【篇一：珍惜眼前的幸福】
带上白色的耳机，里面的音乐还在继续“为什么，总是在失去以后才明白……”听到这句歌词，我若有所思。人总是会追求自己所没有的东西，常常为没有得到的东西而苦恼，难过，却忽略了自己所拥有的东西。其实，珍惜眼前的幸福，真好！
身体健康的人希望自己能长命百岁，那样才是幸福。可是身体有疾病的人却认为健康就是福。追求长命百岁，是不切实际的。生老病死是自然规律，可他们却要追求，不懂得珍惜自己所拥有的，最终是赔了夫人又折兵啊。我的生活中就有这样的经历。
记得刚上初中那会，我还是个很普通的人，没有任何特长。我们班有个女孩子，人长得特别清秀，写得一手漂亮的字，最重要的是她会弹琴。当我看到她弹琴时的样子，羡慕的心就像带火星的木条遇到氧一样，噌噌往上冒。
为了每天能看到她练琴的样子，我和她成了好朋友。每次她弹琴的时候，我都在一旁静静注视着，我完全被她的优雅的姿式给吸引住了。我想如果我也会弹琴的话，也许就不会那么自卑了。回到家，我立马就把想学琴的事跟妈妈说了。开始妈妈不同意，我就赌气不吃饭，最后妈妈还是皱着眉答应了。
我如愿以偿地和她一起去学琴。可是不到一个星期我就厌倦了。为了学琴，我不得不牺牲我的假期，整天坐在那里一动不动，眼睛还要盯着谱子，多累啊！最后我的琴也没学会，就这么放弃了。现在想想，那时候我是多么不懂事，多么的得不偿失啊！
当我和她说起的时候，她却说：“你羡慕我干什么，我还羡慕你呢！”“我？”我反问道。她说：“你可以在假期玩耍，而我却必须呆在琴房里一遍遍练曲子，没有一点儿自由……”
听到她的话，我如梦初醒。当自己一味追求自己所没有的东西，得到时却发现它没有想象中那么好，是多么不适合自己。到头来只是竹篮打水一场空。
人生幸福的开关，不在于你拥有很多东西，而在于你能珍惜眼前的一些细小的东西。
【篇二：眼中的爱】
和许多母亲一样，我的妈妈是个爱唠叨的人。她对我的爱几乎都是通过言语、行动来得以体现的，与其形成鲜明对比的是我的爸爸。
父亲是一名普通的中学教师，我们父子相处，很难彰显他的职业特点。也许世上的父子之情大抵都是这样。
母亲总是说父亲不会关心我，待我不如母亲好，其实不然，我只觉得是他们表达爱的方式不同罢了。
北方的冬天的确是冷的厉害，尤其是今年。雪持续且肆无忌惮地下着。早晨起床来校，天近乎黑夜，路灯舞着飞雪显得那样朦胧而迷离。街上的车少的可怜，人也只有零零散散的和同去上学的几个。父亲和我一同踏着没脚的雪，一路咯咯吱吱地响。我是特别喜欢雪的，它们是那么的晶莹、那么的轻曼、那么的惹人爱怜。父亲嘱我走的慢些，时间尚早，雪大路滑。此时的我心早已不在这里了，随着漫天雪花轻舞、飞翔，他所说的话也就当作了耳旁风。我滑着、跑着，不觉便想起了身后的父亲。回头看了一下，他紧盯我的目光立即转向了路面。我便折回去逗他，他看见我跑便又说了句：“别给滑倒了！”我便故作滑倒的姿式，倾身便要向雪里倒，父亲的目光立刻又集中到了我的身上，一双不大不小的眼睛，闪出了一丝恐慌，眼角的肌肉似乎也抖了一下，下意识伸手扶我，充满了担心。这是爱的光芒，这光芒如同一缕春光，穿越冰冷的大片的雪花，射进我的眼中，浸入我的心房，我立即正起身来，对父亲说道：“没事，逗你玩呢！”父亲的脸色立马又舒缓了许多。“你不怕真的摔倒啊！”“我不怕，这有什么好怕的。”我抬了下头，得意的应道。“走路还是小心点好。”父亲的话平和而有力。
这一次我仔细看到了那一双动人的眼睛，眼角的鱼尾纹又添了几条，深深地，形成一道道小沟壑；眼圈暗淡的厉害，能依稀看出眼黛的轮廓；眼中好像总有一汪清水，那样澄亮，那样泛着微波，这确乎是一盈注满幸福的水，一汪充满爱意的水，温情中又略带严厉，美丽中却带有一丝倦意……
这一双眼睛无时无刻不在关注着我前进的方向和脚下的足迹。它给我以勇气和动力，这目光无时无刻不在温暖着我的心。眼中的爱，是那样的真，那样的切，那样的让人难以忘怀……其实，爱也可以通过这样的方式传递并延续……
【篇三：青春】
青春是刚露出头的小溪，总想倒映一切的花，树，蓝天；青春是一潭清泉，总想跳出那个“监禁”自己的坑；青春是条河，有时会被石头撞哭，却又想去大海。
青春是条小溪
看着同学的手上功夫——写字都不错，自己便开始捕捞我的字体……正方体，不错，于是它便被我“灵活”的转移到了书本上。几天后，又看到同学的字上竟有曲线美，不行，我也得学会。功夫不负有心人，我的作业本上竟生出了“花”，真是鲜艳极了，连老师都夸“有个性”。又过不久，我发现有人的字比我的还特别——一笔到底，真潇洒。于是我书本上的朵朵“鲜花”谢了，开始展示龙凤的飞翔姿式……在青春年代，我“虚心”学习他人的事还很多，为表谦虚就不多写了。
青春是潭清泉
一周学习后太累了，我想去玩会儿，刚拿起羽毛球，一阵巨大的“雷声”便袭击了我的耳朵“这么大人了，还总想着玩，快！回去做作业。”“今天是星期六，我的作业也都做完了，我要去玩……。”“不行。”唉！我的放松，被视为贪玩；我的“游行”被当成“暴乱”，青春真烦。
青春是条河
每天都在努力学习，希望将来能为人类做贡献，然而竞争对手确实很强大，一次又一次败在他的脚下，我会在夜里流泪，给自己加油，但父母、老师却用“根本没努力”来“鼓励”我，青春带着悲伤，是河流撞击到石头上的痛。
青春：刚露出一点青，马上就要走向春，有好奇，欣喜，更有无尽的脱壳的痛。
【篇四：想起来就好笑】
此时，电视里正播着精彩的跳水比赛。运动中，优美的姿式让我不禁想起了小时候的“跳床”行为，“哈哈哈，”大笑个不停。
那年，我才3岁，很不懂事，也很调皮。一天晚上吃完饭，妈妈在厨房里洗餐具，我和爸爸窝在沙发上看跳水比赛，望着电视机中运动员们，一个个正在漂亮的“蜻蜓点水。”
我把跳水场地选在了我的房间里，站在床上，我望着坚硬的冰冷的木地板，心想：水池里有水的，我也应该在地板上搞点水来。于是，趁爸妈不注意，跑到卫生间里接了大半桶水，“哗”地倒在了地板上。
“筱筱，你在干什么呢？”爸爸的声音从客厅中传了过来。“哦，我在玩儿呢！”此刻，我满脑子都是跳水二字，根本没有心思理他。
看到一切已经准备就绪，我站在床上，将床当成跳水台，想也不想便闭上眼睛往地板上跳了下来。“哇——”我疼得大哭起来。爸爸妈妈看到房间里的场景吓坏了，赶忙开车送我去医院。
医生在我头上的大包上涂了点儿药，然后伸出一根手指问：“这是几？”“一”我答到，医生松了口气，又说：“幸好没摔傻，好好培养，这孩子将来肯定能成跳水冠军。”
我们半夜才回到家里，木地板已经泡坏了，只好重新换，又浪费了爸爸不少钱。
一回想起这件童年时干的傻事，我就感到好笑。不过从中我也懂得了一个道理：凡事做之前都要“三思而后行”，不然不仅会害了别人，也会害了你自己。
【篇五：军训日记】
今天上午，我们初一新生开始了军训，为此，我十分地高兴。
首先，我们参加了初一新生的动员大会，在大会上，我们站在下面听政委，校长，付校长，学生代表等人的发言讲话，听了之后，我感受倍深。
接下来就是教官们出场了，我看见一个个穿着军服的军人整整齐齐地跑了出来，并且向我们展示了军姿，稍息，报数等一系列军人的基本动作。我心想：这些军人们可真整齐，标准啊!我也要像他们一样。
接下来，军训就正式开始了。
一开始，我们先学习站军姿。军姿可不是好站的，需要两脚尖张开约60度，上身笔直，双腿伸直，最主要的`是一动不能动，要动的话还得向教官喊“报告。”
接下来，我们学习了一些姿式，正在我们立正时，我身旁的一个女同学脸朝下径直倒下，这可吓坏了我们班的同学，教官看见了，急忙跑了过来把这位女同学扶起，并送到了医务室。我仍然在想：要是我坚持不住，也昏倒了怎么办?军训可不是闹着玩的，是让我们吃苦锤炼的，万一我真倒下了也只能承认我能力有限了，这时，教官让我们做一个动作，我一不留神做错了，急忙喊了声“报告。”
下午，烈日炎炎，操场边的树也垂头丧气的，我们的额头上的汗也如断了线的珍珠一样一个接一个往下掉，当我听说要站军姿三十分钟时，我心里一怔：完了，这我怎么坚持的下来啊，我又转念一想：这也是对我的一个考验啊!于是，我努力地做到了，我心是不禁乐开了花。
这次军训虽然苦，但也是我们初中生活浓墨重彩的一笔，我相信，我一辈子都不会忘记的!
【篇六：站在青春里仰望幸福】
春天来了的时候，木槿花便灿烂的开了一树，那灼灼的光华吸引了许多陌生的眼光，或悲、或喜、或明、或暗……
站在自家阁楼上的我，曾一度那么虔诚的爱着这些木槿花，那淡淡的清香时不时穿过树枝，拂过绿叶，沿着街道，掠过我的鼻翼，我总是那么容易被感动，眼泪就像水蒸气，悬挂在睫毛的两岸，掉不下来。
以前我是个偏爱而又倔强的人。
我喜欢以环抱的姿式仰望星空，那蔚蓝的天空总让我有种落泪的冲动，而漆黑的天壁却让我茫然的像个孩子，可我那么执着的爱着，爱得疲惫不堪，爱得义无反顾……
我喜欢以一个崇拜者的姿态，以卑微的心去仰视一棵大树，我喜欢听着树生根发芽，攒着劲儿拔节，声声悦耳，仿佛树的绿色血液里是具不知倦怠的骨骼，没有灵魂，更谈不上生命，这是一种血淋淋的快感。
尼采说，一个人没有了痛苦就剩下卑微的幸福。
可倘若一个人没有那卑微的幸福，那痛苦又该怎样去承受？
以前的我很喜欢讨论幸福这个词，妈妈说，我们还只是孩子，只有快乐不谈幸福。所以，孩子的幸福与生活无关，与爱情无关。
我的幸福只与自己有关。
我一直在想：以我们每个人为中心，我们身边的人就将我们包围在一个圈子内，他们占着我们身边的位置，可位置只有这么多，有人要进来，就有人不得不离开。
那些离开抑或是没有离开的人都曾是给过我们幸福或正在给我们幸福的人，仔细想想，那些曾走失在我们青春路口的人，我们亲手弄丢了多少幸福啊！
我是一个喜欢春天的双子星。
春天的杨柳是我认为是世上最寂寞的植物，它们总是站在繁花似锦的边缘，却独自怀揣着自己的白色心事，纷纷扬扬，那漫天飞舞的柳絮，让这一季的浮华黯然失色。
在不久前的几个晚上，我不停的做着一个同样的梦。
梦中的我，头插莱美，走过了许许多多的城市和村庄还有那绿得辽阔却空无一人的大草原，我看到另一个女孩，和我背对，头插莱美，纵情歌唱，如此辽阔，如此苍凉，白色的鸢尾开遍了许多山坡，我听有人不停地对我说再见啦再见。
醒来之后，捂着脸，泪水落了一手心……
【篇七：苦涩花在路上】
苦涩花在路上，父亲在路上，爱在路上。18年的孕育是父亲爱的浇灌，苦涩花的路上，是父亲永远的陪伴。
――题记
2岁时，我不能站立，父亲为我买了很多钙片，因为赤脚医生说我缺钙骨软，所以不能站立，他紧锁的愁眉终于舒展开来。
4岁时，我不会走路，父亲带我去了大医院，大夫说是先天性的脱臼，治好的希望很小。回来的一路上父亲无语，我却一路傻笑。一夜间，父亲愁皱了眉头，愁白了双鬓。
10岁时，父亲送我去上小学，一路上秋水打湿了他的裤角却不曾察觉，我在他背上兴奋好奇。
第一天许多同学都学我走路的姿式，我那时才知道什么是眼泪。回家后不吃也不喝，只是哭，父亲把我放在他的腿上，给我讲故事。
世上有一种花，叫苦涩花。她只有一朵，她很特别，并且只有一种。她只有经历种种苦难和磨砺才能开出最美丽的花。你就是那朵唯一的苦涩花。你还怕别人的讥笑吗？似懂非懂的我那时知道了，我是唯一一朵能开出最美丽的花的花，我不再怕别人的讥笑了，我努力地去学习。
13岁转了学，随父亲到了大城市，可学习成绩一落千丈，父亲再次给我讲起了苦涩花的故事。虽然我已经知道世上根本就没有这朵花。
17岁再次转回老家，我已成熟许多。我带着父亲的故事独自回来了。一路上，我不曾忘记父亲送给我的礼物和父亲那白霜似的鬓角。
18岁，是我正在孕育花开的季节，远方的父亲在期盼着。几千里地的路程远，我和父亲的距离一直没有变。
苦涩花只有汲取到了所有的苦涩才会开出最美的花，这是父亲十八年的一路陪伴，为的只是让我开出一朵世上最美的花朵。
路遥远，花期长，苦涩花在路上，父爱跑断肠。
【篇八：八年级作文】
谈到手，我常常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。
上了初中之后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。几乎每一刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已经非常规律了，一天都沉不浸在作业中，无法自拔。手保持着所致笔的姿式，随时准备投入到激烈的“战斗”之中。
回想小时候，手是自由的.，不仅仅只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也可以用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作……那时候，手可以拥有五彩缤纷的颜色，现在却只剩下黑色这一种色调了。
我不禁发出感慨：在这繁重的学习压力之下，我的生活还有什么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的作业量远比以前多，而且有很多作业是没有必要，为什么非要让我成为一台作业存机器呢？玩不仅是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为何人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重问题的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。学校是学生学习的地方，没错，但是学什么是不是应该由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真正的特长才是学校应当做的。为什么不让学生做最好的自己，让学生的双手创造出真正的奇迹呢？
我看着自己握着的手，感到深深的迷惘……
【篇九：狗仔队】
今天下午，我们班的一群“狗仔”们都都像风一样冲出学校了。
去干什么呢？我们在喻老师的带领下冲出学校直奔油菜花地。
我们走在路上，扑鼻的香气迎面而来，像在一个充满着许许多多花香的仙境一样，让人心旷神怡。
在路上，我们放着风筝，在花香中飞驰。我们边跑，喻老师边帮我们拍照。当庄乾政一个人拿着风筝和线轴时，我们都以为他不会放而轻蔑他，但是，他却把风筝给放飞了起来。我们大叫一声，之后便飞快地围住他，他便不顾一切地拼命往前跑。我们也“快点儿的”跑了起来，他好像发现什么惊天的大消息似的，直到喻老师喊：“停，回来。”我们便到喻老师那儿去了。再玩了一会儿风筝，有的人并不会玩儿，连续掉下好几次，喻老师只好“老将”亲自出马了。
喻老师一手拿着线轴，我的好朋友王雅玟一手拿着印有“光头强”的风筝，跑了起来，不一会儿，风筝就飞上天了，果然“姜还是老的辣呀！”
风筝上的光头强在跳舞，我们都哈哈大笑，喻老师跑过来跑过去，如果不看见风筝或线轴，好像喻老师在跑步减肥呢，呵呵！风筝从空中掉下了几次，喻老师没放弃，继续一边拉着线轴的线对我们说：“放风筝要给它一放一松，这样才能保持平衡，知道了吗？”我们异口同声地回答：“知道了。喻老师又放了几下，我们这一群人都跟着他，是不是像一群‘狗仔’们在追逐一个大明星呢？呵呵！最后，喻老师让我们一起拍照，光头强风筝在旁边一边飞，一边摆着姿式，也好像在和我们一起拍照，呵呵！拍好了之后，喻老师让我们摆队形回学校。一路上，我们十分开心。
现在，我们一群“狗仔”们和“明星”一起回了学校。
【篇十：八年级的作文】
谈到手，我常常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。
上了初中之后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。几乎每一刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已经非常规律了，一天都沉不浸在作业中，无法自拔。手保持着所致笔的姿式，随时准备投入到激烈的“战斗”之中。
回想小时候，手是自由的，不仅仅只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也可以用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作……那时候，手可以拥有五彩缤纷的颜色，现在却只剩下黑色这一种色调了。
我不禁发出感慨：在这繁重的学习压力之下，我的生活还有什么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的作业量远比以前多，而且有很多作业是没有必要，为什么非要让我成为一台作业存机器呢？玩不仅是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为何人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重问题的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。学校是学生学习的地方，没错，但是学什么是不是应该由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真正的特长才是学校应当做的。为什么不让学生做最好的自己，让学生的双手创造出真正的奇迹呢？
我看着自己握着的手，感到深深的迷惘……