【篇一：富有灵性的汉字】
每个字都有不同的风韵。它们好似一个个小精灵，在纸上跳跃着。在书法家的笔下，它们更能延伸出无穷的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，望着“月亮”，眼前却又闪着皎洁的光辉。“轻”字使人感觉自己有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”使人高兴和愉悦，“哭”从字面上看就在流泪。“冰天雪地”让人感觉寒风刺骨，到处被冰雪覆盖，一片白皑皑、银装素裹的凄凉景象，“幽深”两个字一出现，你似乎进入危机四伏的丛林或宁静的院落……
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩闹嬉戏，像一朵朵美丽多姿、芬芳扑鼻的鲜花使你欢乐。我真不忍将它们锁进一个个小方格里，真想叫它们离开方格去舒展身体，享受属于自己的欢乐。
【篇二：回味书香】
打开一本优秀的文学作品，就像打开了通往知识殿堂的大门，让我们一起走进文学，品味书香吧！
阅读一本优秀的文学作品，既可以提高我们自身的修养，也可以丰富我们的思想感情。
午后，我静静地坐在石椅上，阳光穿过郁郁葱葱的树林，洒在我的身上，好像母亲的手温柔地抚摸着我。我打开书，让书香把我围绕，让书中一个个精灵似的“字宝宝”从书中“跳”出来，从拥挤的方格里“飞”出来，在我的脸颊上吻了又吻，一个个标点符号也不甘示弱，把它们独特的一面展现给我。
“读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。”不错，读一本好书就像交到了一个知心的朋友，它是多样化的，有时会使我们很快乐，有时又会使我们感到很伤心，有时还会使我们感到很愤怒。这就是一本好书对我们的影响，它会让我们快乐成长，它会指引我们走向正确的道路，它会陪伴我们在知识的海洋里遨游。
记得小时候，妈妈不让我看课外书，我就躲在自己的小屋看，直到星星都困得眨眼了，我才会不甘心地合上书睡觉。因为书已经成为我生活中不可或缺的一部分，它已经成了我生活中最亲密的伙伴。
还有一次，是在一个下雨天，我到附近的书店躲雨，一会儿便觉得无聊起来，谁知，双手情不自禁地翻起书来，眼睛也不听使唤地直往书上瞄，看了一会儿便着了迷，仿佛身临其境。书店老板不一会儿就发现了我，把我“请”了出去，因为那本《红楼梦》，我整夜都没睡好，下定决心要把它买回来。第二天，我刻不容缓地向妈妈要零用钱去买。谁知，那本书很畅销，一本也不剩，我只好垂头丧气地回家了。回家后，我哭着吵着让妈妈帮我买一本，最终，妈妈答应了。第三天放学回家，我惊喜地发现床上有一本崭新的《红楼梦》，我满怀期待地打开书，上面有一句显眼的话：“给我最爱的宝贝。”我开心并贪婪地阅读起来。
书，像凉茶回味无穷；书，像钥匙打开知识的大门；书，像阶梯，让我们走向文学最高峰。
让我们一起回味书香，享受阅读吧！
【篇三：我爱你，汉字】
汉字，是中华五千年文明智慧的结晶。它，无处不在，我们每天都与它打交道。
汉字，是仓颉创造的。它们有直有斜有交叉，富有变化。而且每一个线条都那么均匀，那么优美。近看这些字好像布阵排兵，井然有序。甲骨文是王懿荣发现的，他让我国文化领域又多了一门“甲骨文”。
在作文中，那一个个连绵起伏的字体，令人想入非非。但是，如果你写错一个字就会闹出很大的笑话，所以人们都说：“一字值千金”。
我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏玩笑，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展身子，去不受拘束地享受快乐。真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看呀，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”眼前却闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮的感觉，“重”字感受到沉重而深稳。“笑”字让人喜笑颜开，“哭”字一看就像一股悲伤。“冷霜”好像散发出一股寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的山村。当你写下“人”这个字时，你不禁肃然起敬，并为祖先的创造而惊叹不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震撼与它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字会被越来越多的世人所珍爱。
【篇四：与笔为友】
写字是一件情趣高雅的事，尤其是毛笔字。练习写字，博览名贴，可以开阔眼界，增长知识；练习写字，可以磨练人的意志；练习写字，可以让我们走近古代先贤，接触当今名家，就会明白自己还有多长的路要走，不再固步自封，更不能目中无人，培养谦逊好学的美德。
四年级的时候我来到了书法班，有幸认识了书法，我对书法的常识却是一窍不通，“它们认识我，我却不认识它们。”
我却不在乎，俗话说：堂堂正正写字，端端正正做人。我决定先从正楷练起，一笔一划的认真写着。慢慢地，我沉浸其中，明白了“文房四宝”还有这么大的学问；领略了书圣“王羲之”、草圣“张旭”的风采，熟识了唐代“欧颜赵柳”楷书四大家；也渐渐邂逅了甲骨文、大篆、小篆，结识了汉隶、行草书、更走进了楷书的怀抱。在老师的指导下，我如饥似渴的学习者，慢慢融入了其中。
有时候，我忽然觉得这些字好像有生命似的，不时在对我招手。“手”，这个字就像我们人的手一样生动有色；“人”，这个字好像有灵性似的，在米字格里走来走去，这时候我真不忍心将他们括在方格里，真想让他们从方格里走出来得到自由，拥有自己的地盘。
在日复一日的练习中，我慢慢爱上了与墨共舞的日子，每天畅游在书法的海洋中。
就这样一天一天的积累着，我结识了许多志趣相投的书友，字也越写越漂亮。我觉得只要有恒心的支撑，“铁杵磨成针”，总有一天我一定会，学有所成，成为别人羡慕的书法人。
【篇五：我们】
记得我们曾经打过的赌，毕业后谁也别矫情地说想念，可是这才没过多久，我就输了赌约，我想你了。
想想也觉得不可思议，同学三年，前两年我们之间的对话竟可以用手指数清。在那段忙碌备考的日子，我们阴差阳错地成了同桌，你有些别扭的性格实在是不讨人喜欢，每次对话都是以双方无言的沉默草草结束。老师也接到了无数次换座位的请求，但我们谁也没有被调走，或许，这便是我们的缘分吧。
后来才发现你是个慢热的人，经过一个学期的相处，我们俩的关系也开始慢慢破冰。我们开始熟识得借什么东西只需点头示意就好，下课会一起去小卖部买鱼干，然后在上课偷吃时提醒对方要小心老师。渐渐地，我发现我们的偶像竟是拜把子兄弟，发现我们儿时都喜欢过同一个明星，发现我们都喜欢在跑操后到图书馆写作业，发现我们的青春，曾如此绚烂。
那个时候每个人都是卯足了劲地学习，每天都是繁复的读写背。有一天晚自习下了，你突然拉着我到操场上。微弱的灯光有些冷，偌大的操场像是只巨大的乌龟，在时间里睡去。你说你突发奇想地要跑步，好不容易体考完的我嘟囔着不愿迈开步子，就让你自己跑。你有些无奈地跑远了，却又在我打算打个瞌睡的时候出现在我面前，你说：“我怕黑。”我有些好笑地看着你，只得妥协。凉爽的风灌进耳朵里，我们放肆地张开双臂，想要让脑海中的忧郁和烦恼随风飘散。你的嘴角有了弧度，而我的心有了温度。
记得我们最爱做的事吗，就是下五子棋，在草稿纸上画下横横纵纵的线条，棋子也用笔来画成。那个时候棋子有两种，黑棋白棋，白棋只需画个圈，而黑棋就要慢慢地把圆心涂满。我们谁都嫌黑棋麻烦，总是抢着在棋盘上画下白棋，或是把对方的棋改成黑色。你下棋很快，是走哪堵哪的典范，而我最喜欢思考半天来布下一个陷阱，一来二往，那些美好的时光便被我们下在了方格里，成为回忆。
毕业后我和你说，我想要一个可以在二十年三十年后都能相视一笑的朋友。你说就是我啊。我发了个表情包过去，没让你知道我心中的感动。
没有我，不是我们；没有你，不是我们；没有我们，不是青春。
【篇六：松柏后凋】
从我告别幼儿园时代，步入小学开始，我在学习和生活中遇到了很多的困惑和困难，他们就像跟屁虫一样，总是跟在我的身边。但是也让我明白了很多的道理。
记得在四年级的暑假里，为了锻炼我的记忆能力，妈妈把数字放在一个一个很小的方格里，并且打乱了数字的顺序和位置。从1-25开始。然后逐渐会增加到1-30或者1-36，甚至1-99。我从早到晚的练习着，还是总记不住，总是一开始正式计时间的时候，就出错。速度一直快不起来。这样的情况持续了好几天，我忍不住了，不想再坚持下去了。我把那些练习纸扔到了一边，再也不去管它了。
妈妈看到了这一切，让我换一种方式来练习。她给我念一串数字，让我听到了开始记忆，然后重复出来。刚开始我练习的很好，开心极了！可是随时时间的推移，妈妈念得数字串越来越长了。我不是出错，就是开始丢落。我的心情又糟透了。
妈妈耐心的对我说：“别灰心，坚持下去就会有收获。半途而废肯定一事无成。”然后妈妈告诉我，练习视觉记忆的时候一定要让自己安静下来，练习听觉记忆的时候一定要保持高度的专注。我也慢慢提醒自己：有志者事竟成！我努力让自己彻底静下来，什么都不去想，安静的开始练习。没用几天，我的进步真的太大了。我都惊讶极了！妈妈对我说：“你看，坚持就是胜利，说的没错吧。”
经过一个学期的练习，我的进步是巨大的。记忆能力得到了很大的提高，上课听讲的时候，我觉得轻松多了。我的学习成绩也名列前茅。全县第一名是我下一个前进的目标。
“岁寒，然后知松柏，之后凋也”。君子，在环境越是艰苦的时候，越要经受严峻的考验。
【篇七：黑板上的作业】
音乐课下课，我们班的跑步no·1卢柏豪就像踏了风火轮一样直冲进教室，我们以为他有急事，所以也不以为然。
回到教室，我看到黑板上写着五个大字——你们都是猪，又看到语文作业的方格里写着“13课《夜莺的歌声》全文背诵，抄二次”。我们一脸茫然，因为我们都已经教到15课了，为什么会有这个作业呢？而且这篇课文可有满满四大页呀！再看看那龙飞凤舞的字迹，一点都没有老师的风采，可有些同学居然相信了，就开始抄了，我去找老师，老师竟然回家了。“卢柏豪，一定是他干的！”我想：他肯定独自抄了语文作业，又去办公室看老师不在，就把作业改了，人也像隐身了一样，神不知鬼不觉地溜走了。
第二天，他被我们围攻了，可是他居然有脸狡辩，上语文课时他还跟老师打小报告呢！我们不约而同地反驳道：“他把我们的作业擦了，让我们作业没写，还让我们抄课文！”老师知道真相后，就让卢柏豪去办公室喝茶了，那些抄了课文的人还余怒未消，大声叫道：“那我们不是白抄啦！这怎么办？”“那我让他也抄三次好吧！”老师说。顿时全班炸开了锅，一片欢呼。
这次假作业事件一直让我记忆犹新。