【篇一：我们是祖国的骄傲】
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有进步。——题记
祖国，是我们的第二位个母亲。祖国，她养育了千千万万位华夏儿女。我国的著名作家巴金曾说：“我爱我的祖国，爱我的人民离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作！”
中国的汉字，成为我们华夏民族的骄傲。它是目前出现最多的文字，在汉字中大有百分之八十是形声字。形声字一般半边的字音跟整个字读音差不多。神奇的很。除此之外，还有同音字、多音字、形近字……这可让“歪国仁”伤透了脑筋。
中国的历史，是我们的骄傲。我国有文化遗产21处，自然遗产4处，自然文化遗产4处。我国著名文人李少白，赞叹祖国的锦绣山川时所说：九曲黄河让我们懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会顶天立地。黄河是我们的母亲河，她养育了许多儿女。她汹涌澎湃，让各国人民都赞叹。巍峨的昆仑象征着我们新的志向，我们心中树立着为国争光的高远目标！
我们是祖国的未来，我们要热爱祖国，成为中国的骄傲。周恩来总理曾说过：“为中华之崛起而读书。”读书，就是为了我们的祖国，让祖国变得强大。少年强，祖国强；少年弱，祖国弱。我们是祖国的未来，读书，让我们有文化、有成就，为祖国去创造一个美好的未来。好好读书，就是我们现在的任务，长大，我们每个人都要成为祖国各行各业上一颗颗璀璨的“明星！”
我们生为中华儿女，炎黄子孙，身为“龙的传人”，要怀着一颗热爱祖国的心，为美好的命明天努力拼搏，称为未来的“中国骄傲”。
【篇二：有趣的背诵方法】
今天下午第二节课一上课，徐老师就在黑板上写了三项作业，分别是背成语、节气歌和对联。
刚开始背书时，我只是自己一个人在那里背。我觉得很茫然，不知从哪里开始背。我心想：“先背成语吧，因为第一个作业就是背成语，一定会很好背。”可是无论怎么背都不能把它背下来。这是当然的了，因为我那是死记硬背，怎么可能背得下来呢？
正当我发愁时，刘芷玥拍了拍我的肩膀对我说：“我们一起背好吗？”我说：“好呀！”刘芷玥说：“咱们背节气歌好吗？”我说：“好的。”我心想：“葫芦里究竟卖的什么药？我一定要搞清楚。”她双手打着拍子背道：“春雨惊春清谷天…”听完她背的后，我也和她一起背。当背到第三句时，我和她都忘词了。我急得把眼睛往书上瞅去。看到了！原来是这个字，真气人。我对刘芷玥说：“是秋处露秋寒霜降。”刘芷玥说：“哎呀，这么简单的我们都忘了，那我们一定要重来。”
这一次与以往不同，我编了一些可爱、搞笑的动作来帮助背诵，刘芷玥也编一些有趣的动作。如夏满芒夏暑相连，一背到“连”字，我们就把两只手的中指贴在一起，这样一下就会背了。刘芷玥做了一个从上到下急速下降的动作，我则把双手拼在一起，缓缓放下，像在接什么东西一样。你知道这是什么意思吗？对，意思就是从高高的天空中雪花飘落在地上。你看，虽然动作非常的简单，但表达的意思却又很清楚。它是不是要比想象的更简单呢？
下一个任务是背对联，有了这个方法，背对联在我眼里就只是个芝麻那么小的任务了。只读了一遍，我们就顺利地背下来了。原因是这样的：对联里的“余”和“鱼”是同音字，我们利用了这一点，一到“余”字就做小鱼游泳的动作。其余三副对联完全不在话下，我对刘芷玥说：“语文天地只要两副对联，我们挑两副简单的就是了。”她同意。这时，徐老师说要说要默写出来，可以在本子上复习。于是我默写了成语、对联和节气歌。有这么好的方法，背书就再不会占用那么多时间了。
原来，只要掌握记忆方法，就再也不用死记硬背了，能节约许多时间来干其他事。
【篇三：有趣的复习课】
提起复习课，也许同学们就会联想到“无聊”“枯燥”“干巴巴”，可我觉得复习课挺有趣。今天语文复习课，同学们又因为一组同音字而乐不可支。
黄老师正在声嘶力竭地评讲试卷，这会儿讲到了同音字“宣”和“喧”。齐读，书空，同桌互相考察。一套常规操作过后，老师问：“还有一个xuan字，我们经常听到，大家猜猜是哪个字？”“韩秉轩，蔡宇轩！”小陈像发现了宝贝似的叫了起来。同学们一听恍然大悟，呵呵地笑了起来。
“那你知道轩字怎么写吗？”老师微笑着问。小陈闭上了嘴巴，紧锁着眉头，犯难了。老师在黑板上写下了“轩”字，转过身来看着韩秉轩说：“请你用轩组词。”小韩脸涨得通红，支支吾吾，半天也没接上话。“蔡宇轩，你来组词。”“气宇轩昂！”蔡班长自豪地回答。老师让蔡班长将词语写在了黑板上。
蔡班长写完词语正要回座位，老师又让他表演“气宇轩昂”。他低头沉思了一会儿，然后潇洒地昂起头，一副自信满满的样子。这模样逗得一帮女生捂着嘴巴直笑。“蔡宇轩风度翩翩，气度不凡，真是气宇轩昂！”黄老师趁热打铁，一边夸蔡宇轩，一边也摆出个帅帅的姿势。看到这情景，同学们笑得人仰马翻，全班成了欢乐的海洋。这次连黄老师也坚持不住了，哈哈大笑起来。
你看，我们班的复习课上得这么有趣，你们是不是也想来听一节别开生面的复习课呢？
【篇四：我的名字】
名字是每个人的重要代表之一，父母在取名字的时候都有不同的含义和希望。就算世界上有另一个人和你有同样的名字，那其中的含义却不一定相同。每个名字就像天空中的星星，都闪烁着灿烂的光芒，但亮度却不同。
我有时会思考：为什么爸爸妈妈给我取这个名字？这个名字有着怎样的含义？因为我们家乡取名字前要先算八字，了解了之后才发现，原来我叫“金梓欣”还有这么多的含义。
我刚出生时，父母先去找了算命先生，算命先生看了我的八字，才说：“你家的孩子命中注定缺木，名字里一定要有木字旁，而且最好是中间这个字符合要求。”
我的父母听后，在家想出了几个中间偏旁是木的名字，有金末初，金杉杉，金梓欣，等等。随后，便带着这些名字去找算命先生，结果算命先生选了杉杉和梓欣，我的父母说：“那还是选梓欣吧，因为我们不想我们的孩子和别人撞名，她表姐叫杉杉。”最后，我就叫金梓欣了。
我不叫“杉杉”不仅是因为父母不想让我跟表姐重名，还因为我的爸爸姓金，他希望我可以成为像金子一般、走到哪里都会发光的人，所以找了“子”的同音字“梓”；“欣”是妈妈希望我每天开开心心，又能成为会欣赏和被欣赏的人，所以他们才选择了“梓欣”。
虽然一开始我觉得我的名字取得有点随便，但想到这个名字里包含的是父母对我的企盼与爱，我就决定接受它，让它陪我一辈子，因为它是父母赐予我的礼物。
【篇五：众里寻你】
从斑驳的甲骨文中，我看到了你的敦厚与智慧；从“饮酒但饮湿”中，我感悟到你的豁达与豪放；从“富春山居”中，我领略到你的率真与简约。你曾经多么辉煌，曾受多少人青睐，曾有多少人对你苦苦追寻……
如今，你身在何处？是否已改变了模样？或许你已不在，或许你已被遗忘……
孤身一人在这繁华的街市寻找你的足迹。各式各样的广告牌和精美绝伦的字体，让我眼花缭乱，抬头一看：依“衣”不舍，那是你吗？你没有回答我，“骑”乐无穷，是你吗？你依然没有回应。
花花世界，你已杳无音讯，我难以置信。
曾经深入人心的汉字文化，现在去哪儿了呢？哪个方正而又深有内涵的你去哪儿了？
难道都没有人发现你不在了吗？那些被称为你的代言人的电视节目主持人，口中说“别墨迹了”是什么呢？到底是“墨迹”，还是“磨叽”呢？老师说，应该是“磨叽”，为什么主持人要那样说呢？
这也难怪，时代在进步，科技在发展，各种电子产品层出不穷，“围脖”聊天早已不足为奇，年轻人要么与社会脱节，要么追赶时代的脚步，时刻走在潮流的前沿。
各大车站、商场，到处都有抱着平板电脑与智能机的人，为了省事，打着同音字、错别字聊天的比比皆是。想想在语文课上，老师曾给我们分析的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”、“圆”。今天的人们是否还有那份心境对字词进行推敲？
就连我自己也渐渐把你淡忘了。
那陈旧的书本被遗忘在墙角，我翻开尘封的篇章，那一篇篇名著上的印刷着你清新的悦目的字体，这应该是你吧，那形成于各个时期，有着不同风格与艺术特征的文笔，总该是你吧。
我还曾在一期《百家讲坛》上见过你。《论语心得》红遍大江南北，且不说“论语”给人的深思，也不必说论语所蕴含的深刻道理，但是于丹那精辟的语言，富有哲理的分析就能让我们由衷折服。大家对于丹的喜爱，并不是单纯的影视明星效应，而是发现自己正在缺失着某种东西。
也许咱们终究逾越不了“兰亭序”的飘逸，诗词也永远留在了唐宋，融书法绘画于一体的国画，也鲜有人去探究它的意境。老祖先的精华就这样被我们舍弃了，这到底是谁的悲哀呢？汉子文化，我还能在今天的作品中寻到你么？
【篇六：一堂作文课】
“啊！我输得好惨呀！”这是我对这堂游戏作文课的总结。
今天的作文课简直就是一场烧脑大会，为什么这样说呢？我想大家可能都玩过词语接龙吧，在这儿就蜕变成超级词语接龙了。我举个例子，比如说事情、情意在说话时就变成了“事情的情啊，情意的意啊”，而且必须把前面的人说过的词都重复一遍。这哪是游戏，这是在秀记忆力！所以说，这是烧脑游戏，你们明白了吧！
比赛开始了，水老师补充了一条规划：“思考时间不得超过一秒”。第一个人讲的词语是“咸菜”，后面的人又接着说出了菜花、花朵、躲藏等。由此，第三个规则就出来了——可以用同音字。就这样重复玩着，终于有一个人被out了，那个人就是陶锦瑞。明明他是第一个阵亡的，他竟然还笑翻在地，我真搞不懂，他都输了还乐呵个啥？很快，组员一个接着一个out了，终于第一组的五个人团灭了。到吕先冉的时候刚好是“条纹”一词，结果她想了半天也没有想到怎么组词，我都替她着急，“文化、文学、纹路”，这都不是“wen”吗？
最后只剩我和芮语谦PK了，可是我在说到“女孩”之后就记不清了，是“孩子、子女、女子”还是“孩子、子孙、孙子”？我的脑袋像一团浆糊，啥都想不起来了，只好认输。最后芮语谦同学获胜。看着她兴高采烈地拿着奖品，我只能感叹自己的大脑燃烧得还不够充分。
【篇七：我与汉语拼音】
刚上一年级的时候，老师就发下了几本书，刚翻开书，我就被那几个图案和汉字吸引住了。
老师就开始慢慢地教我们这些图案--汉语拼音。没想到这第一节课这么简单，就三个汉语拼音的韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了所有的韵母。于是，她让我们朗读一遍，大家都高高兴兴地扯着嗓子大声朗读。那种感觉就如同唱歌般，这么轻松，这么快乐，清脆的声音，河水般缓缓地流着。真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着她又带着我们读，同学们个个读得非常流畅，只有我一个人读得结结巴巴的。于是老师发现了，就把我叫了起来，凶巴巴地说：“你读给大家听。”我结结巴巴地说：“p。”老师纠正说：“是b。”我惭愧地坐了下去。回到家，我拿出课本在那读拼音，并且还叫妈妈帮我买光碟，每天放学回家，我就打开光碟听汉语拼音。从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，语文成绩也在步步高升，看来这一切都是汉语拼音的功劳啊！
现在，我上六年级了。除了学习声母和韵母，老师还教我们同音字，多音字……渐渐地，我体会到了，汉语拼音是无穷无尽的，让我们弘扬中国，让全世界的人都学会“汉语拼音。”
【篇八：寻找错别字】
今天早上，我和爸爸妈妈一起出门吃早餐。我坐在车上左顾右盼，你一定以为我是在欣赏路旁的风景，其实我在“寻找错别字”呢！
这个星期五，王老师给我们布置了一项特殊任务——-寻找广告牌上的错别字。“妈妈、妈妈，我找到一个错别字了！”我激动的叫起来。我指着一个叫“花姑凉”的广告牌，解释道：“看，这个凉不对，应该是女字旁的那个娘。”刚说完，妈妈就表扬我说：“小睿，眼力不错！”离吃早餐的地方不远了，我又发现一个错别字。我指着一个“帽牌货冒菜”的牌子说：“妈妈，你看，这个“帽牌货”的帽字不对，应该不要“巾”旁才对吧。”妈妈回答说：“确实不对呢！”
吃完早餐，我们往回走，我突然又想到一个。“妈妈，我们以前去紫金五圣商业区的书店，好像有一家“览虫书吧”，那个览也不对，应该是“懒”虫的懒吧！”妈妈跟我解释这是商家的一种宣传手段，用同音字来做招牌，吸引客户的眼球。
今天我完成了王老师布置的任务，可我却一点都不赞同妈妈的说法。我想对那些店铺的主人说：“这种随意乱改词语的做法是不对的，如果刚刚认字的小朋友看到，他会怎么想？他可能就会认为这个错别字就是对的，长此以往，中国几千年传承下来的一些文字就会被人类遗忘，甚至从此消失。”