【篇一：假如我也有一支马良的神笔】

假如我有一支马良的神笔，我会用它去做许多许多有趣的事，例如：去帮助没有一点儿钱的穷的人，让他们过上无忧无虑的生活，去向遇到困难的人伸出救援之手……

这支神笔是那天一位热心肠的老爷爷给我的，这位老爷爷，给我那支神笔的时候，一并寄托给我了一句话，他说：“一定要用这支笔去帮助有困难的人，千万不能满足自己私人愿望。”说完，老爷爷像一阵风似的离我而去了。

老爷爷的话让我一直铭记在心，神笔我也一直小心翼翼的保管着，可是，不过几天，我就发现了几个有困难的人。第一件事：一位穷人，他的爸爸和妈妈好不容易供他上学，可是他的老师整天让同学买这个，又买那个。有一天他的爸妈看家里没钱了，于是就苦心机率的劝孩子不让上学，可是那个孩子不但不听，还生气地说：“不，上学是很幸福的一件事，我要上学，”这时，我从一旁挤出来，在墙上画了一块金子，连忙说：“请不要让孩子失学，上学的确是一件非常快乐的事，早上去学校可以遇到许多好朋友，上课就写几个字，专心听老师，下课就和好朋友随心所欲、尽情的玩耍就可以了。”他的父母你望望我，我望望你，异口同声的答应了。

第二件事是遇见了一件巨大的麻烦，他们是一群无家可归的难民，每天日夜兼程，就是为了有好心人肯定收养他们。也就是因为这样他们的嘴裂了好几道口子，衣服也是质量最差的，我见了，连忙在墙上画了一套房子和几件棉衣，让们纷纷穿上，并且安排他们住在这里，他们一边谢谢一边夸我是见义勇为的好人，我听了，开心的笑了。

假如我哟一支马良的神笔，我一定会帮助许多有困难的人，假如我有一支马良的神笔，我一定会让有困难的人过上幸福的生活，假如我有一支马良的神笔，那该多好哇！

【篇二：妙趣横生的课间】

下课铃声如约而至。同学们液态分子般，在教室中活跃开来。随意一瞥，便捕捉到一幕幕可爱之景。

前位曜同学正笔挺地坐在椅子上，聚精会神地演算一道题。她眉头紧锁，额头上因烦恼而皱起的纹路，似水面上微风拂过时的鳞浪。她嘴紧咬笔杆，不时在草稿纸上写写画画，纸上已然密密麻麻。当有同学路过她，不小心碰到她的胳膊肘时，她就会回一个犀利的眼神，不仅使打扰到她的同学吓得不轻，也使坐在她身后的我打一个寒颤。

目光移动至另一边，只见这边的气氛与前面截然不同。竹同学的旁边聚了一部分同学，他们将自己的喜怒哀乐与他分享。而此时的竹同学，俨然一位心理咨询师，仔细地聆听他们的欢喜忧愁，并响应着他们的情绪，时而捧腹大笑，时而一脸苦闷。兴奋时，他便会与三两好友掰掰手腕，展示他的“卓越才能”，一脸的喜悦，掩饰不住。

背后传来一阵窃窃私语，我诧异地扭头一看，竟是男子汉孟同学和小可同学在小声聊天！只见孟同学用手臂揽住小可同学的肩膀，小可同学则右手拿笔，左手使劲掰着那只肉嘟嘟的手，嘴中来着那句口头禅：“别闹！”孟同学呢，则推了推鼻梁上绿色的眼镜，伸出另一只肉嘟嘟的手，将小可同学手中的笔夺去，附带一句：“我们一起玩吧。”无奈，小可同学妥协了，而孟同学则因达到目的，脸上泛起孩童般天真的笑。这对好伙伴着实有着欢喜范儿！

“哎，锐思，你知道不？昨天晚上……”哦，我的天哪！晓艺同学又开启了“滔滔不绝”模式。我下意识地捂住耳朵，可晓艺同学并未察觉，仍自顾自地说着。嘿！拉近镜头，我发现了可笑的一幕：晓艺的眉毛随着她的讲话跳起了探戈；脸上的苹果肌早已撑不住了，“哗啦”一声崩塌；两颗洁白的门牙随着小嘴裂开“刷刷”露出；双腿跪在椅子上，还颤呀颤的。我受不她的碎碎念，终于打断了她。她沮丧地叹了口气，准备离开。看着那落寞的小身影，我无奈地笑了笑。

目光继续游走，定在了那伏在桌面上、不住哭泣的女孩身上。谁呢？那乌黑而柔顺的发丝，那柔弱的哭音，是相豫。我走到她身边，轻声抚慰她：假如生活欺骗了你，不要伤心，一切终将过去……

“叮……”上课铃声响了。曜同学将题算了出来，欣慰地笑着；同学们意犹未尽地离开了竹同学；孟同学不舍地回到座位，而小可则迅速投入状态；相豫抬起头，眼圈红红的；至于晓艺，则因没人听她的故事而悻悻不已呢。

我爱这妙趣横生的课间！