【篇一：的老师作文】

她，中等的个子，喜欢扎着低马尾。圆圆的脸庞，鼻梁上还架着一副圆形金色的眼镜，在这后面，还有一双如夏夜夜空中的星星那样晶莹，若秋日小溪流水那般清澈的眼眸。她的衣着简单而质朴，看似如此平凡的一个人却给我枯燥乏味的初中生活添上了一笔浓厚的色彩。

小小课堂，尽观古今中外；大大世界，全看荣辱成败。课堂上，她与我们讲史家故事，论成败得失；述名人轶事，评功过是非。课外，她上知两汉统一，侃侃论天下；下说三国争霸，娓娓道古今。纵观古今，秦皇汉武创伟业；通兴衰，中山润之济天下苍生。她以史为鉴，宋元明清兴与衰；同理作战，古今中外荣和辱。她为历史注入了生命，给历史浇灌了希望。

从盘古开天到卡扎菲，乔布斯，都是她的话题，她有选不完的素材、也有传承不完的文明。我们的历史从来都是帝王将相的历史，是斗争的历史、政治历史，没有妙曼温柔的进化，只有血腥恐怖的厮杀。她诠释着榜样的力量，洗刷着历史的丰碑。没错，她就是我的历史老师。

她在斑驳的光影里来回走动，用她略显消瘦的手在黑板上擦写，给同学们讲解。阳光透过树枝的缝隙在她身上落下光斑，她的身影淡的就像珍藏了很多年的水粉画。

【篇二：晒出我的心愿】

晒出我的心愿，近年来，“晒”字已经成为十分流行的网络用语。作为网虫的我也不例外，一定要追随时代的脚步，晒出我的心愿。

我心中有许多心愿，有许多梦想，我要把自己的心愿晒出来。我想穿越的古代，像秦皇嬴政一样，收拾六国，统一天下；我想穿越到清朝，奉劝殿下，实行开放政策，加强国防力量，防止外国侵略者入侵，确保国宝得到安全，颐和园就不会消失；我想穿越到未来，通过自己的学习，得到社会、国家的认可，为祖国效力。可是这些多不符合实际啊！

在我的心中有一个伟大的愿望，我想背起行囊，穿起鞋子，带好装备，背负着自己心中的愿望去旅行，踏上旅行之路。

世界之大，无奇不有！我愿去探索奇妙的大自然，我愿爬上雄伟的山峰，享受一览众山小的感觉，我愿站在世界的顶峰，回应自己的心愿。我站在喜马拉雅山上，让天际晴空来冲洗我眼中的灰尘，让飒飒的清风吹走我心中的尘垢。当夜深人静时，仰望长空时，我便与星星窃窃私语，驱走无眠的孤独……我愿站在万里长城上，体会中国古代劳动人民当时建造长城时的艰辛，眺望了国土，听着蜿蜒的九曲黄河那悲壮的呼喊、听长江的哭泣，人比水柔，诉尽多少龙的传人的心声，吐尽多少碎心断的中国梦……

我要坐上飞机，飞往那具有希腊神话的地方，走进古希腊神殿，看到一尊神像，他们神色庄严的在那里屹立着，无比的神圣与庄严，没有人能够触及到他们分毫。

这是我心中的梦想，我要成为一名旅行家，走遍大江南北，走遍世界各地，然后再把拍下来的照片全部放在自己的网上，晒出自己的照片，向所有人展示我的愿望。

【篇三：寻秦】

两千多年前，有那样一个伟大的王朝，它开启了中国两千多年的封建历史，它呈递了中华五千年的文化长河。它就是秦朝。

从小我便对“秦”这个王朝充满了好奇心，而说到“秦朝”又不得不提起秦始皇，于是我寻秦的脚步便从秦始皇开始了。

秦始皇享年仅五十岁，执政不过三十年，却上承千年，下启千年。作为秦王的赢政是战国时期的最后一位君主，拥有优秀的军政素质和博大的政治功业。

他吞灭六国，缔造秦朝，结束了数百年来“天下失主”名存实亡的政治局面。这个事件也被视为是春秋战国时期结束的标志。秦始皇是这一历史过程的终结者，也是这一历史大变革、政治大动荡、社会大调整和思想大裂变的英雄时代的最后一位枭雄。同时他还是生产大发展，文化不断繁荣的新时代的开拓者。称之为“千古一帝”实在是实至名归。

毛泽东也给予了秦始皇高度的评价：“秦始皇比孔子伟大的多。中国过去的封建君王还没有第二个超过他的”。可见，秦始皇在历史的进程中扮演了多么重要的角色。

当然秦始皇在拥有“千古一帝”的美名的同时，又有许多人称之为“暴君之首”，“暴、枭、狠、狂”这些都有人用来形容他。赞美也好，咒骂也罢，正如一千个读者就会有一千个哈姆雷特一样，每个人心目中都有一个不同的秦始皇。而在我心中，始皇已经成为一个标志，一个伟大开拓者的标志。

我已经不再满足于史料上对始皇丰功伟绩的记载，而是想方设法进他的内心世界，于是我看过了一部又一部关于秦皇的书籍，一部又一部关于秦史的电视剧，试图从中了解秦皇的生活，了解秦皇的所思所想。

到如今我猛然发现，驱使我不断破译秦皇的已经不再仅仅是秦皇这个人，而是对中华两千年封建文明起源的渴望。了解秦始皇已经成为我追求中华文化过程中的一部分。

寻秦，寻文化。

【篇四：读书成就梦想】

醉人的书香，令我们心旷神怡；丰富的阅历，使我们博古通今；宽大的胸怀，让我们的梦想扬帆起航。

翻开一本本书卷，去感受三国的戎马岁月，去领略水浒的英雄气概，去体验西游的一路艰险，去品味红楼的红烛弄影……畅游书海，我们吟哦“举头望明月，低头思故乡。”“独上西楼，望尽天涯路……”知道了那跨越千年不变的悲欢离合，离乡之痛。书角一页页掀起，那无声的文字仿佛把你拉进一个仙境，这里，有壮美无比的风景。

浩瀚的书海，凝聚了人类的智慧。从古至今，从昨天的刀耕火种到今天的网络文明，岁月的史书记载着“人文初祖”黄帝、“至圣先师”孔子、威武的秦皇汉武，风骚的唐宗宋祖，还有，无数的为了理想而抛头颅洒热血的革命烈士们。畅游在历史的书海里，又让我们深深感到岁月的无情，流年的沧桑。

“书籍是人类进步的阶梯”，的确，读书可以陶冶我们的情操。读书可以丰富我们的知识，读书更可以引领我们的精神，成就我们的梦想。

走进校园，琅琅的读书声回荡着。“腹有诗书气自华”，我们把前人的诗句融入自己的情感，高声诵读属于自己的心声。我们谨记“为中华之崛起而读书”的道理，谨记“少年强则国强”的古训，为了理想的实现，我们发奋读书，努力学习。

书香萦绕在梦想的道路上，回跳、展望，我们在迈着坚定的步伐，在心中默喊：“刻苦读书，成就梦想！”

【篇五：我喜欢的历史人物】

中华文化悠悠五千年，在这漫长的发展历程中，英雄人才辈出，秦皇汉武，唐宗宋祖，还有一代天骄成吉思汗……多少英雄纵横天下，名垂青史，但是在这些人中我唯独喜欢一代“奸”雄曹操。

曹操在中国的历史上饱受争议，有人说他阴险狡诈，有人说他志向远大，也有人说打是乱世枭雄，还有人说他是一代奸雄。但是细细品味《三国》，体会曹操所处的时代，去更加忍辱地了解曹操产生由衷的敬佩之情。

三国时期，天下大乱，诗句动荡，诸侯争霸，曹操能在其中占据一席之地，并且官渡之战打败袁绍，一若为强者，挟天子以令诸侯，称为一方霸主，足见曹操的见才能，同时曹操还拥有一统天下的雄心壮志，一句“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”在三国时期，除了曹操和刘备，还有谁有这样的雄心壮志。

我喜欢曹操更因为他是一个重情重义的人。有人说曹操阴险狡诈，冷血无情。但我并不这样认为。曹操其实是一个很重情义的人，赤壁之战中，曹操兵败，逃到华容道，关羽为什么能放他走，还不是因为关羽佩服曹操重情义，想以此报恩。

的确，有时曹操会不顾情谊，不顾世人的反对，做一些奸邪的事，就像挟天子，但这些是出于政治目的是为了实现一统天下的愿望，这也是我最敬佩曹操的地方，他能够把情义和国家利益分开，不能再情义和国家利益之间迷惘，也不会为了情义而葬送国家利益。

我喜欢曹操，因为他是乱世中的英雄，有远大的鸿鹄之志，有勇有谋，重情重义，同时又不会受情义所制。他的能力，才智，谋略，成就都不亚于秦皇汉武，唐宗宋祖，是真正的一代天骄。

【篇六：回首过去，展望未来】

过去对于每个人来说似乎都是熟悉的，它犹如一张张定格的画面，每当被人提起，便一幕幕从眼前闪过，最终被钉在名为记忆的画册里，偶尔被人翻出，更多时候是被遗忘在岁月的长河里。而未来却是大不相同。它常常被人提起，似乎每个人都对未来充满着无限憧憬，每当茶余饭后一群人坐在一起高谈阔论，谈理想、谈人生、谈未来，不管有什么心愿或者想赎过什么罪，统统交给未来。

每当提到过去，我第一时间想到的不是曾经的成功或失败，不是曾经的辉煌或堕落，不是曾经的努力或消沉，而是在过去的60多年中我们国家所经历的一切。虽然我并不是亲身经历这一切，但是在书籍上报刊上电视上看到关于过去的种种，只觉得令我眼眶湿润。当时一代代杰出的青年才俊义无反顾将自己的青春乃至生命奉献给了祖国，他们用自己的鲜血铺就了国家独立的道路。解放后的中国百废待兴，又是一批批青年献身祖国建设，终于为我们打下了今天繁荣的好基础。

翻过那些苍凉的扉页，回过头来，感觉曾经的岁月是一场空。但是，我并不想放手，可是时间却无情的松开了我的手。

伟人毛泽东曾在《沁园春·雪》中写道“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”有了一代代人的前赴后继才有了我们今天和平安逸的生活，我们是时代的接班人，我们的未来还需靠我们自己。

陶潜心目中未来的图腾是“采菊东篱下，悠然见南山”。当他隐居南山，未来就在他的秋菊旁，就在他那诗情画意的生活中。马丁路德金心中未来的蓝图是自由平等，消除种族歧视，因此美国黑黑人之音“I have a dream”响彻纽约广场，震惊白宫，黑人的未来不是梦，谁把持自己未来的经营权，谁就会成为强者，成为时俊。回首过去，我们无法改变定格的历史，展望未来，我们的未来我们做主！

【篇七：老师，您好】

老师，一个普通却温暖的词汇，一个父母之外伴我们最久的词汇。有幸，能享受到极好的教育体制，能进入学习的殿堂，能遇见如此多的良师。

无论是囊萤映雪的古代还是霓虹闪烁的现代，都有太多太多尊师的故事了。

岳武穆王在老师周同死后每次祭拜定会痛哭后持弓射箭，念念不忘师恩情；汉明帝当文武百官之面请老师入东座当场行师生之礼，此不愧为一代帝王风范；一代暴君秦皇嬴政四巡时望出荆条的仙岛思幼师并撩衣当场跪拜，暴君又如何？

主席毛泽东在当上主席后与老师吃饭时热情先敬酒，总理周恩来在国困时期不忘给逝去的老师家送去补贴，文豪鲁迅放假留学均不忘看望或写信给恩师章太炎先生……太多太多！

中华文化，浩瀚五千年，尊师重道，好不自豪！当时代被注入一些新的东西，有什么在悄悄发生变化。当老师从坐着授课到站着讲课，当学生从站着求学到坐着听课，有些东西在发生可怕的变化。

校园里，疲惫的老师漫步，三五群学生迎面走来，漠然的眼神继续了谈笑风生，有什么东西从老师的眼角溢出——是无奈。太多太多的此种情景，太多太多的发生，太多太多的如此这般充斥校园！

是忘了吗？忘了老师声声温暖的叮嘱：是忘了吗？忘了老师在你生病时递上的热水：是忘了吗？忘了老师那常年被墨迹浸染的中指；是忘了吗？忘了老师那密密麻麻修改了数次查阅了数次资料的教案；是忘了吗？忘了老师因病痛而喑哑的喉咙；是忘了吗；忘了老师在你贪玩时的劝导？

不能忘啊！不能忘记老师普通身躯下对我们的热血；不能忘啊，！不能忘记老师饱经粉尘而依然慈爱的眼神；不能忘啊！不能忘记拿着微薄工资而依然无私培育的坚定；不能忘啊！不能忘记我们是有着优秀五千年历史文化的中国人；不能忘啊！不能忘记我们祖祖辈辈给我们做出的先范纳！

我，一个普普通通的高中生，过着三点一线的高中生活，有着平凡而可敬的老师。我，不知道是什么让这些改变；我，更不知道如何将这些全部改变。但我知道，遇见，轻轻浅浅，带上微笑，轻轻道：“老师，您好。”

如果，你也有老师，那么，遇见，轻轻浅浅，带上微笑，轻轻道：“老师，您好。”

【篇八：论秦皇】

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”毛主席的《沁园春雪》之中就提到了秦始皇这个人物。他到底是个怎样的人呢？

他善用贤才，勇于改过。自公元前230年至221年。秦始皇逐步灭掉战国六国，成为最后的霸主，统一了全国。他比起他的祖先秦穆公和秦武公来言，他几乎没有直接指挥过部队打过仗。这除了顺应了历史的潮流之外，还离不开他的用人和勇于改错。在统一全国之前，他就汇聚了一帮一流的军事家，如王翦，李斯等人。他只是将每个人的长处发展到了最大化，细心的听取他们的劝谏和政治策略，而且他自己用于改错。如灭楚国的时候，他错听李信的建议，遭到了失败，然后，他吸取教训，将全国的兵力交给了王翦，并取得了最后的胜利。

他建立了封建专制，称自己为皇帝。这一制度一只沿用到了清朝末期。他促进了文化和经济的发展。公元前216年，他下令“使黔首自实田”。并以商鞅所制定的度量长度为全国统一的度量长度，统一了七国的货币，该小篆为国家通用的文字。建造了灵渠等水利设施。为中国古代的发展做出了极大的贡献。

他，挥令全国，修筑长城，这一庞大的国防工程一只建到了明朝。他背负着人民的谴责，但是却为中国留下了一个不朽的神话传说。他死后有着兵马俑做伴，但是，人们却不知道在他下葬之前却是一车的臭鲍鱼与他为伍。秦兵马俑现在也成为了一个神话，秦陵，直至现在还是一个用科学方法都很难探究的难题。他修筑的阿房宫是将六国都城所结合，其宏伟程度可想而知，虽耗人耗力，但是却会再次成为一个神话一般的建筑。但是这一切都被莽夫项羽所击成了泡影。

一个人总归是有过的，但是，站在历史的角度上，我们更加应该看到一个人对于未来的影响，而不能停留在那个时间段。秦始皇的功总是要大于过的。

秦始皇，他奋斗了一生，如果说人们还要责备他不惜人力物力，只为自己享受是不是他过于牵强了一点？一个人，为什么就不能有所享受，享受本就属于自己的那一切呢？为什么那些谴责他的人，就没有能力取代他的地位呢？我们无权对他说些什么，但是我知道，他是一个神话，一个不朽的神话。

【篇九：没有尽头的莫比乌斯环】

没有开始，没有结束，没有未来，也无过去。它一直走在曾经的道路上，永不停歇。它就是超维度的莫比乌斯环。

这只是一个思维误导，在某个人眼无法触及的角落，人们自以为是地加入了自己的想象，共同打造了莫比乌斯怪圈。在人们的想象中它一直在做徒劳无用的重复，没有创造出任何不同。而在我看来，正如世界上没有两片相同树叶，在那个不知名的角落，兴许它已经走上了不一样的道路。

完全的重复，这是人们赋予它的定义。可是，这个世界上真的存在完全的重复吗？原地踏步，几十次会让肌肉疲劳，几百次会汗液出现，几千次会让人感到痛苦，那几万次、几十万次呢？任何寻常的重复，会产生量变，只要有了量变，就一定会不同，由此可见之，在不存在的环上，也应该会发生变化，也就是创新。

既然创新由重复中产生，那么完美就可以只去重复吗？我认为，这是不对的。重复会带来变化，这不假，可是这种新出现的事物并不一定是我们所期待的，甚至会造就所厌恶所畏惧的，达尔文的《昆虫记》中写到过一群毛毛虫，它们会毫不犹豫地跟随前一只，而它们恰好在达尔文的花盆沿上围成一圈。一小时、两小时、一天……达尔文所等待的突围并没有发生，只有死在盆边上的尸体依旧围成环状。这种结果的诞生是因为毛毛虫一味重复，不去引导创新的方向，即主观上没有对未来的把握，所以落得一个死字。

有人说过“历史的车轮滚滚向前。”还有人惊呼：历史总是惊人的相似。是的，纵观历史，古今多少奇人异士，却都走在一个圆上，或者为后人开启了另一个圆。成帝者，莫过秦皇汉武；入仕者，不过封侯拜相；儒家，孔孟之学；道教，唯闻老聃……可是看似一个个重复的“无用功”却开创了灿烂辉煌的人类历史。为什么？因为在这些重复之中，有人一次又一次做出了小小创新，马克思从黑格尔与费尔巴哈身上创出共产主义未来；康梁、魏源引领中华民族开眼看世界……正如盘山公路，一次次角度的变化，却能走出山峦的阻挡，通向外面无限的精彩。

每一次的重复都可以是一次全新的旅途，就像莫比乌斯环，借由相同的理念，造就许多幅有趣的图画。这是重复吗？不是；这是创新吗？又好像似曾相识。这与人生多么类似，在重复中，获取经历与教训，收获不一样的人生百味。

【篇十：读书与人生】

星光隐退在浩瀚的天际里，此刻已是夜深人寂之时，白日的喧嚣嘈杂倏然退去，心灵静谧得如一泉清水。若在此时，独坐在书桌前，拾一本书，慢慢地品着书中的韵味，这或许也是一种境界、一种享受吧！

伟大的导师列宁有一句名言：“人的一生有三项任务：学习、学习、再学习。”细细地想想，人生好比一次长长的跋涉，在走过的每一段历程中，我们都会有欢乐、有困苦；也会有所思、有所想。这苦、乐、思、想的源头便是我们从书中受到的启示。

如果说人生如画，书就是那多彩的颜色；

如果说人生如海，书就是那奔泻的江河；

如果说人生如山，书就是那绵延的山峰；

书中有二十四桥下无声的冷月，有月光下静谧的荷塘，有秦皇滔天白浪的打渔船，有“奔流到海不复回”的黄河之水，有沉舟侧畔的万点白帆，有山重水复的柳暗花明，有落英缤纷的世外桃源。书带给我们的，是美的洗礼。

当你寂寞时，捧读小说，那波澜起伏跌宕多姿的情节、鲜明生动栩栩如生的人物会为你的寂寞无聊画上句号。体验景阳冈青石上的惊险，品味大观园里的盈盈粉泪，感受玛蒂尔德人生的拐弯，接近爱强的个性。他们有着人生的辛酸和甘甜，有泪，也还带着笑。

读书，充实了生活，拓宽了视野。从书中懂得了知识，从书中了解了如何全面的评价历史，如何客观认识自我。从书中能吸取丰富的营养，积累大量的写作材料，可以使我受益非浅。这使我深深感悟到：书多么繁华，是多少敏感的心灵在喜怒哀了中碰撞出来的火花，书是多少深思的头脑对社会，对人生反复思索的结晶。