我从小就和书结下了深厚的友谊，它身上那一幅幅精美的插图和故事让我痴迷。猫和老鼠的斗智斗勇、葫芦兄弟的聪明勇敢、猪八戒的好吃懒做、恐龙的高大可怕、故宫的金碧辉煌……让我陶醉在布满彩图和拼音的世界里，流连忘返。

长大了，我和书之间的感情更深了。《小学生天地》、《安徒生童话》、《百科全书》……我总是和它们形影不离。课间、饭后，我常常不由自主地捧起课外书津津有味地看起来，《铁杵磨针》的成语故事告诉我，做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。当丑小鸭终于变成了白天鹅，我不禁快乐起来；当唐僧师徒历经千辛万苦取得真经，我由衷地为他们高兴。是我的朋友———书，让我变得诚实、勇敢、自信、快乐！

书，是我的好朋友！它不仅让我的情感丰富多彩，也让我的生活充满阳光！

【篇二：共享单车，共享时代的一个缩影】

爸爸曾经拥有一辆单车，每天他都骑着单车去上班，悠哉悠哉。

然而有一天，单车忽然不见了，不知被哪位“高人”“顺手牵羊”了。爸爸对那辆单车，很有感情，单车丢了之后，爸爸很生气，发誓再也不买单车了。我本来以为他只是一时之气，没想到，他真的没有再买。然后，他每天就坐公交车上班。

只是某一天，我忽然看到爸爸骑着一辆单车回来，黄色的单车，显得格外的鲜艳亮丽。我问他，是不是借的别人的单车？

他说：没有啊！

我很奇怪：那这辆单车哪来的？

他说：不知道啊？ofo小黄车，共享单车！

于是，我第一次知道了“共享单车”这个新事物。

接着，我发现小区门口，也停了很多这样的单车，除了黄色的，还有橙色的，绿色的，红色的，色彩斑斓，整齐的排列着，形成一道靓丽的风景线。

然而，更靓丽的是，骑着单车的人们。年轻人骑着单车去上班，去地铁站，老人骑着单车去买菜，成了城市里美丽的风景。

共享单车，已经悄悄的改变了人们的出行的方式。原来坐公交的，坐出租车的，甚至开车的，很多人，改为了骑车共享单车出行。既锻炼了身体，更减少了污染，真的是绿色出行。

从来没有想到，人们的观念在悄悄的变化，从“拥有”到“使用”，从“独占”到“共享”，充分了利用了资源，简单而方便。

我深表赞同。

然而，任何事物都有两面性，“共享单车”，也不例外。

一次看报纸，看到了一个彩图。这幅彩图远看就是一个涂色板，一片黄，一片橙，一片红，一片白，组合的图案，还有几分好看。然而，近看，却全部是共享单车，再一看标题，吓一跳，“共享单车的坟场”，触目惊心。

这里居然有几万辆损坏的共享单车！如果说共享单车的本意是处于节约社会资源，减少碳排放的话，那么这么多损害的共享单车，是节约资源还是浪费资源？为了处理这些损坏的单车，是减少了碳排放，还是增加了碳排放呢？

然后，我又看到了一些丑恶的现象：有人将共享单车的座椅拿掉了，有人将共享单车挂到了树上，有人将共享单车扔到了臭水沟，有人甚至在单车的座椅上扎针。仿佛忽然间，共享单车就如同照妖镜一般，照出了隐藏在人性地下的“妖气”，不忍直视。

《双城记》里有一句名言：这是最好的年代，也是最坏的年代。

这句名言简直就是当下“共享单车”最好的写照。最好的年代，是共享单车已经成为人们生活的一种方式，而最好的年代，“共享”单车造成的巨大浪费和某些人的对于单车的丑恶行为。

诚然，共享单车给人们的生活带来了便利，这一点是毋庸置疑的，那么对于这一点，我们应该坚决的支持共享单车的发展。

然而，对于共享单车的负面作用，却要坚决的控制。试想，如果共享单车随意停放，严重的占用人行道，那么行人行走就诸多不便；如果共享单车太容易损坏，那么就造成很多的垃圾；如果不惩戒不良用户的不良行为，共享单车就会任意的破坏；如果不限制未成年人使用共享单车，就会造成潜在的危险……

城市，让人们生活更美好。

在上海的这样的国家化的大城市里，打造美好的生活，需要社会各界和个人都共同去努力，这是为了你，也为了我。共享单车作为城市里的一种出行的方式，能够使我们的生活更美好，也需要我们一起去努力做好每一个方面，加强管理，规范行为。

这是一个共享的时代，共享单车，就是这个时代的一个缩影。

这个缩影，是美好，还是丑恶，不由单车决定，而是由人来决定。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

吾等共勉之。

【篇三：最后一节课】

这是最后一堂课，明天，我们将毕业了，离开这间熟悉的教室。

李老师走进教室说：“看书！”我抬头看向老师，他疲倦的眼角有一抹淡淡的忧伤。沉默几秒，老师忽然又说：“我再看看你们！”同学们都一愣，62个人抬起头，62双眼一起投向李老师。李老师脸上的一丝笑意立即收敛了。“抓紧时间复习，看你们的书！”

是啊！这么快就要分别了。尽管，这学期我们很调皮。虽然，我们学习很一般。我们获得静雅示范班的时候不及别的班多。但，我们的淘气小样，老师一定也舍不得忘掉吧！从此，我们将无法一起做试卷，讲试卷；我们将无法猴儿似的在教室里窜来窜去，再也听不到老师的训诫。当我们表现不好时，老师您生气得如豹子的样儿；当我们表现优秀时，您又笑得花儿一样。一切，都只能藏在记忆里了。

或许，下学期老师您的学生又会坐进这间教室，桌子上的彩图将被重新修改。彩图不在，可我们的心落在这里了。我们的足印，我们的笑声，会一直一直保存在这里。

时光老人啊！这可是我们在母校的最后一节课，你的脚步能慢点吗？让我再看看老师、看看同学们吧…

【篇四：阅读使我快乐】

书是干涸中的一汪清泉；是冬日里的一轮暖阳；是黑暗中的一盏明灯。书能保持我们的童心；能保持我们的青春；保持我们的快乐。

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。阅读是一种有趣的事；你可以从书中学到很多的知识。从小，妈妈就叫我每天读书，说这书能增加我们的知识，刚开始的那几天，我很不情愿，几乎每天都因为读书而被妈妈训斥一顿，就因为这样，我对读书就开始有了抵触的心理。一到妈妈规定的看书时间，我总是找一大堆的理由跑出去，跑到那属于我自己的小天地，我总是在那度过本该属于读书的时间，然后在妈妈不知道的情况下从后门偷偷溜回家。渐渐地，我跑出去的次数少了，因为我开始喜欢上了读书了。

一天，家里没人，爸爸妈妈都去帮奶奶种稻子去了，只把我一个人独自留在家里，碰巧家里停电了，电视铁定看不成了，大门还被锁起来了。我就自己一个人在家中乱转，忽然，我的目光停留在那曾经被我“抛弃”过的书本上，我顺手拿起了一本书，翻开看看发现还挺好看的，里面有彩图，有注音，不会度的字，拼一下就会读了，就这样，我和我曾经被“被抛弃过的书”度过了一个下午，十分快乐！

没多长时间，那本书就被我看完了，看完后的感觉十分快乐，我这才发现读书的快乐，时间久了，家中的那几本书我已经全部看完了，妈妈见状，就带我上书店给我买书，回来时，妈妈笑着对我说“妈妈没骗你吧，读书是不是很快乐，我笑盈盈地点了点头。回到家中后，我把书抱进我的房间里，开始读书，读完一本就换另一本，如果觉得这本书好看的化，我还会再多读两遍呢。

读书时很快乐的，它会让你爱上他的，如果你不小心就会有可能掉进书中的世界里。如果你看见有人捧着书读，你会认为那是一处美丽惬意的风景，你是不是也愿意成为一处美丽而惬意的风景？

【篇五：遇上碎片化的生活】

碎片化这一词是近代社会引入的一个新词，它的原意为完整的东西被分成诸多零块。然而在现今则寓意为整个社会多元化的一个体现。虽说这个词听着对我们的生活没什么关联以及影响，但是它却与我们的生活处处相关。

说起现今的生活能想到的就是大量的电子产品以及拥有大量繁杂信息的互联网时代，处于在这种高速发展的社会中我们不得不承认自己每天都是在光屏中度过的。于此截然不同的情况还是在我小学的时候，当时在家里还是有一个比较小的按键手机和一台放彩图的电视。那时我特别着迷于书本上大大小小的故事，没有书读了就去问同学借着看。对于小学借书读的事件我记得最深刻的一次就是我去问我一个朋友借她爸爸的书深夜挑灯偷偷看书的事。

我记得在那天我向老友借了一本很厚的书并且偷偷的塞在书包里，回家的路上我对着晚风满脸的微笑。由于我只能看一个晚上所以我非常迅速的上了床假装睡觉，当我妈妈来看过后即刻打开了我小台灯。月光从窗帘的缝隙里洒在了床尾，我隐隐可以看到窗外的邻居家一片漆黑。趴在枕头上借着微光读着黄纸上细小的字，纸上的人物似乎活了起来我仿佛进入了一个全新的世界畅游着。耳边安静的让我有种自己独自活在世上的感觉，第一次体会到这种正真的宁静感觉还不错。当阳光扑在脸上把我唤醒时我觉得自己做了一个好梦，我认真的又看了一眼书名郑重的合上起床。

不同于过去沉迷于白纸黑字中的岁月，现在的我被网络上新型的书籍和读书方式给牵扯住了。只因为在网上阅读不必担心有人催着你还书，不用去绞尽脑汁的猜测一些模糊不清的内容，最重要的是在搬书着一大问题上根本不需要操心。然而，便捷的方式带来的并不是圆满的结果。当时间不得不去划分规划，我也只钟情于字数少于40字之下的段子有兴趣。我一般都是看过且过，根本记不住什么内容。想起过去的种种经历，我所能做的就是怀念自己当年的赤诚丹心。

碎片化的生活反映的是科技发展的不争事实也同样是促使文化融合的一大因素。作为社会的新一代人我们应该要充分利用我们已有的资源，不成为信息的奴隶活在自己那小小的天地中。发展往往伴随着动荡，关键是我们是否可以保持着自己的初心来抵抗着股洪流。时代会变，但我们就是要适应着个改变，尝试让明天更加精彩。

【篇六：我喜欢的一本书】

书是个神奇的东西，往往就如一瓶神奇的药水。有人喝下它，就会变得坚强勇敢；有人喝下它，会开怀大笑；有人喝下它，会发愤图强。今天，我要为大家介绍一本科学斗智的书——《大侦探福尔摩斯》。

这本书的作者是日本政法大学文学学士历河。我非常佩服书中的人物福尔摩斯，因为他文武双全，而且我还认识了为人善良、乐于助人的华生，头脑愚钝的猪格林。其中让我印象最深的故事就是——“空中悬头”。这个故事讲的是：老人屡次看见儿子的灵魂分身，更目睹了“空中悬头”的可怕景象，传说中的分身降临到底是不祥之兆，还是另有隐情？于是，老人去找福尔求助，福尔摩斯觉得这很离奇，它查阅了很多资料。华生觉得这简直是无稽之谈，因为从来没有人见过和自己长得一模一样的人，如果一个人看到了自己的分身，就应该是魂魄离体。这时，一个颤巍巍地老人，弓着背，拄着拐棍出现了。老人把事情的前因后果讲给了福尔摩斯，福尔摩斯让老人回家时把门栓打开，第二天晚上10点左右，华生和福尔摩斯进了花园，院子里昏昏暗暗的，很难看清一个人。这时，突然有动静了，一个头颅缓缓地漂浮出来，华生大吃一惊。只见福尔摩斯迅速捡起一块石头，朝头颅投掷过去，“乒乒乓乓”一些镜子的碎片落到了地上。同时，一个男人奇迹般地显现出来了。当然，无巧不成书，他竟朝着福尔摩斯和华生两人的藏身之处跑来，福尔摩斯用脚轻轻一绊，那个人摔了个四脚朝天。

在福尔摩斯的质问下，他们俩人都坦白招认了。原来，他们不务正业，要抢父亲的财产。他们俩为什么要这样做呢？

这本书不仅故事内容丰富多彩，而且还有漂亮的彩图，所以我推荐给大家。

【篇七：为青春喝彩】

厕所洒水，另有一番滋味，女孩也疯狂。呼吸声，笑声夹杂着厕所的气味，共同交织成一曲刺激的摇滚乐曲，绘画出一幅充满省略的青春少女洒水图，渲染着耐人寻味的气氛。难道这说是青春的特征？

青春是一曲格调高昂的交响曲，它在光滑的琴键上跳跃着欢乐的舞步，挥动的不一条单音的旋律，而是多种音响的协奏与共鸣的效果。青春是山水图，在少男少女的描绘下变得绚丽多彩。这幅画如同魔法一们，一次比一次神秘、惊奇，让猜不透的人更想揭开他的谜底。青春更像一首诗，一首空灵而蕴藏深厚、隽永含蓄耐读的作品。

唉，青春似乎对于初三的同学相离得太远。忙碌的初三生活，我们洒脱的身影被碌碌学业所吞没。飞动的灵思、浪漫的情愫、迷惘的愤怒、流泪的舞蹈——不在我们的脑海里留下一丝究竟。难道往日一度绚烂鲜亮的心灵彩图真的要褪色成一张模糊不清的旧照片？

不，我们相信青春的孩子是活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不总支，乐观而不盲目。只是我们自己没去挖掘青春的乐趣罢了。

青春不言败，不言愁。我们总那么乐观，不管流过多少眼泪，也不沮丧。伤心时，就嚎啕大哭，心怀平静了就用清水洗刷自己的脸，然后对着镜子挤出一个的笑容，再踏上青春的舞台上演着每一个新厅的故事。即使我们面临从最高峰跌落，此刻只剩下脉搏声，我们也会嘲笑这种幻觉，坦荡地抬头微笑，高呼“青春精彩”。开朗、乐观、向上---这是青春的表现。

青春的风采，不会使心灵涌动出永不歇止的激情，所以我们特别不合情理珍惜时间，因为我们明白安享生活只会忘记快乐的含义。这们能安乐地入睡吗？这样能欣赏自然与人生的美丽吗？

啊，青春说不固执、不偏激、不保守、不僵化的时代——一个大放光彩的时代。

【篇八：读书真好】

书像一艘船，载着我在知识的海洋中快乐遨游；书像一位饱经沧桑的长者，教我明白人世间的善与恶、美与丑；书像清香四溢的花，每时每刻都让我沉浸在花海之中；书像泉水，清澈甘甜，滋润着我。每当我陶醉在书的海洋中，就会发出感叹：“读书真好！”

在我两三岁的时候，我就结识了书本，在那布满彩图的书中，我发现了一个又一个有趣的故事，越发引起我对书的迷恋。现在我见缝插针，抽出时间读书，放学一回到家，就找书读；上课外兴趣班，我总带着一本书，挤出时间读；坐在车上，我还拿着书看；我还利用节假日去书店看书，临走时还不忘再买上几本。我如饥似渴地吮吸着知识的甘露，享受着书中的乐趣。

读书让我结识赵一曼、刘胡兰，让我感受到福尔摩斯的智慧、鲁滨孙的坚强、成吉思汗的雄才大略、晋文公的诚实守信。读书让我变得更加聪明，知识更加丰富，特别是让我的写作水平提高了很多，作文常受到老师的好评，这使我感受到成功的快乐，更增强了自信心，所以我要感谢书，它是我的良师益友。

书给了我知识、智慧、力量和快乐。读书真好！