【篇一：相遇】

陈老师今天穿得十分独特。一件墨绿色的风衣，内搭一件上面缝着一只棕色泰迪熊的毛线衣，里衬一件洁白的衬衫，穿着一条灯芯绒裤，戴着一副半黑框眼镜。一甩头发，突然感觉他还有点帅气。

上课时，时不时就爆出一句名言警句。比如“有一句话叫‘浓缩就是精华’。但听多了以后，感觉重点不是“精华”，而是‘浓缩’……”我的一个好朋友，虽然很矮，但是他就只会用“浓缩就是精华”来反击我对他的取笑——我现在也有点佩服陈老师的智慧，他把这句话解释得更有趣了。

陈老师还有一个特别之处，就是萌萌哒。上课前，我们总是在大吵大闹，仿佛这不是教室，而更像是一个菜市场。当陈老师走入教室，不满地嘟嘴时，我们便安静下来，但这个动作不知道为什么就让他变得萌萌哒。

他最大的一个特点就是有一颗少年心。比如今天，他就是带着一只“熊”来教室，他的装扮真是跟得上世界的潮流，十分可爱。

分离是在所难免的，希望下次早日相见。老师，我想送您一首诗：

这一个冬天，就是分别。

下一个春天，就是缘分。

一场分别，

是一次相遇。

一次相遇，

是一场美好的故事。

【篇二：我的青春阅读】

时代变换，岁月更替。阅读也有如工业革命般的改变，它一改以往纸质阅读的方式，以电子阅读的形式横空出世，为我的青春阅读留下了浓重的一笔。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”那读书的光阴与曾经初中的同学们在一起的场景交织在一起，好像诗中正是说得我们。更难忘那一句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在那懵懂之时，令少年之心，为之痴狂，甚至不惜将其做成屏保，日夜诵读。

“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”初见这乡愁，是在手机的一组图片中，看着图片中的邮票与诗句，不禁明白了一些余光中所谓的乡愁，也在心中刻下了一抹“愁”。后来，再有幸学到了这一篇乡愁时，老师要我们也仿写乡愁的格律去写一首，我将心中的那一抹愁绪写进了诗中，其名曰：少年心。只记得那最后一句“而现在，少年心是爱慕的女孩，爱慕的女孩便是少年心。”竟令老师感到幸福，获得赞赏。那清晨的光芒洒在少年的脸庞，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心与迷茫尽数写入诗中，展露无遗。

青春的心与经典相遇是会擦出火花的，而遇到现代作品亦会有思想上的碰撞。

在现代的小说作品中，我在享受澎湃的情欲一个个性情之人的经历时，也学到了写作的一些方法。例如，一个曾令我感动不已的故事：一位15岁的少年，背着自己的母亲从甘肃走到山东，只为求医救母，一路上乞讨为母亲买食物，而他自己却穿梭于垃圾堆中。这个故事不光因本身而催人泪下，更因它的写作方式而令人感动。开头，设置了一个少年被人殴打却不愿意松开手中布袋的情景，而后被主人公救下后，却又饿晕，紧接着见到一直苦苦寻找的医生才揭开之前出现的种种情况的原因。一路的铺垫，埋伏笔只为后文的一举催人泪下。这令我受益匪浅。

电子阅读充斥着我的青春，与以往的阅读相同，它带我畅游于黄金屋，欣赏着颜如玉，与以往不同的是，它以微小的躯体承载着千万灵魂，正因为有了电子阅读，我的青春不迷惘，更多彩！

【篇三：围绕中心意思写六年级作文550字】

【心中的暖】

温杰宇

月伴星，星伴月，繁星闪闪。月痴迷，花醉蝶，蝶舞翩翩，花嫣然。——题记

岁月中，总有些什么让我们去哭，取笑，去追寻，去怀念。芸芸众生，每个人都以不同的方式扛着生活在奔跑，生活中冷暖自知。

傍晚，漫步在校园的操场。一片夹杂在野草中的花吸引了我，让我不禁想起了你。那种野草一般不服输的女孩。

还记得那时是在上四年级，班里转来一位奇怪的女生，那就是你。你有一头乌黑的秀发，一双大大的眼睛，但双眸中夹杂着些许悲伤。你是我的同桌，但却十分冷漠，小组发言时，你也不回答，仿佛世间一切与你无关。那天下课后，不知怎的就下起了大雨，大雨像子弹一般，无情的扫射向地面。我很后悔，早上拒绝了妈妈递来的伞，还信心满满的说，天气很好，不会下雨的。

时间像一只优雅的手，一点点的啃噬着我孤独的心，感觉身体被抽离，世界在消失。一句话打破了我的思绪：“同学没伞的话，请和我一起走，我送你。”我惊奇的回头一看，才知道是你。

说着，我们一起走出了校园，在路上我问，：“为什么不交几个朋友呢？如果你不介意的话，我当你的朋友吧？”你听了我的话，身体微微发抖，说：“我……我……最亲爱的外婆去世了。”我安慰道：“你不要太伤心，相信你的外婆，也不想看到你这个样子，你要化悲伤为学习的动力，学会等待，学会捕捉。学会捕捉，希望学会寻找成功之路。”

也许是上世缘分未尽，也许是命中注定，就这样阴差阳错之间，你我成了最好的朋友，日后我们一起学习，互相帮助。

后来你回老家了，还给我留了一封信，上面是这样写的：剪不断，理还乱，这是李后主的感慨。轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地招手，作别西天的云彩，这是徐志摩的不舍。谢谢你的帮助，才让我走出困境。

温暖是个美好的词，一句句问候，一把伞，一次帮助一封信。如春风，抚过少年心后霎那温暖。

【心中的暖】

温杰宇

月伴星，星伴月，繁星点点。月痴迷，花醉蝶，蝶舞翩翩，花嫣然。——题记

傍晚，夕阳的余晖洒在教学楼上，洒在路边的树上，洒在球场的茵茵草地上。漫步在校园的操场上，一片夹杂在野草中的白色小花吸引了我，让我不禁想起了你。那个野花一般坚韧的女孩。

还记得那是在四年级的时候，班里突然传来一位奇怪的女生，那就是你，你有一头乌黑的秀发，一双大大的眼睛，但双眸中却只有冷漠的光芒。因为我的旁边刚好没人坐，你成了我的同桌，但我们却是零交流。小组讨论的时候，你一句话也不说，仿佛世间一切与你无关。

那天放学后，才走出教室不远，就突然下起了雨，雨点子像子弹一般，无情的扫射向地面。我真后悔，早上拒绝了妈妈递来的伞，还讥笑妈妈：杞人忧天，早上太阳大好，怎么会有雨呢？我陷入了进退维谷的境地。这时，一个声音，打破了我的愁绪：“同学，没伞的话就和我一起走吧，我送你。”我惊奇的回头一看，才知道是你，这可是我第一次听到你说话。

我们一起走出校园，在路上我问：“为什么不喜欢交朋友呢？如果你不介意的话，我当你是朋友吧？”听了我的话，你的身体微微的颤抖着说：“我……我……最爱的外婆去世了，就在这样一个雨天离开了我。”听了这话，我一下与你有了共鸣。因为我也在不久前遭遇了亲人的离世，那一段时间，我的内心也是很封闭的。我们虽然没有再说话，但是我们的心靠的很近了，心里觉得暖了许多。雨珠从伞边垂下来，就好像形成了一圈银色的雨幕。

这就是命中注定吧，你我成了最好的朋友。日后我们一起学习，一起去操场散步，一起去小卖部买零食，一起闹也一起笑。但是快乐的日子只过了一年时间。

记得，那也是秋天的一个下雨天。细雨如丝如娟，如雾如烟，天空朦胧。你走了，回老家了。给我留了一封信，上面写道：轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。我走了，带着这雨天和牵挂走了，谢谢你的帮助，让我走出阴霾，谢谢你把阳光分给了我。看了信，我忍不住泪流满面，内心却因为你的坚韧，你的贴心，而温暖如春。

温暖是个美好的词，一句问候，一把伞，一次帮助，一封信，如春风，抚过少年心，刹那温暖。

【篇四：惟愿此心永少年】

曾读过一篇文章，作者在开头与结尾中写了同一句话：“愿留少年心，一生不失去。”细细品味，竟是意蕴绵长。

提起少年，人们总会想到那青春飞扬的年华，纯净美好的岁月。甚至对有些人来说，这是耄耋之年时闪着泪光一遍遍咀嚼回味的记忆。少年太美，也太短暂，如被握在掌心的细沙，无论你怎么试图将它牢牢抓紧，它终还是一点点从指缝间漏得干干净净，让你两手空空、无限怅惘，一切的鲜活美丽恍若在昨天一幕幕上演，但你就是回不去了。

古人曾用伤感惆怅的笔调写下“最是春光留不住”，我们亦可将其引申为“最是少年留不住”，因此“劝君惜取少年时”。即使少年匆匆而逝、不可复返，但我们却可以永远拥有一颗少年心，心灵的光辉永不消失。因此，活着的最简单的状态在于，白了少年头，我心还少年。

我想，我愿意将未来的年岁过成这样：无论有多大的岁数，无论我额上的皱纹又被岁月如刻年轮般多添了几道，我的心仍是那颗少年心，无忧无虑、意气风发，满是少年那浸润着诗情画意的念想。我向往着所有少年心中的诗和远方，我读着少年时喜爱的文字，从心底萌生出浅浅的欢喜。无论光阴的侵蚀与打磨带走了多少美丽的幻想，无论流年冲刷去了多少世事变迁，我心仍是少年那纯净天真的模样。

我们周围的一切每时每刻都在发生着变化。如那传说中的樵夫，只消在山中观二仙人的一场棋局的工夫，斧柄便已烂，亲人多离散。人世间的一切似乎都抛下他头也不回地向前，而他却停留在原地。这未必不是一件好事，能够让他体会出更多生命的况味。而我们的心灵也一样，当全身不可遏制地老去，但仍能留有一颗少年心，便可于时空的交错中探寻生命的本真，永远热烈而纯粹地活着，一往无前，不失去希望。

所谓人生，一无所有地来到这个世上，努力地拥有越来越多，又一点一点地失去，抓得再紧也不得不松手，终一无所有地离开，一切归为原点。惟有少年心，只要你愿意，便可伴你一生，带给你幸福。当身外之物一点点消逝，你无能为力，只能眼睁睁地看着；这时，也只有这句话是你惟一可主动争取的：“愿留少年心，一生不失去。”

原来，人世间，少年心才是那个最真挚美丽的存在。

原来，人生中，少年心才是那个美好一生的精神武器。

当少年不再是少年，不必怅惘，这一生，我惟愿此心永少年。