【篇一：日落即景】

【日落即景】

孙瑞彤

秋天的日落，是一种多么美的景色啊！

大地就像镀了一层璀璨的金，遍地金黄。西边的天空红彤彤的，布满了美丽的彩霞。那云彩好似染上了一道灿烂的金边，像一团团红色的棉花糖，馋得我直流口水。那云朵千变万化：一会儿变成凶猛的老虎，一会儿变成温顺的兔子，一会儿变成狡猾的狐狸，一会儿变成憨厚的小狗。

过了一会儿，从我的视线里飞来了三五只鸟，在高空中比翼而飞，还卖弄着自己的歌喉。那鸟儿仿佛和灿烂的夕阳融为了一体，构成了一幅用彩笔无法绘画的美丽景色。

天，渐渐暗了下来。夕阳笑眯眯地看着这一切，恋恋不舍地落下了山，这时，天空变成了黛色。家家户户也亮起了灯光，一片繁荣的景象。

啊！大自然竟是这般奇妙，创造出这样美的景象，让人永远也捉摸不透它的奥秘。

【日落即景】

陈子轩

每次星期五回家，我都要经过东江大桥。每次过东江的时候，正是日落时分。

东江的落日很美，我以为是世界上最美的日落。东江水波光粼粼泛着金，天边留下一半的太阳橙红一片，还有一片火烧云，那一刻，我陶醉了。车过东江大桥只有短短的一分钟，我称之为“东江一分钟日落，世界最美的时刻。”

没上东江大桥之前，我就盼望着那一刻；过了东江大桥，我还回想着那一刻。对于大自然的美，我并不麻木迟钝，我自觉自己是个敏感的人。古人写道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”是啊，现在是傍晚时刻，一天就要过去了，这诗有道理的。

每次都是观看一分钟日落，有些短暂。什么时候，我要站在东江大桥之上，静静地观看东江日落。它不同于《登鹳雀楼》的“白日依山尽”；也不同于《使至塞上》的“长河落日圆”。用一句什么诗来表达更合适呢？我在想。

其实我知道，不仅是东江日落，只要静下心来去观察，哪里的日落都很美！一定的！

【篇二：难忘师恩】

在小学老师中，让我最难忘的便是我的音乐老师——邓老师。

她有一张漂亮的瓜子脸，挺挺的鼻子，大大的眼睛。每次上课的时候，她都会给我们听歌，还每人发一张歌词，这种流行歌曲令我们非常感兴趣。但我们班纪律很差，经常让邓老师生气，还有几次停课了。令我印象最深的则是那次合唱训练。

邓老师选了我们班参加区里的合唱比赛。我们一有时间就到音乐教室训练——《登鹳雀楼》，因为排练时有很多人讲小话，导致全班都没唱好，其他老师说也不听，邓老师非常生气，边说边哭……以后我们就再也不敢吵了，排练的效率也增高了。在区比赛和市比赛中获得了一等奖。

最后一节音乐课时，我们在黑板上写“难忘师恩，再见老师——邓老师”。又派人去办公室接邓老师，蒙住她的眼睛，邓老师看到后留下了眼泪，她说，她很容易被感动。最后我们一起唱了《登鹳雀楼》：

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【篇三：守望】

在不知不觉中与你相遇，在生命的成长中与你相伴，我愿用一生来守望你—中国古诗词。

幼年的守望是耳濡目染。在我牙牙学语时，就跟着李白看过“床前明月光”，“举头望明月”，跟着孟浩然背过“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，跟王之涣“登鹳雀楼”，那时，虽不知什么是思乡，但眼睛却像明月般清亮。虽不懂什么是春眠，但背诗的朗朗声，像初春小鸟的啼鸣。虽不明白什么是千里目，但稚嫩的声音却能发出“更上一层楼”的气势。幼年的守望是我与你的不期相遇，是耳濡目染。

童年的守望是古韵的熏陶。童年的我生活在江南，那里的一草一木，春花秋月无不蕴藏着诗情画意。春风飞扬，我漫步在长堤烟柳，水面桃花中，轻轻地念一句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。骄阳似火，在曲院河畔，红绡翠盖中，我默默地吟一句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。天高云淡，湖光万顷，皓月当空，我深深地诵一句：“但愿人长久，千里共婵娟”。红妆素裹，琼枝玉树，粉妆玉砌，我慢慢地品一句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。优美的景致，脍炙人口的佳句深深地留在心底。童年的守望，你在我心中留下深刻的烙印。

少年的守望，是在语文课上，是心与心的碰撞。语文课上朗朗的读书声，仿佛仍在回荡。零丁被俘，我在文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的情怀中，为之热泪盈眶。黄沙漫天，我在李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的报国决心中，为之动容。贺兰山上，我在岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的英雄气概中，为之震撼。少年的守望，你在我心中留下动人的情怀，我深深地爱上了你。

幼年、童年、少年，相识、相知、相爱，你已深深蛰伏在我生命中，伴着我成长，我愿用一生来守望你，传承你。